人類的“老師”詞語(yǔ)積累：蝙蝠啟示關(guān)鍵劇烈破碎教訓(xùn)輕而易舉阻力承受模仿跳躍越野suìxùnchàntǎnwáng破碎教訓(xùn)

顫抖坦克機(jī)毀人亡chāojūnyúnshǔjīng

超過(guò)均勻袋鼠

鯨魚(yú)輕而易舉讀一讀

人類的老師是誰(shuí)？

人類的老師是誰(shuí)？自然界中的種種生物

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。首尾呼應(yīng)

科學(xué)家從魚(yú)兒身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說(shuō)，魚(yú)兒是人類的“老師”。

魚(yú)兒—————潛水艇

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文3---6小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師”是誰(shuí)？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？魚(yú)兒（水中自由升降）潛水艇人類的“老師”鳥(niǎo)兒（飛行原理）飛機(jī)人類的“老師”

人類自古就像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。

蜻蜓翅膀末端略重的厚斑點(diǎn)——防止抖動(dòng)的機(jī)翼蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機(jī)人類的“老師”

要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類的老師說(shuō)說(shuō)第三小節(jié)主要寫(xiě)了什么？

科學(xué)家從鳥(niǎo)兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。練習(xí)說(shuō)話：科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____。人們模仿____造出了____。研讀課文的方法：

1、讀

2、思

3、劃

4、悟

用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文4---6小節(jié)。也可以選擇自己最感興趣的事例認(rèn)真讀，力爭(zhēng)讀懂。提示：1.“老師”是誰(shuí)？

2.“老師”教給人類什么？

3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？鯨（流線體）航行速度快的輪船人類的“老師”鯨（流線體）航行速度快的輪船

第四小節(jié)主要寫(xiě)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了輪船，提高了航行速度。雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂出示：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

第五小節(jié)寫(xiě)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。袋鼠（會(huì)跳躍）越野汽車(chē)返人類的老師貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師

你知道嗎？1.科學(xué)家研究蝙蝠夜間飛行的原理，制成了雷達(dá)。2.人類研究了螢火蟲(chóng)，發(fā)明了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不僅使我們懂得了迷彩服的價(jià)值，還為裝潢材料譜寫(xiě)了新篇。4.人們?cè)谏n蠅蠅眼的啟示下，制成了一次可拍1329張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)。5.航空專家從跳蚤身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機(jī)。

你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。蝙蝠——雷達(dá)蒼蠅——小型氣體分析儀螢火蟲(chóng)——人工冷光魚(yú)鰭——船槳鋸齒草——鋸子

薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。

你們能用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？返2.你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)充完整嗎？（1）“因?yàn)椤浴侨祟惖睦蠋煛！保?）“科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____”，或者“人們模仿____造出了____。”

7、人類的“老師”飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車(chē)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單列舉坦克設(shè)計(jì)

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚(yú)類一種。前后呼應(yīng)感悟句子，體會(huì)作用

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲(chóng)與跳躍機(jī)器人甲殼蟲(chóng)汽車(chē)@瓢蟲(chóng)保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴

人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂

澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥(niǎo)巢積累知識(shí)文中介紹了哪幾種人類的老師？蜻蜓——飛機(jī)鯨魚(yú)——輪船雞蛋——建筑物除了文中的妮還知道那些？螢火蟲(chóng)—人工冷光蛙眼—電子蛙眼蝙蝠—盲人探路儀蒼蠅—小型氣體分析儀只要我們用心觀察，不斷探索，

自然界處處都有“老師1電魚(yú)與伏特電池；2從螢火蟲(chóng)到人工冷光；3模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。4根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。5現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。6屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。7船槳模仿的是魚(yú)的鰭qí。8鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。9蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。10嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思