特別教育學校班主任工作計劃范文班主任是全班學生的組織者、管理者、領(lǐng)導者及教育者，是學校領(lǐng)導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落伍少兒健康成長的帶路人，同時也是聯(lián)系班級講課教師的紐帶和交流學校與智力落伍少兒家庭及社會教育力量的橋梁。所以，班主任工作尤其重要。本學期，我班共有六名智力落伍少兒，男生四人，女生兩人（后又增添兩人）。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、語言阻礙，此中一人還存在多動癥。這六個孩子，有的本來就有一些語言基礎(chǔ)，有的人根本還不會發(fā)音；有的較聽話，有的較為調(diào)皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再由于培智班是我校首次招生、創(chuàng)班，諸多工作對我來說還是一片空白。但我想依靠我對學生的熱忱，對工作的熱愛，對學生的關(guān)懷，在學校領(lǐng)導的指導下，特擬定此計劃。剛踏入一年級的這批新入學的智障殘疾孩子，關(guān)于學校的平常生活和學習還很陌生，每一項規(guī)章制度關(guān)于這批新入學的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批重生能提早進入角色，適應學校的生活，這就要我在平常生活中能有序的指引，而且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，不時到處有針對性地進行慣例教育。所以，我決定從以下幾點下手：、充分利用時間學習《小學生守則》和《小學平生常行為規(guī)范》，并在平常學習的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學的孩子們養(yǎng)成優(yōu)秀的學習和生活習慣。、合理利用我國重要節(jié)日，增強這批新入學的智障孩子的德育教育。這學期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重要活動舉行一些存心義的活動，培育新入學的智障殘疾孩子愛國主義感情。、充發(fā)散揮學校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增強新入學的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有別人，有集體。、講堂紀律我們班的主旨是“說到就要做到”。、課間紀律我將針對新入學的孩子的年紀特色，采納師生共同參加的方式，展開各項活動，使學生即健體又受教育，還可以增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提示學生要注意的危險活動和場所，寓教于樂。講究衛(wèi)生很重要。俗語說，病從口入，整理好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習慣，還可以創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學習環(huán)境。、個人衛(wèi)生：要求穿著整齊，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤沐浴、勤換衣服、勤刷牙。、班級衛(wèi)生：每日早、中分配值日生打掃，進行檢查與督查，關(guān)于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部倒是班級管理的小助手，讓每個新入學的孩子的潛能都的到充分的發(fā)掘，使新入學的孩子們學會學習和學習管理。這學期，我將會蹲下身子和新入學的智障殘疾孩子說話，專心去交流，努力去找尋孩子身上的每一處閃光點。我相信，只需關(guān)愛智障殘疾孩子，尊敬智障殘疾孩子，寬容智障殘疾