代班班主任工作總結范文一、近期的工作狀況：

1、樹立班級目標

我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的優秀班集體。

1）樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2）對于心理有一些不安康的個別同學，使用溫柔的態度個別處理。如通過懇切的談話等形式溝通。

3）對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至實行必要的懲處措施，如順手扔漬紙、不按時交作業等不良習慣即采納這種方法。

4）班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使學生自信、喜愛生活、喜愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

2、重視和搞好班干部的扶持和培育。

班干部是班主任的得力肋手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而幫他們樹立威信。我還定期（每周一）開班干會，一方面從他們身上了解到更多的班級動態，又可以讓他們總結每星期班級好與不好的方面及下星期要改良的方向；另一方面給他們指導工作方法，幫忙他們提高工作力量。

3、深入了解學生，多和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進展有針對性的教育。最終這一段，我時常進班轉一轉，悉心觀看學生的言行，以便遇到問題準時化解。

4、加強與家長的溝通。

我常常與家長取得聯系，積極爭取作好合力教育工作。主要是通過電話、校信通等形式聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

二、心得體會：

1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培育良好的學習習慣。我總是不厭其煩、急躁教育，學生每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。

2、仔細按時完成學校布置的各項任務。從一開頭我就非常重視，做到提前到校，勤進班，勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯系，共同搞好教育。利用好每一節班會課，對學生進展思想教育。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求學生，此外，我還利用父親節的時機，適時地對學生進展感恩教育，讓每個學生對父母親說一句感謝的話、打一個電話或送一件自制的”禮物。

3、聽從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響作為班主任，我在平常的工作中，能夠積極協作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓舞學生積極參與學校的各種活動和競賽，利用一切的時機擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養。

事實證明，我的工作已經取得了肯定的工作成效，學生現在能常常和我快樂溝通，我們八七班的班級學習和班級治理都走上了正軌。

代班班主任工作總結2

一、為了讓學生自覺戴校徽，我在班級宣布，假如哪一天發覺有同學沒戴，沒戴的都得在操場跑四圈，我做教師也不例外；

同時還宣布，假如我的手機在上課的時候響了，也跑四圈。從今以后，每天出門上班前，總要先檢查自己有沒有戴。有幾次忘了，只得再返回去，這樣倒好，一學期下來，還真沒有一次被發覺。

但手機很不爭氣，響了兩次，沒方法，有話在先，在眾目睽睽之下，我在操場上跑了兩次。

但這一承諾卻為我催促學生戴校徽帶來了意外的收獲，每次學生忘戴了，為了養成他們的習慣，總是按預先的商定要他們到操場上跑四圈。多數學生沒二話，遇到有幾個不太情愿的，我說：“假如哪一天我沒戴，我也跑四圈”。或者說：“你錯了嗎？怎么辦？”他們自己選擇：跑四圈！

二、在教室亂扔東西可是要罰掃地的，有一次班級的錢章同學在課上扔紙頭被我知道了，我把他叫到了面前。

我的處理很簡潔。我說：“扔紙頭了？”他說：“嗯。”“掃地！”我說。他拿了掃把去了。掃了兩組，他來交差了。我說：“不夠，四組。”他僵在那兒……把他叫到教室外面，我問：“為什么不掃了？”他不吭聲。我說：“愿不愿掃？”“不情愿。”他說。我問他有沒有錯？他說有。我說錯了要不要罰？他說要。我說罰輕點兒記得住還是重點兒記得住。他說重點兒。我說你覺得掃兩組和掃四組哪一個更簡單讓你記住。他說四組。

之后我又講了一番，大意是說一個人犯了錯，要下次不再犯，最好的方法是罰罰自己，這是一個人自律性強的表現。總之我說得他動心了，他承受了自己主動罰自己的思想。然后，他掃了四組。后話：錢章以前很狡猾，現在在我的“民主”思想熏陶下，變得有點會跟教師頂牛和討價還價了。我不知道我這算教育的失敗還是勝利，由于我知道棍棒教育根本不用費那么多周折。不敢跟教師頂到會跟教師頂或討價還價，是人性的進步。從會跟教師頂或討價還價到有意見能用適當的方式提出，又人性的又一進步。對于錢章，我有新的教育目標了！

三、學生上課打瞌睡了，我會叫