普通話水平測前培訓

（二）

一、普通話水平測試的試卷構成及評分標準

二、多音節詞語訓練三、朗讀訓練四、說話訓練一、普通話水平測試的試卷構成及評分標準

湖南省測試試卷包括4個組成部分，滿分為100分。（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、

兒化音節）限時3.5分鐘，共10分（二）讀多音節詞語（100個音節），限時2.5分鐘，共20分（三）朗讀短文（1篇，400個音節），限時4分鐘，共30分（四）命題說話，限時3分鐘，共40分（一）讀單音節字詞該項測查應試人聲、韻、調讀音的標準程度。100個音節中，4個聲調出現次數大致均衡。

讀錯一個字的聲母、韻母或聲調扣0.1分，讀音有缺陷每個字扣0.05分。限時3.5分鐘，超時1分鐘以內扣0.5分，超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。（二）讀多音節詞語該測試項測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度，共20分。此項測試中，上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個。

讀錯一個音節扣0.2分。缺陷，每個音節扣0.1分。限時2.5分鐘，超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。（三）朗讀

在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。評分以朗讀作品的前400個音節（作品中//前面的音節）為限。語音：每錯一個音節，漏讀或增讀1個音節,扣0.1分。方言語調：視程度扣0.5分、1分、2分。停連不當：視程度扣0.5分、1分、2分。不流暢：視程度扣0.5分、1分、2分。超時：扣1分。（四）說話由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題，連續說一段話，限時3分鐘，共40分。如：（1）難忘的旅行（2）我尊敬的人目的是測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度，詞匯語法規范程度和自然流暢程度。1.語音要求標準語音標準程度占25分，應試人的語音標準程度可分為六檔：

一檔：語音標準,或極少有失誤,扣0-2分不等；二檔：語音錯誤在10次以下,有方音但不明顯,扣3-4分不等；三檔：語音錯誤在10—15次之間,有方音但不明顯,扣5-6分不等；四檔：語音錯誤在10—15次之間,方音較明顯,扣7-8分不等；五檔：語音錯誤超過15次,方音明顯,扣9-11分不等；六檔：語音錯誤多,方音重,扣12—14分不等。2.詞匯語法要求規范詞匯、語法規范程度占10分，可分為三檔：

一檔：詞匯、語法規范，不扣分；二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況，扣1-2分不等；三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況，扣3-4分不等。詞匯語法不規范主要指使用了典型的方言詞匯、典型的方言語法格式以及明顯的病句。3.語言要求自然流暢語言自然流暢程度占5分，可分為三檔：

一檔：語言自然流暢，不扣分；二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現，扣0.5分、1分不等；三檔：語言不流暢，語調生硬，扣2分不等。語言自然流暢程度的“二檔”，主要表現特點是語調不自然；自然流暢度的“三檔”，主要表現特點是語調生硬。

二、多音節詞語訓練

1.注意詞語的輕重格式

2.讀準上聲的變調

3.讀準輕聲音節

4.讀準兒化音節

5.讀準”一”,’’不’’的變調.1、詞語輕重格式訓練

(1)雙音節詞

A.“中·重”格式(絕大多數)

電視火車民族中央偉大

B.“重·中”格式

顧慮光榮正確善良情況

C.“重·次輕”格式

戰士太陽氣質父親抽屜

D.“重·最輕”格式桌子石頭鑰匙月亮漂亮

(2)三音節詞

“中·次輕·重”格式動物園黃梅戲工程師維生素聯合國

(3)四音節詞

“中·次輕·中·重”格式歡聲笑語無可奈何萬馬奔騰不勞而獲

Ａ、上聲在非上聲前讀“半上”,調值由2114變為211

草屋好心港灣幾何尾巴品嘗感動喘氣美術點心

Ｂ、上聲＋上聲變前一個上聲為“陽平”,調值變為35

可喜武打爽朗總管馬匹改寫緩解理解主宰取暖

２、上聲變調上聲變調難點訓練上聲變調的難點主要表現在三個或三個以上上聲相連的情況。

1.當詞語的結構是雙單格時,前兩個音節調值變為35。

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2.當詞語的結構是單雙格時,第一個音節讀“半上”,調值為211,第二個音節調值變為35。

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３、輕聲音節

B.輕聲音節一般短于正常重讀音節的長度.

C.輕聲音節調值的兩種形式.

（1）在非上聲音節（陰平、陽平、去聲）后,調值為31.

桌子他的聰明頭發學生漂亮厲害

（2）在上聲音節后，調值為44.

我的姐姐耳朵馬虎囑咐扁擔本事A.輕聲的性質(P50)

輕聲難點訓練助詞的、地、得﹑著、了、過

語氣詞吧、嘛、呢、啊

后綴子、巴、頭、們、么

方位詞上、下、里、邊

趨向動詞來、去

疊音詞和動詞重疊形式的后一個音節歇歇

一批常用普通話雙音節詞的后一個音節告訴輕聲訓練

她愛吃葡萄、核桃、甘蔗、荸薺,

愛賣弄廚房手藝,她會炒豆腐、拌黃

瓜、燉蘿卜、燜蘑菇,還會做燒賣、

點心、煎餅、高粱飴、芝麻糖和蝦

米

餛飩.考試中常見的輕聲詞巴掌白凈棒槌包涵包子比方別扭餅子補丁部分車子窗子村子打算帶子袋子底子釘子豆子多么耳朵販子蓋子告訴姑娘故事怪物規矩閨女孩子含糊行當合同后頭厚道胡琴火候家伙鏡子句子咳嗽客氣空子框子困難老實老爺累贅厲害利落糧食兩口子連累林子溜達籠子麻煩麥子饅頭媒人苗頭名堂木頭那么難為能耐你們念叨女婿瘧疾牌樓胖子盆子痞子漂亮鋪蓋清楚熱鬧人們認識嗓子嫂子掃帚扇子商量燒餅舌頭身子石榴時候似的事情收成首飾舒坦爽快歲數歲數它們她們攤子挑剔跳蚤鐵匠妥當挖苦襪子晚上為了穩當我們稀罕媳婦喜歡先生鄉下消息小氣心思性子學生眼睛秧歌養活吆喝妖精一輩子意思影子冤枉月餅月亮云彩在乎咱們怎么柵欄張羅帳篷枕頭爪子轉悠錐子祖宗嘴巴作坊音變規則1.便于卷舌的,原韻母不變,直接卷舌.如α、o、e、ê、u

a→ar刀把兒紅花兒

iao→iaor面條兒開竅兒ou→our線軸兒門口兒e→er唱歌兒小車兒2.不便于卷舌的,分下列幾種情況.

(1)韻尾是i、n時,丟掉韻尾,主要元音卷舌.

ai→ar小孩兒鍋蓋兒en→er嗓門兒老本兒

(2)韻母是in、ün的,丟掉韻尾n后,還要加er.

in→ier腳印兒送信兒

ün→ü:er合群兒

4、兒化

(3)韻母是i、ü的加er.

i→ier肚臍兒玩意兒

ü→ü:er痰盂兒小曲兒(4)韻母是舌尖元音-i(前、后)的,將其換成er.

zi→zer瓜子兒沒詞兒

zhi→zher記事兒墨汁兒(5)韻尾是ng的,丟掉韻尾ng,主要元音鼻化并卷舌.

ang→ar趕趟兒

ong→or抽空兒

兒化練讀

你別看就那么兩間小門臉兒,你別看屋子不大點兒.你別看設備不起眼兒,可售貨員的服務貼心坎兒.有火柴,有煙卷兒,有背心,有手絹兒,有蠟燭、盤子、小瓷碗兒,還有刀子、勺子、小鐵鏟兒.起個早兒貪個晚兒,買什么都在家門前兒.

考試中常見兒化詞語找茬兒名牌兒加塞兒快板兒蒜瓣兒臉盤兒收攤兒門檻兒藥方兒瓜瓤兒掉價兒豆芽兒扇面兒一點兒雨點兒聊天兒拉練兒冒尖兒坎肩兒牙簽兒露餡兒心眼兒鼻梁兒腦瓜兒大褂兒麻花兒笑話兒牙刷兒落款兒拐彎兒大腕兒蛋黃兒天窗兒煙卷兒手絹兒出圈兒老本兒哥們兒納悶兒后跟兒高根兒鞋大嬸兒刀刃兒鋼蹦兒提成兒小鞋兒旦角兒跑腿兒耳垂兒圍嘴兒砂輪兒冰棍兒沒準兒小甕兒石子兒沒詞兒記事兒針鼻兒肚臍兒玩意兒有勁兒送信兒打鳴兒花瓶兒圖釘兒門鈴兒火星兒人影兒毛驢兒小曲兒痰盂兒合群兒逗樂兒唱歌兒挨個兒打嗝兒飯盒兒在這兒碎步兒沒譜兒淚珠兒門洞兒胡同兒抽空兒酒盅兒小蔥兒紅包兒燈泡兒半道兒手套兒跳高兒叫好兒絕著兒蜜棗兒火苗兒面條兒開竅兒老頭兒年頭兒小偷兒門口兒線軸兒小丑兒抓鬮兒棉球兒火鍋兒做活兒大伙兒郵戳兒小說兒被窩兒

5.“一”、“不”的變調

A.“一”、“不”在去聲前讀陽平，調值為35。

一半一道一律不必不但不錯

B.“一”在非去聲前讀去聲，調值變為51。

一般一些一齊一旁一同一舉一手

C.當“一”夾在重疊動詞之間，“不”夾在動詞或形容詞之間以及動詞和補語詞之間時輕讀，屬于“次輕音”，聲調仍依稀可見，如果“一”、“不”音量稍有加強，就依后一個音節產生變調，變調規律如前。

聽一聽學一學寫一寫看一看會不會多音節詞語訓練取得陽臺兒童板凳兒混淆衰落分析防御沙丘管理此外便宜光環塑料扭轉加油隊伍挖潛女士科學手指策略搶劫森林僑眷模特兒港口沒準兒干凈日用緊張熾熱群眾名牌兒沉醉快樂窗戶財富應當生字奔跑晚上卑劣包裝灑脫現代化委員會輕描淡寫三、朗讀訓練1.語音規范,要做到正確、流利.2.把握作品基調,要正確地表現作品的思想感情.3.掌握一定的朗讀技巧.(句調、重音、停連、語速等)1、語音規范1要忠實于作品原貌，不添字、漏字、改字、顛倒、回讀。2朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、連讀音變以及語調等方面都符合普通話語音的規范。朗讀中的語流音變訓練

注意:變調（一、不、上聲的變調）、輕聲、兒化、“啊”的變讀。

一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨

（作品32號）

那哀痛的日子，斷斷續續地持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話，外祖母永遠不會回來了。(作品14號)”啊”的變讀(p56)序號“啊”前面音節“啊”的漢字寫法舉例末尾的音素音變

1ɑ、o、e、ê、i、üya啊、呀紅花啊（呀）

2u(包括ao、iao)wa啊、哇別哭啊（哇）

3nna啊、哪好難啊（哪）

4ngnga啊真香啊

5-i(后)、erra啊電視啊

6-i（前）[za]啊寫字啊”啊”的變讀(p56)A趕快回家啊！(ya)B多讀一些好書啊！(wa)C她的手真巧啊！(wa)D沒辦法治啊！(ra)E在哪個公司啊?(za)F雪大路滑,當心啊！(na)G這是怎樣一個妄想啊！(nga)H多好聽啊！(nga)

可愛的孩子

這些孩子啊(za),真可愛啊(ya),

你看啊(na)!他們多高興啊(nga).

又是作詩啊(ra),又是吟誦啊(nga),

又是畫圖畫啊(ya),又是剪紙啊(ra).

又是唱啊(nga),又是跳啊(wa),

啊!他們多幸福啊(wa)!讀準語流中兒化韻最妙的是下點(兒)小雪呀.看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖(兒)上頂著一髻兒白花,好象日本看護婦.山尖(兒)全白了,給藍天鑲上一道(兒)銀邊(兒).2、把握作品的感情基調

熟悉作品，深入分析，理解作品的思想內容，理清作者的創作思路,掌握作品的結構層次及寫作特點。3.恰當運用朗讀技巧

朗讀的基本技巧是指句調、重音、停連、語速等語調諸因素在朗讀中的運用技巧。句調指語句里聲音高低升降的變化。普通話的句調主要有以下四種類型：升調、降調、平調、曲調。重音是在詞和語句中，運用聲音形式著意強調的音，重音能準確體現詞語、句子的主次關系，便于聽眾正確領會詞語和句子的意思。重音可以分為詞重音和句重音兩類。停頓是指詞語之間、句子之間、段落或層次之間聲音上的間歇。停頓一般分為結構停頓和強調停頓。語速是指朗讀時語流行進的速度。語速的快慢由作品的內容和文體形式所決定。語速大致可以分為三種：中速、快速、慢速。散文朗讀技巧

1．抒情散文

朗讀作品1號〈白楊禮贊〉、3號〈丑石〉、5號〈第一場雪〉、8號〈繁星〉、12號〈海濱仲夏夜〉、16號〈火光〉等。

一般來說，基調平緩，語速中等偏慢，音色柔和，一般用拉長而不用加重的方法來處理強調重音。2．說理散文

作品6號（讀書人是幸福人）、11號（國家榮譽感）、作品37號(態度創造快樂)、40號（提醒幸福）、43號（我的信念）、44號（我為什么當教師）等

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一般用加重音量來突出強調重音，體現文章抒發的觀點和態度，句調多用降調，語氣較堅定。說明文朗讀技巧作品13號(海洋與生命)、29號(莫高窟)、34號(神秘的“無底洞”）、36號(蘇州園林)、45號(西部文