倉崗小學作業檢查總結(201*年中段)倉崗小學作業檢查總結(201*年中段)

倉崗小學作業檢查總結

教師們，我們學校在第七周星期五進展了一次全校性的作業檢查。主要檢查了語文、數學、英語三科學生作業。檢查狀況如下：

語文科作業檢查狀況一、亮點

1、學生作業形式多樣，格式符合學校要求，總體寫得比擬仔細，教師批閱標準，且能做到比擬細致、準時，并且能結合學生的年齡特點，賜予鼓舞，這很好地激發了學生完成作業的興趣。

2、對學生出錯的地方，教師準時指出和輔導，并讓學生進展訂正。

3、教師引導學生保持作業的干凈。特殊是優秀學生的作業，潔凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，教師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，教師把功夫下在對學生習作的指導上，對學生的批語也極富啟發性和鼓舞性。5、低年級的寫話訓練，中高年級的周記，都很好地提示了學生在閱讀的同時做好習作材料的積存。

6、在這次作業檢查中，各年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比擬整齊、標準。二、存在問題及建議

1、有個別學生作業的字體比擬馬虎，有的作業本不潔凈，有亂

涂亂畫現象，還需要進一步培育學生良好的寫字和學習習慣；2、有個別學生對做錯的地方無更正，今后要催促培育學生自覺糾錯、改錯的習慣；3、教師布置作業時，不但要重視根底訓練的習題，更要重視拓展思維的作業；4、作業批改時教師要擅長使用鼓勵性、指導性語言。5、低年級個別班級沒有開設寫話訓練簿，以后要開設。中高年級個別教師改作文時，沒有寫總批，今后要補上。

數學科作業檢查狀況一、亮點

1、各年級作業均能依據課標要求設計。作業量適當，作業形式多樣，設計的練習有梯度，尤其是六年級做得比擬好，既能到達訓練目的，又不增加學生的作業負擔。

2、大局部數學教師批改作業仔細、細致、準時，做到全批全改并讓學生更正。還讓學生家長在作業本上簽名，充分表達學校和家庭的聯系。有的教師還通過批語和學生溝通，語言親切自然，能鼓舞學生，能增加學生的自信。

3、大局部數學教師，評語恰當，評改細致。尤其是低年級和六年級的數學教師作業形式多樣，注意訓練學生的思維力量，學生作業格式符合學校的要求。二、存在問題

1、有些班的作業本不潔凈，有破破爛爛現象。今后不僅要求學生把字書寫的標準，端正、干凈，還要教育學生養成保持作業本外觀干凈、潔凈的良好習慣。2、《學案》等練習書無定期檢查和評講。3、

個別教師對學生做錯的作業，只是打一個叉，無改分，無更正。

英語科作業檢查狀況一、亮點

1、作業適量，內容豐富，形式多樣;大局部英語教師精確地把握了教學重點難點，依據突出重點、突破難點的原則，對作業精致設計;對教學難點，以多種形式、多個角度、多層梯級的作業進展分散和綜合訓練，既抓穩固又重提高。

2、學生對待作業態度仔細，書寫標準，格式正確，書面干凈，正確率還是比擬高。

3、任課教師批改作業認真、準時，并在分數的下面寫上批改的日期，評語也比擬恰切。六年級的作業形式多樣，能表達對尖子生的思維訓練，評改細致，評語有鼓舞性。二、存在問題

1、個別班級作業量比擬少，聽寫和抄寫次數少。

2、個別班級對于《學案》等練習冊，教師批改或學生自己訂正的痕跡少。

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倉崗小學期末作業檢查狀況總結

依據學校教學工作規劃，我校于7月8日上午對全校的個別學生作業進展了常規檢查，檢查的目的在于開掘優點，改善缺乏,進展查漏補缺，促進教學。本次作業檢查狀況小結如下：

語文科一、主要優點：

1、整體上作業布置次數、批改數量、作業格式符合要求，教師們均能仔細準時批改，并對錯誤之處作出適當的批語，給出恰當的評價，寫好批改日期。教師批改作業時發覺好的地方能寫上鼓舞性的評語。2、六年級的任課教師在周記的指導較為用功，每周均圍繞一個主題讓學生進展寫作，這樣避開了學生周記無話可寫，應付了事的問題。3、整體上學生的作業書寫工整，教師注意抓好根底、閱讀、習作三局部作業布置。教師設計的作業能注意思索性，大大地削減了抄寫性的作業。二、存在缺乏：

有的班級周記雖能圍繞主題進展指導，但卻都是以作文的形式表達，使周記成為其次個作文本。假如指導上能以生活主題來綻開，才能表達周記的生活性。

數學科一、主要優點

1、多數教師布置的作業量適度，批改準時，好的作業教師能寫上

鼓舞性的評語。錯的地方能讓學生更正。

2、教師布置的作業有肯定的梯度，能夠由淺入深。

3、個別數學教師依據學生差異采納分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。大局部數學教師課中能適當加一些思索題。如五、六年級的數學教師。二、存在問題

1、學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

2、個別教師批改作業時，做得好的學生教師無寫上恰當的鼓舞語。三、建議

建議教師加強對學困生多采納面批形式。英語科一、優點

1、全部英語教師作業批改仔細細致，對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生快速查明錯誤緣由。

2、局部教師擅長運用鼓勵性評語，通過鼓勵性評語激發學生的學習熱忱。

3、注意反應性，每個教師都能準時批改作業，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反應。二、存在缺乏

1、作業本不夠干凈，有些班的作業本封面不潔凈，有亂涂亂畫現象，還有個別有破損現象。

2、作業題型單一，有個別年級作業大局部是單詞和課文的抄寫。

三、建議

本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改良。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫標準、端正、干凈之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進展探究，同時注