人生的演講稿集錦六篇尊敬的教師，親愛的同學們：

大家早上好!

我是來自四(5)班的練汝清，今日我演講的題目就是《勤奮是勝利的基石》。

文學家說：“勤奮是翻開文學殿堂之門的一把鑰匙。”科學家說：“勤奮能使人聰慧。”而政治家說：“勤奮是實現抱負的基石。”可見，勤奮之于勝利是多么的重要。

古人云：“一勤天下無難事。”意思是說，一個人假如能勤奮，那么對于他是說，世界上就沒有任何事能難倒他了。現任中國殘聯主席的張海迪，她5歲時因患脊髓病導致高位截癱，失去了知覺，但是她沒有灰心喪氣，而是通過勤奮努力跟上世界的腳步。她不能上學，便在家中自學完成中學課程，還在跟隨父母下放時當起了農村孩子的小教師。她不能像我們正常人那樣看書，她就用鏡子來反射出書本上的“古文”來吸取學問，看著看著，撐著身體的雙手也長滿了一層又一層的老繭。通過勤奮，她懂得英語、德育、日語等各種語言。通過勤奮，她先后翻譯了數十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一個連最根本的身體都不健全的人，一個連上天都唾棄的人，卻通過自己的勤奮成為眾人眼中的“天才”。

恰恰相反，有的人即使很有天份，假如他不勤奮努力，也會變為碌碌無為的人。讀過王安石的名篇《傷仲永》的人，無不為方仲永的“天才”夭折而傷感、惋惜。方仲永五歲就能作詩，全部人都為他的“天才”贊嘆不已，紛紛請他作詩。他的父親感到有利可圖，就讓他放棄了學習，成天帶著他處處吃喝玩樂，結果詩才枯竭，最終“泯然眾人矣”。可見，一個人就算天資聰穎，也必需通過不斷努力，擁有永無止境的學問，才能成才。

達芬奇曾說過：鐵不用會生銹，水不流會發臭，人的才智不用會萎縮。大腦這部機器，假如不常常運轉，就會成為一團廢鐵。很多事實告知我們，一個人要想取得勝利，都是離不開勤奮的。同學們，為了我們將來的勝利，勤奮努力吧!

人生的演講稿篇2

敬重的教師，親愛的同學們：

大家好！

選擇，猶如一件你衣服，樣式雖多卻不知如何下手選擇；選擇，猶如一盞明燈，它不僅照亮了前方的大路，更點明白你的人生；這擇，猶如一把鑰匙，把永久鎖在黑暗之處，讓你遲疑不決，究竟自己還是等人救；人生如五彩繽紛的彩虹，可卻迷茫，但它永久重于選擇。

“寧溘死以*兮，余不忍為此態也。”屈原選擇世濁我清，世醉我醒，不與世俗同流合污。從屈原身上，我們感受到了他堅決選擇的毅力。我們不也一樣，做選擇時應當毫不遲疑。記得有一次考試，我還記得當時我的同學說：“你抄不抄，等下我寫完給你答案”，可在這次我卻堅決的拒絕了他。由于這是一件違反中華民族傳統美德的事情，考試根本就是為了考出自己的真實成績，不是靠虛假的成績編造緣由來哄騙教師。我們面對這種違反道德的行為，應當做出堅決的選擇，應毫不遲疑的做出抵抗。

“采菊東籬下，悠閑見南山”是陶淵明的選擇，他不愿生活在戰斗喧嘩的世界，而是放棄做官的時機，選擇回到鄉下閑適拘束的生活。我們的選擇也是如此，在困難與逆境中，我們要選擇戰勝它們，而不是選擇躲避。

我們人生的道路，也會面臨種種選擇。假如有三條路：一條沒有困難與挫折，一條卻有點不平坦，還有一條卻到處是困難與挫折。我信任大多數的人都會選擇第一條路，但他們出去卻無法適應社會，而在人生中失敗；而選擇其次條路，雖然生存了下來，但卻沒有變得更強大；第三條路，雖然危急重重，但卻知道有困難就解決，成為了社會上的強者。我們每選擇的道路都不同，但都會在這之中變得英勇。

人生的選擇不同，道路也不同，看法也不同。就像詩人尼采說：“不要爬上山頂去也不要在山，應在半山月腰，看到的事物也很美；而杠甫卻認為“會當凌絕頂山，一覽眾山小。”每個人選擇都應是不同的，但誰先在人生中成為贏家，卻要看自己的選擇。

人生的選擇，猶如迷失方向的航船一樣，迷茫無可去向；人生的選擇，猶如一盞明燈，照亮了黑暗的人生。人生的選擇，有好也有壞，就看你如何選擇。

人生的演講稿篇3

敬重的教師，親愛的同學們：

大家好！

人生有很多選擇，不同的選擇走出了不同的道路。在這各種各樣的道路，其結果也只有兩種。一種通往光明，會享受著無窮無盡的樂趣，感受著不同的暖和，了解著幸福的含義；而另一種卻是走向灰暗，在黑暗無光的環境下，得到的是一種恐驚，一種心慌，一份懊悔的心。所以說，選擇是一份當心，選擇是一份細心，選擇不能隨便，選擇不能妄偽，我們要做出正確的選擇，為自己的將來翻開光明之門。

我選擇文明，我選擇素養。孔子曾曰：不學禮無以立。是啊，人生若沒有了文明禮儀，你的人生將失去光澤，成為無用之人。從小，我們就承受著父母的教育，教師的關心，同學的關愛，同時也明白什么是文明，什么是素養。講文明話，做文明人，是我們這些人的任務。做為青少年的我們，時刻享受著陽光的暖和，清風的摩挲，雨點的滋潤，更應當懂得文明，懂得素養，讓我們的文明和素養對待身邊的每一位人，使他們覺得世界的美妙，那時的我們也會布滿笑容來迎接美妙的明天。

人生的演講稿篇4

微笑是每一個人最富有魅力的肢體語言。

它代表著愉悅，善意，友好，承受等一切積極樂觀的精神。它是一門極具魅力的人生哲學。

生活付于了我們太多太多坎坷與坎坷，我們有時候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。三分鐘演講稿：微笑面對人生。我們迷惘，困惑，徘徊，孤獨，無助，不知所措；這種低落的心情很簡單使我們從這個極端走向另一個極端！于是，悲劇便產生了！我們每日生活在這鋼筋混凝土編織的灰色網絡里，早已迷失了自己。只是，我們沒有士氣去發覺和成認罷了。其實，我們脆弱得不堪一擊，由于我們缺乏面對生活的士氣，更缺乏面對自己的士氣。朋友們，其實，假如你每天醒來在鏡子面前微微一笑，你就會發覺我們每天早晨醒來后一切都已經是新的了。

太陽是新的，空氣是新的，花草是新的，樹木是新的，就連每個人的面孔都是新的。假如你再學會對這一天中每一樣新的事物微微一笑的話，那你就會發覺原來生活并不是我們所認為的那樣糟糕。由于，在你用微笑面對人生好與不好，壞與不壞，對與不對的時候，這一切也都在用微笑回應著你！

人生的演講稿篇5

人生有三重境地，這三重境地可以用一段布滿禪機的語言來說明，這段語言便是：

看山是山，看水是水；

看山不是山，看水不是水；

看山還是山。看水還是水。

這就是說一個人的人生之初純凈無瑕，初識世界，一切都是新奇的，眼睛觀察什么就是什么，人家告知他這是山，他就熟悉了山；告知他這是水，他就熟悉了水。

隨著年齡漸長，經受的世事漸多，就發覺這個世界的問題了。這個世界問題越來越多，越來越簡單，常常是黑白顛倒，是非混淆，無理走遍天下，有理寸步難行，好人無好報，惡人活千年。進人這個階段，人是激憤的，不平的，憂慮的，疑問的，警覺的，簡單的。人不情愿再輕易地信任什么。人到了這個時候看山也感慨，看水也嘆息，借古諷今，指桑罵槐。山自然不再是單純的山，水自然不再是單純的水。一切的一切都是人的`主觀意志的載體，所謂“好風憑借力，送我上青云”。一個人如果停留在人生的這一階段，那就苦了這條性命了。人就會這山望了那山高，不停地攀登，爭強好勝，與人比擬，怎么做人，如何處世，絞盡腦汁，機關算盡，永無休止和滿意的一天。由于這個世界原本就是一個圓的，人外還有人，天外還有天，循環往復，綠水長流。而人的生命是短暫的有限的，哪里能夠去與永恒和無限計較呢？

很多人到了人生的其次重境地就到了人生的終點。追求一生．勞碌一生，心高氣傲一生，最終發覺自己并沒有到達自己的抱負，于是抱恨終生。但是有些人通過自己的修練，最終把自己提升到了第三重人生境地。茅塞頓開，回歸自然。人這個時候便會用心致志做自己應當做的事情，不與旁人有任何計較。任你紅塵滾滾，我自清風朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之，了了有何不了，這個時候的人看山又是山，看水又是水了。正是：人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無須細心去處世；便也就是真正的做人與處世了。

獲得永恒的生,并不是我們辦不到的,或許人類科學的進步可以延長我們的人生.

但你有沒有想過,一旦獲得永恒的生,會是怎樣?

你會不會像可怕死一樣可怕“永恒“這個字眼

你會不會在獲得永生的幾百年后厭倦人生

永恒的活下去,你會去做些什么???莫非你有做不完的事嗎???莫非你不會膩嗎???

永恒地活下去,你有自己最終的目標嗎?當你為它奮斗n年之后,你還會去干些什么?

永恒...

人生的演講稿篇6

同學們大家早上好！

哲人說：留意您的行為，它們會變成您的習慣，留意您的習慣，它們會變成您的性格，性格打算命運。英國哲學家培根說：“習慣是一種堅韌的力氣，它可以主宰人生。”

一九八八年，世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學，哪個試驗室學到了您認為最重要的東西呢？”這位白發蒼蒼的老學者答復道：“幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要賠禮，買東西要排隊，要觀看大自然……”從學者的字里行間，我們可以看出良好的行為習慣對一個人勝利巨大的影響！

20世紀60年月，蘇聯宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空游覽了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時幾十個宇航員在培訓，為什么加加林能脫穎而出，起打算作用的是一個偶然大事。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發覺，在進入飛船參觀前，只有加加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進入座艙。就是這個細節，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此疼惜它的人，我才放心。”加加林的勝利，看似偶然，得益于一個小小的細節，實則是他良好的習慣促成了他的勝利。

大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充足的精力完成不朽的巨著；美國聞名作家馬克吐溫堅持每天早晨默讀墻上的詩詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的根底；馬克思在撰寫《資本論》時仍堅持每天演算數學題，以培育其規律思維力量；達爾文從不放過任何一個觀看大自然的時機，為他的科研工作積存了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個勝利的人生。教育是由“他律”到達“自律”的過程。我們應當反思，怎么標準我們自己的行為習慣，從好的教養為起點開創我們有價值的人生呢？

空無一人的教室只剩下幾盞燈孤獨地亮著，門窗無奈地放開懷抱書頁翻動在吹冷風，課本被動漫取代，紙團眼巴巴的望著垃圾桶卻始終無法回到想屬于它的地方，被用來練習投籃的可樂瓶早已經疲乏不堪，這些本不應是你我做出的行為，可圓滿的是卻真真實切地發生在我們四周。對此，我們是否該反思，該改正呢？答案不言自明。

好習慣不是說出來的，而是從實踐中體驗出來的。正如葉圣陶先生所說：“心里知道該怎樣，未必能養成好習慣；必需親自去做，才可以養成好習慣”。那么就讓我們去做這些事情吧。讓我們用笑容尊敬教師，敬重同學，用等待維持食堂和小店的秩序，用數步腳程愛護小草的健壯成長，用嚴謹的態度對待自己的學習，用堅決的信念向生活招手，用寧靜詮釋自己的家教修養…..不再讓課桌椅變成花貓的臉，不再讓不真實的高分哄騙父母，不再讓教師批改沒有思索的純粹復制的作業……讓我們的課堂只有同學競相回