第頁大班健康教案模板合集六篇大班健康教案篇1

活動意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液、洗滌劑、化妝品特別吸引幼兒，他們可能會打開聞一聞，嘗一嘗，甚至當成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子假如管理不當，就存在著平安隱患。此活動通過視察、探討，學習辨別瓶子里的各種“水”，滿意幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危急。

活動目標：

1.相識洗滌劑、消毒液、驅蟲劑等幾種瓶裝“水”，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危急，知道不能隨意喝瓶子里的“水”。

3.初步了解預防疾病的方法。

4.引導孩子樂于接受治療。激勵、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

活動打算：

1.請幼兒自帶喜愛喝的瓶裝飲料。

2.洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份。

3.幼兒學習資源第12-15頁。

活動過程：

1.相識能喝的“水”。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料。

2.了解不能喝的“水”。

老師一一出示裝有洗發水、消毒液、洗滌劑、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色，聞聞他們的味道，說說是什么“水”，有什么用途，這些“水”能不能喝。

小結：飲料是可以喝的，洗滌劑、消毒液之類的“水”千萬不能喝。

3.區分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老師將各種裝“水”的瓶子混合擺放，請幼兒視察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺。

4.出示一瓶沒有標簽的“水”，引導幼兒進一步探討。

這瓶水沒有標簽，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂，我們能不能喝一點，嘗一嘗?

小結：沒有標簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特別的“水”會損害人，有的“毒水”很厲害，假如不當心喝錯了，要立刻告知大人，還要立即去醫院。

5.引導幼兒閱讀幼兒學習資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯》，請幼兒視察：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小結：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛生間，香水、護膚液放在媽媽的梳妝臺上;飲料一般放在冰箱里、餐桌上，小摯友想喝飲料時應當問一下家里的大人，確定能不能喝。

活動延長：

幼兒以自己的方式設計、制作危急警示牌，回家后標記在特別瓶裝“水”處。

活動反思：

幼兒科學教化作為針對幼兒實施的科學啟蒙教化，其目的不在于追求幼兒駕馭科學學問的數量，而是重在激發幼兒相識自然現象的愛好與探究科學真理的欲望，激勵幼兒主動求知，培育其實事求是的科學看法。

1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內容。

水是孩子常見的，幼兒都喜愛玩水，每次他們洗手，洗澡時都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產生深厚的愛好，主動探究思索，積累日常生活閱歷，于是我設計了這節科學活動。

2、供應足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟識的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗，所以孩子在玩中很自然，愛好深厚，大大滿意了孩子的新奇心。

3、供應了一個寬松自然的探究，溝通的平臺。這一科學活動中，幼兒愛好被激發，自主探究是本活動的精髓，先玩身上有一個洞的瓶子，探究發覺瓶子裝進水時有哪些改變，通過操作得出水壓和水速的關系，接著的噴水競賽嬉戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關系，并主動動腦筋想方法讓自己瓶中的水噴的遠，隨后在已有噴水閱歷的基礎上，再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子，并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題，讓孩子由揣測——操作——驗證，通過詳細的試驗驗證自己的揣測正確與否，最終得出正確的結論。

4、老師和幼兒之間的有效互動。

活動中，老師一環扣一環的提問起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與老師主動互動，以達到最佳效果。

在探究的過程中，老師始終是一位主動、有效的參加者，和孩子一起探究，一起發覺，一起興奮，同時老師又是一位良好師生互動的創建者，幼兒發展的支持者，幫助者，引導者和促進者，活動的結尾老師又拋出一個問題，幼兒帶著問題再次嬉戲，為本次活動做了一個有效的提升，整個活動都是幼兒自己玩，在玩中學，在玩中建構提升了自己的日常生活閱歷。

大班健康教案篇2

【設計意圖】

健康娃娃是指身體健康、心情開心、活潑開朗，有良好的生活習慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發育、性格形成的重要階段，培育幼兒健康的身體和良好的特性是這一階段教化的主要任務，希望通過本次活動幼兒能駕馭更多的健康學問。

【活動目標】

1.懂得健康對人很重要，堅持熬煉身體、吃有養分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.通過健康競賽，激發幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

【重點難點】

1.本次活動的重點為知道堅持熬煉身體、吃有養分的東西、保持開心的心情等有利于身體的健康。

2.本次活動的難點激發幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。

【活動打算】

1.常常提示幼兒關注自己和同伴的健康狀況，如今日誰生病了，生什么病了？為什么會生這樣的?。?。

2.幼兒駕馭了肯定的健康方面的學問，老師打算健康競賽的題目若干，PPT一份。

3.健康歌音樂。

【活動過程】

（一）老師出示運動員照片，引導幼兒談話。

老師：小摯友，你們看這是誰？你為什么相識他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強壯？那我們可以怎么做呢？（熬煉身體），老師還要告知你一個小隱私，我們不僅要熬煉身體，吃有養分的東西，還要愛護好自己的身體。你會怎么樣愛護好自己的身體？

（二）師幼一起探討：怎樣愛護好自己身體？

1.眼睛很重要我們應當怎么樣愛護好眼睛？那讓我們現在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請小摯友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小摯友會突然流鼻血，那應當怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護牙齒？剛才我們小摯友說到多吃糖果會引起蛀牙，

2.你會怎么樣愛護好自己的身體？眼睛很重要我們應當怎么樣愛護好眼睛？

3.我們牙齒也很重要，那我們怎么愛護牙齒？剛才我們小摯友說到多吃糖果會引起蛀牙。

（三）那還有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應當吃哪些有養分的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配……）

（四）吃了那么多有養分的東西，我們還要留意適量運動，否則可能會引起肥胖，那在運動前我們應當留意些什么？（寬松衣服，熱身運動）那今日每天氣真不錯，我們一起來運動一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運動鞋，動動我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要起先運動了。

（五）剛才我們進行了猛烈運動，那運動后應當怎么休息？

（六）運動過后我們的心情怎么樣？（很快樂）那有些時候我們也會不快樂，發發小脾氣，那我們怎么樣來調整自己心情讓自己安靜下來？

（七）老師講評并小結，激發幼兒當健康娃娃的愿望。

今日我們小摯友不僅學會的愛護自己，還懂得合理膳食、調整自己心情，我們都是個健康娃娃，我們表楊一下自己，到教室里老師會給你們發個健康娃娃的大獎.

【活動延長】

1.在平常，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康學問。

2.讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。

小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特殊可愛像動物的玩偶。

大班健康教案篇3

活動目標：

1．知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，是物美價廉、養分豐富的食品。

2．相識黃豆及豆制品，樂意吃各種豆制品。

3．能主動參加探討，大膽地說己的相識。

活動打算：

1．請家長幫助幼兒打算1—2種豆制品帶到幼兒園，并向幼兒介紹其名稱及食用方法。

2．豆腐一塊，黃豆一把，黃豆爺爺頭飾一個。

3．請幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來，請食堂人員中午為幼兒支配一份豆制品的菜肴。

4．幼兒用書人手一份。

活動過程：

1．猜謎語，引起幼兒愛好。

謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，養分很好，做菜做湯。

老師出示豆腐，引導幼兒探討豆腐是用什么做成的。

老師出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引導幼兒閱讀幼兒用書《黃豆爺爺找寶寶》。

老師：圖片上的這些豆制品你見過嗎？你能說出它們的名字嗎？

老師：豆制品要怎么吃才更有養分呢？

3．嬉戲“黃豆爺爺找寶寶”，幫助幼兒相識多種豆制品。

老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，引導幼兒探討。

老師：我的寶寶在哪里？

幼兒：你的寶寶在哪里？

請幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字，并說說自己是在哪里吃過的。

4．幫助幼兒相識豆制品的價值。

老師：豆制品雖然不是肉做的，但是它的養分卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到，比如小摯友的豆漿。

請幼兒現場觀看用豆漿機制作豆漿的過程。

5．引導幼兒探討豆制品的吃法并品嘗豆制品。

老師：請小摯友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么要這樣燒？

：我們小摯友要常常吃豆制品，不挑食，這樣我們的身體才會更棒，更健康。

活動延長：

黃豆爺爺找到了它的寶寶，真快樂呀，讓我們一起去幫黃豆爺爺過生日吧。

大班健康教案篇4

一、活動目標

1．了解"送紙盒"嬉戲規則，知道頭頂紙盒順當通過平衡木的動作要領。

2．能夠運用爬、鉆、跳等基本動作順當通過各種障礙傳送紙盒。

3．喜愛與同伴共同合作，感受嬉戲的歡樂。

4．了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5．熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協調性。

二、活動打算1．物質打算：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、泡沫墊若干。

2．閱歷打算：幼兒有過鉆、爬的閱歷三、活動過程（一）起先部分故事導入，引發幼兒參加活動愛好。

老師通過講小熊運東西的故事，引出嬉戲主題，引導幼兒參加本次嬉戲活動。

師：森林里的小熊遇到困難，想請小動物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝東西的盒子，須要小摯友們幫忙送盒子，你們情愿幫助他嗎？

（二）基本部分--活動綻開1.老師示范頭頂盒子過獨木橋，幼兒學習。

（1）老師提出問題，引導幼兒探討并探究如何運紙盒才能又快又平安。

（2）老師總結幼兒探討的結果，得出一種最為合適的方法，自己進行動作示范，幼兒視察，動作要領；帶盒帽、手放平、眼看前、漸漸走。

留意事項：幼兒必需頭頂紙盒行走，與前一個小摯友保持拳頭大的距離，不要踩到前一個小摯友的小腳。

2.幼兒練習頭頂盒子過橋，老師指導。

（1）老師在前面進行鏡面示范，幼兒跟隨練習頭頂紙盒過平衡木。

（2）幼兒學習，老師在旁邊指導動作要領，并留意幼兒的平安。

3.增加嬉戲難度，進行小組競賽嬉戲。

（1）老師隨機將幼兒分為兩組，每組由均等人數構成，進行小組競賽嬉戲，并交代嬉戲的平安和留意事項。

（2）嬉戲規則：每組幼兒須要蹲下來將頭上的'小紙盒放在背上，然后爬行鉆過"山洞"，然后再將紙盒拿在手中，站起來跳過"小河"，到達小熊家，由于路途坎坷，因此每組一次只能運輸一個紙盒。紙盒運輸完，嬉戲結束，最終哪組運的最多，哪組就獲勝。

（三）結束部分--放松結束嬉戲結束后，老師對于幼兒在運紙盒的嬉戲中表現做簡潔的評價。帶領幼兒一起在溫柔音樂《小雪人溶化了》的伴奏下，伸展身體，做放松運動。

四、活動延申

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運紙盒的嬉戲。

活動反思

鞋盒是生活中常見的物品，輕巧且簡單收集。它們也是孩子們喜愛的玩具，常看到區角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區分大小，并根據物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在嬉戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數量。

大班健康教案篇5

活動設計背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很新奇，很簡單做一些危急的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到損害。假如小摯友們不疼惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到損害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。

活動目標

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

3、訂正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衛生習慣。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要剛好告知家長和老師。

5、教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

教學重點、難點

1、重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，留意愛護耳朵的健康。

2、難點：了解愛護耳朵的方法，能用漢語表達出三種以上愛護耳朵的方法。

活動打算

常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

活動過程

1、通過猜謎語引出活動主題

老師：小摯友你們好，今日李老師很興奮和你們一起上課，現在我要和你們一起共享一個謎語，可是我也不知道是什么，所以想請小摯友來幫助我，看看誰最聰慧能最先猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。老師引導幼兒說出謎底后回答問題。

老師：(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對，是小耳朵。現在就請小摯友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小摯友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來，我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的嬉戲，等做完了這個嬉戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2、嬉戲：“小耳朵真有用”

老師：現在請小摯友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了?

老師將打算好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

老師：

(1)小摯友你們剛才知道老師在干什么嗎?

(2)咦，驚奇，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的?

(3)那現在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么?

(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

老師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有奇妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特殊刺耳難聽的聲音，那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有特別大的作用，比如說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要愛護好身體的每個器官，不能讓他們受到損害。

3、情景表演讓幼兒探討如何愛護耳朵

一名小摯友捂著耳朵表情苦痛地跑進來，告知老師自己的耳朵疼的厲害。

老師：

(1)這個小摯友怎么了?

(2)她的耳朵為什么疼?

(3)醫生說她的耳朵里進了一粒小豆子，并且已經發炎，多可怕呀。那你們說一說，我們應當怎樣愛護自己的耳朵?

(4)看動畫片《不要隨意掏耳朵》

老師小結：在生活中我們能不能隨意掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會愛護自己的耳朵，跟別人說話的時候聲音不能太大，不能對著小摯友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因為耳朵里的耳膜對我們很重要，假如把它弄破，就聽不見聲音了。假如聽見特殊刺耳或是特殊大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對耳膜的刺激。

4、音樂嬉戲“請你猜猜我是誰”

規則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小摯友說：“請你猜猜