2020年最新幼兒園元旦活動方案元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的初步，舉國上下，喜色洋洋，歡度元旦。為了讓少兒更好的認識我國傳統文化節日，加深對元旦的認識和認識，體驗元旦的喜慶氛圍，特設置“歡度元旦”的教育活動。主習題目的：⑴知道元旦的由來及意義，認識元旦的各樣慶祝方式。⑵經過著手裝束元旦環境，領悟元旦的節日氛圍。⑶學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的歡樂心情。主習題設計結構：⑴認識元旦認識的傳統節日⑵迎接元旦，新年新氣象。⑶迎接新年，精良卡片。⑷慶祝元旦，以班級為單位展開慶祝會。活動一：認識元旦——傳統風俗活動目的：⑴知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。⑵知道過了新年，又長大了一歲。⑶認識和認識慶祝元旦的各樣方式。活動準備：日歷卡、少兒相片、慶祝元旦的各樣卡片或背景圖。1/8文章根源網絡整理，僅供參照學習活動重難點：理解元旦的意義，認識慶祝元旦的方式。活動過程：一、指引少兒運用已有經驗，溝通自己知道的傳統節日，激發學習興趣⑴教師指引少兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎(出示各樣節日的日歷卡片，指引少兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦)今日呀，我們主要來學習“元旦”。⑵教師提問：有誰知道元旦是幾月幾天代表什么(新一年的到來，是一年開始的第一天)⑶教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思;“旦”是清晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以陰歷正月為元，初一為旦。二、向少兒介紹迎接新年的各樣方式，指引少兒說出自己慶祝元旦⑴指引少兒溝經過去是如何過新年的(放煙花、吃餃子等)⑵認識全國各地人們是過新年的不一樣方式，出示各樣卡片或背景圖(若是條件同意，能夠制作成課件)，指引少兒認識人們為了迎接元旦所做的各樣準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。2/8文章根源網絡整理，僅供參照學習⑶指引少兒溝經過去過新年的方法，而后，指引少兒說出今年想如何迎接元旦的到來提示：教師向少兒表達自己迎接元旦的想法，再讓少兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。⑷播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問習題，讓少兒發現我們慶祝元旦要跟他人說祝愿語，而后指引少兒議論，慶祝元旦要說哪些祝愿語，體驗集體慶祝元旦的歡樂。三、指引少兒談談新一年的想法和夢想⑴教師出示少兒的相片，議論相片中的人物在做什么，讓少兒感覺到自己比從前長大了，比從前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。⑵指引少兒談談自己在新的一年想做哪些事四、延長活動：指引少兒收集全國上下慶祝元旦或相關元旦的資料，制作成“元旦”專習題，讓少兒更深入的認識和認識元旦。活動二：迎接元旦——新年新氣象活動目的：⑴經過少兒裝束新年環境，增加新年氛圍。⑵鍛煉少兒的著手操作能力，豐富少兒的想象力和創建力。活動準備：⑴剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。⑵背景音樂《新年好》。3/8文章根源網絡整理，僅供參照學習活動重難點：裝束環境的方法和操作方法。一、出示裝束新年環境的各樣卡片或課件，激發少兒參加活動的興趣⑴教師出示各樣醒目、溫馨、快樂的節日環境，激發少兒裝束新年氛圍的興趣。⑵教師指引少兒說出卡片上的環境是用什么資料裝束的想一想還有什么資料能夠用來部署新年環境。二、指引少兒著手操作，部署新年環境⑴教師出示氣球，指引少兒商討，氣球該放到教室的哪個地點要什么東西才能把氣球固定起來⑵少兒說出要繩索能夠把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，指引少兒商討，如何使我們的教室更美麗提示：教師要指引少兒勇敢說出自己的想法，并將彩帶用到適合的地點。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，而后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起美麗的彩色氣球，還垂掉下來美麗的彩帶。⑶教師指引少兒察看教室的環境，指指窗戶，讓少兒說出用窗花裝束窗戶，才更顯新年氛圍。⑷教師出示已剪好的窗花，指引少兒學剪窗花，指引少兒當心翻開剪好的窗花，貼到窗戶上裝修新年環境。提示：⑴貼的時候要注意安全。4/8文章根源網絡整理，僅供參照學習⑵少兒在裝束新年環境時，播放《新年好》的音樂。三、賞識新年環境，體驗成功的歡樂⑴教師帶領少兒賞識剛裝束好的新年環境，讓少兒逐個介紹自己裝束的環境，留下操作的蹤跡⑵賞識環境完成后，教師和少兒一同整理教師，活動結束。四、活動延長：⑴指引少兒運用學到的裝束新年氛圍的方法裝束家里的新年環境。⑵若是條件同意的話，能夠利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的蹤跡。活動三：迎接元旦——精良賀卡活動目的⑴為朋友制作賀卡，增加少兒之間的友情。⑵培育少兒設計和制作賀卡的能力，提升少兒的想象能力和創建能力。⑶讓少兒說出賀卡的特色及制作思路，有益于提升少兒的白話表達能力和思想能力。活動準備：⑴小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。⑵《新年好》背景音樂。活動重難點：依據自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友情。活動過程：5/8文章根源網絡整理，僅供參照學習一、激發少兒制作賀卡的興趣⑴配班教師飾演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮品了——新年賀卡，邀請小朋友賞識賀卡，指引少兒發現賀卡的制作資料及賀卡特色，感覺賀卡的美。⑵指引少兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮品。新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張美麗的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢讓我們和小兔一同制作賀卡吧!二、在教師指導下，少兒制作賀卡⑴教師出示用來制作賀卡的卡紙，向少兒介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案⑵教師依據假想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡潔、正確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓少兒看清楚。⑶教師將制作好的賀卡展現給少兒賞識，指引少兒說出賀卡的操作步驟，并溝通自己制作賀卡的想法。⑷教師指引少兒自由選擇制作資料，依據自己的想法制作自己喜愛的新年賀卡。⑸賀卡制作好后，向其余小朋友介紹的賀卡，鼓舞少兒溝通制作新年賀卡的方法，分享成功的歡樂。提示：⑴少兒制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也能夠播放6/8文章根源網絡整理，僅供參照學習輕音樂，創建優秀的制作環境。⑵可依據少兒的詳盡狀況，在賀卡寫上自己的祝愿語或賀詞，并屬上自己的名字。三、指引少兒溝通送賀卡⑴指引少兒說出想把賀卡送給誰為何⑵送賀卡時，需要跟他人說什么⑶教師和少兒一同整理教室，結束活動。提示：整理教室時，播放《新年好》的音樂。四、延長活動：⑴教師能夠指引少兒收集各樣圖案，把圖案粘貼成一張精良賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親友摯友。活動四：慶祝元旦——假面舞會活動目的：⑴讓少兒體驗過新年的快樂，增加新年的快樂氛圍。⑵經過創編放煙火、打鼓、放爆竹的動作，培育少兒的創建能力。⑶經過參加假面舞會的表演，加強少兒的社會性。活動準備：⑴蠟筆、鼓、面具。⑵《新年好》背景音樂。活動過程：一、激發少兒參加“假面舞會”的興趣⑴創建帶上邊具，向少兒拜個從前。7/8文章根源網絡整理，僅供參照學習⑵我們今日要開個“假面舞會”，可好玩了，小朋友們想不想去但是你們沒有面具，怎么辦二、指引少兒制作面具⑴教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩索系好)，指引少兒給面具涂上自己喜愛的顏色或圖案。⑵面具做好后，指引少兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。三、播放音樂，少兒翩翩起舞⑴教師出示鼓，指引少兒模擬敲鑼打鼓的動作，而后教師播放《新年好》的音樂，教