高中語言文字《聲情并茂—押韻和平仄》教案教學博苑2010-05-3117015d56b7b40100io6y仄》教案一、教學目標1、了解基本的押韻、平仄、對仗的知識，體會古典詩詞的音樂性、韻律美。2、了解詩歌的。3、能利用平仄對仗知識進行集聯創作。體會詩歌語言的音樂性、韻律美。4二、教學重點教學過程一導入1、平仄格律,唬倒了不少喜歡古詩詞的人.它其實就像古典園林一進門就擋在眼前的那座假山,看著巍峨嶙峋的,其實沒多高,抬腳走幾步,一下就過去了.山后面的景致,才是越看越覺得心生敬畏;細細欣賞開始略品個中滋味.過\'假山\',就能嘗到\'美景\'滋味.2、集體吟唱兒歌《我家的小院》，明確這首兒歌的韻腳（馬、鴨、花、畫），感受詩歌的音樂感和韻律美。3們分別押什么韻。明確《客中作》的韻腳“香、光、鄉”有酒酣之樂，更有酒醒思鄉之愁，很好地表達了詩人的內心世界。“鄉”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句用韻，形成整齊的韻律，節奏明快，與詩中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合，實顯詩之美妙。《虞美人》中的韻腳（見課本33頁）多，時常換韻，節奏忽快忽緩，使亡國之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。433—345明確補充圖表按題材分 田園詩邊塞按有無完整情節分 敘事詩抒情詩按寫作時期分 古詩（舊詩） 古體詩 樂府詩和唐以前的四、五、言和雜言近體詩 律詩絕句現代詩歌 自由詩（新詩新格律詩6、律詩在格律上有哪些要求？明確課本34頁。四點要求。7、什么叫押韻？8、絕句和律詩的押韻有哪些要求？格律詩逢偶句,也就是2,4,6,89、什么叫平仄？10求。明確①同句交替 ②上下句相對 ③上下聯平仄相“粘”，即相同。 ④一五不論，二四六分明。（詳見教參60—61頁）11、什么叫對仗？12、律詩哪幾聯要求對仗？13、詩歌對仗有哪些類型？14、學生利用所學的押韻、平仄和對仗的相關知識進行集聯創作。示例教師給出兩首詩，學生從中集聯。（詩歌見教參57頁）夕陽無限好，（李商隱《樂游原》）——高處不勝寒。（頭》）勸君更進一杯酒，（王維《送元二使安西》）——與爾同銷萬古愁。（李白《將進酒》）紅杏枝頭春意鬧，（宋祁《玉摟春》）——烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》）第二課時一,回顧上一節課的知識二,關于平仄一首\'基本\'符合要求的格律詩(近體詩),除了前面說過的\'一句,四句或者八句組成\',2856,大多數都還需要符合嚴格的\'平仄\'排列組合\'規律\'.那么到底什么是\'平仄\'呢什么是平仄還是從咱們最熟悉的普通話學起吧.原來所謂\'平\'聲字就是普通話中的第一聲和第二聲;所謂\'仄\'就是第三聲和第四聲.具體到\'媽/麻/馬/罵\',\'媽/麻\'是\'平\',\'馬/罵\'為仄.你看,現在給你一個字,你能否馬上就能根據普通話的聲調說出它是\'平\'還是\'仄\'比如咱們按照剛才說的把數字\'一二\'換成\'平\',\'三四\'換成\'仄\白日依山盡,黃河入海流.平仄平平仄,平平仄仄平.當然這是最最簡單的慨念了,實際上不那么簡單的.比如第一個\'白\水韻》里是劃入\'仄\'聲字的.為什么在詩詞中非要講究這個\'平仄\'呢白日依山盡,黃河入海流.平仄平平仄,平平仄仄平.多讀幾遍,看能不能體會出平仄變化帶來的韻味.然后把這十個字重新組合,對比著再讀一下,看看是什么感覺白日入海盡,黃河依山流.平仄仄仄仄,平平平平平.(2),\'平仄\'聲的語音特點普通話分四聲,同一聲調不同的字,仔細對比,其發音還是有共性的.一般來說平聲字---音尾平而長;仄聲字---音尾鈍而短.再試讀媽(第一聲陰平)/麻(第二聲陽平),是不是讀完,嘴還可以一直張著\'a\馬(第三聲上聲)/罵(第四聲去聲),讀完了就得閉嘴對吧.(3),\'平仄\'音樂美的運用古人早就注意到漢語的這種特點,并且有意識地運用聲調的更替(主要是平仄的交互)來創造音樂美.如成語乘風破浪,守株待兔,積腋成裘,一帆風順……它們大多數都是平仄交替的.其實平仄的音樂美也體現在生活中的.如果你注意一下中國人的名字,聽著好聽的一定是四聲諧調,平仄交替的.比如說全國人民都知道的這個名字毛澤東江澤民二二一一二二毛潤芝平仄之所以重要,就是因為他們能表達不同的感情色彩.前面提過,平聲輕快流慘.王力的書上有四句口訣,描述四聲的不同感覺平聲平道莫高昂,上聲高呼猛烈強.去聲分明哀遠道,入聲短促急收藏.三,格律詩(近體詩)的平仄組合及規律詩和詞都是由句子組成的,所以我們先把單句的平仄弄清,再來學習句子與句子之間的平仄組合關系.單句的平仄規則我們只要記住\'一句之內,平仄相間\'.所謂\'平仄相間\',就是平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄……A,為什么都是倆字一換呢能不能單字或三字相間呢詞與單詞之間.而咱漢語是單音節的字,停頓就不能一字一頓,那節奏上是怎么\'一字逗\')或三字頓.幾乎所有的詩詞句子,都是有一字或兩字的詞組組成的.比如兩個——黃鸝——鳴翠柳(或——鳴——翠柳)無邊——落木——蕭蕭——下(或——蕭蕭下)恰似——一江——春水——向東——流(或——向東流)抑揚頓挫,跌宕起伏就是在這種節奏里出來的.前面我們講了,平仄的變化作用于我們的腦部神經,使我們\'感受\'到變化的美.那么是哪個字產生的作用是一個小節奏的最后一個字,因為那里有個停頓.一停頓,這最后一個字的平仄感覺就留在我們腦袋里了,所以整句詩我們并不感受每個字的平仄而只是那個小2,4,6.格律詩中的平仄規則讓我們把單句詩里的\'平/仄\'兩兩交錯,就構成了格律詩(近體詩)的\'格\',也就是所謂的\'基本句型\'又稱為律句.我們先來看字數少的五言,它的基本句型是平平仄仄平或仄仄平平仄后一字移到前面去,變成平平平仄仄,仄仄仄平平這就是所謂的\'標準句式\'或者說\'標準律句\'了.為了后面舉例示范的方便,我們先把這四個\'標準句式\'編上順序平平仄仄平仄仄平平仄平平平仄仄仄仄仄平平七言的根本就用記,在五言詩的前面再加一個平仄相反的節奏單位就是了仄仄平平仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平平仄仄平平仄仄仄平平如果你看得仔細,會發現這些句型有一個規律就是逢雙必反.呢那就犧牲掉不太重要的單數字的平仄規定,而守住比較重要的雙數字.另外最重要的一個字,即每個句子的最后一個字,更是必須嚴格遵守規則(不但平仄要守,還有\'押韻\'的要求).古人經過長期的實踐,總結出這么一句口訣\'一,三,五不論,二,四,六分明\'.四,結束語小結需要記憶的東西我們來小結一下,看看掌握平仄,真正需要\'背誦\'的東西到底有多少★★★★四個句式A),仄仄平平仄仄平B),平平仄仄平平仄C),仄仄平平平仄仄D),平平仄仄仄平平★★★三條組合規則,單句之內,平仄相間.,一聯之中,平仄相對.,兩聯之間,平仄相粘.只要記住這四個句子并弄懂這三條規則,不管你先吟成哪個句子,通過推演就可以得出律絕\'二十八式\'中的任何一式.先有平仄框架,再去尋找表達立意和情感的律句,比先憑感覺成句,再對照平仄修改使之合律要容易一些.如果說寫詩是一個\'把米釀成酒\'的過程,平仄格律,頂多是淘好了米,準備煮飯而已.飯煮好,酒做成,還不見得就是醉人的好酒噢!\'路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索\'.喜歡詩歌,熱愛我們古老民族博大精深傳統文化的朋友,讓我們一起努力,把老祖宗留下來的這些寶貴財富,地傳承下去.三、能力訓練課后練習【補充練習題目】、請模仿下文，①繼續完成童謠；②另作一首類似的兒歌（定）。①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆……②一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。、擬寫廣告詞（均20字以內）①擬一條以“購買體彩”為內容的公益明，注意押韻。江中看月作（清〃袁枚）江風送月海門東，人到江心月正中。（ ），帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A.半樹佛花香易散B.萬里魚龍爭照影C.二月郊行最有情D.三千組練揮銀刀諧的一組。每逢深秋時節，、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。遠眺群山環抱，；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林迭翠④層林迭翠，白云繚繞A.①③，B.①④，C.②③，D.②④。去。《贈別（其一）》娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①《遣懷》落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。②《寄揚州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③《嘆花》自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。④二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。、把左右兩組中相對應的詩詞名句連成線，并說明出處。①野曠天低樹 ⑨不破樓蘭終不還②會當凌絕頂 ⑩燕山月似鉤③鳥宿池邊樹11直掛云帆濟滄海④大漠沙如雪12江清月近人⑤黃沙百戰穿金甲13半江瑟瑟半江紅⑥長風破浪會有時14一覽眾山小⑦春潮帶雨晚來急15僧敲月下門⑧一道殘陽鋪水中16野渡無人舟自橫補充練習解析、本題的主要目的是考察學生對押韻等知識的掌握情況。舉例略。、本題的主要目的是考察學生對押韻等知識的掌握情況。廣告詞參考示一繞。③手握方向盤，時刻想安全！、本題的主要目的是考察學生對七言律詩相關知識的掌握情況。正確選項是B。這是一首律詩，所要填寫的一聯是頷聯。根據律詩對仗的原則，頷作”，觀察選項，只有B“萬里魚龍爭照影”符合。、本題的主要目的是考察學生的句子銜接能力。正確選項是D句選②，因為從后文看，是四字句式，為了對稱，從最后一句“美景盡覽”看，“美景”指前面內容，那就不指“俯瞰”，所以選②不選①。③④兩句選④不選③，③④的句式是相同的，但從押韻的角度看該選④。另外，從“山”到“林”，是正常順序，“白云繚繞”應是對“山林”的繚繞，所以從這方面看，也應選④，“白云”在最后。、本題的主要目的是考察學生對七言絕句相關知識的掌握情況。正確選項是①C，②B，③A，④D規則。選項A韻腳是“簫”，與之相配的是第三首詩《寄揚州韓綽判官》，韻腳字“凋”；選項B韻腳是“名”，與之相配的是第二首詩《遣懷》，韻腳字“輕”；選項C韻腳是“如”，與之相配的是第一首《贈別》，韻腳字“初”；選項D韻腳“枝”，與之相配的是《嘆花》，韻腳字“時”。出自唐代孟浩然《宿建德江》；②－相配，出自唐代杜甫《望岳》；③－相配，出自唐代賈島《題李凝幽居》；④－相配，出自唐代李賀《馬詩（其五）》；⑤－⑨相配，出自唐代王昌齡《從軍行（其四）》；⑥－相配，出自唐代李白《行路難（其一）》；⑦－相配，出自唐代韋應物《滁州西澗》；⑧－相配，出自唐代白居易《暮江吟》。趣味練習一、請模仿下文，①繼續完成童謠；②另作一首類似的兒歌（題目自定）。①一九得九，爺爺愛喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆……②一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長膀子，吃吃青菜。二、擬寫廣告詞（均20字以內）①擬一條以“購買體彩”為內容的公益廣告詞；②擬一條以“護花護綠”為內容的公益廣告詞；③擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明，注意押韻。三、選擇在下面一首七律中的括號處應填入的最貼切的句子。江中看月作清?袁枚江風送月海門東，人到江心月正中。（ ），帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀四、依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一是（ ）。每逢深秋時節， 、松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽；遠眺群環抱， ；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林迭翠 ④層林迭翠，白云繚繞A．①③ B．①④ C．②③ D．②④五、閱讀下面四首杜牧的詩，把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。《贈別（其一）》娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。①《遣懷》落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。②《寄揚州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。③《嘆花》自恨尋芳到已遲，往年曾見未開時。④A．二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。B．十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。C．春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。D．如今風擺花狼藉，綠葉成陰子滿枝。六、把左右兩組中相對應的詩詞名句連成線，并說明出處。①野曠天低樹 ⑨不破樓蘭終不還②會當凌絕頂 ⑩燕山月似鉤③鳥宿池邊樹 ⑾直掛云帆濟滄海④大漠沙如雪 ⑿江清月近人⑤黃沙百戰穿金甲 ⒀半江瑟瑟半江紅⑥長風破浪會有時 ⒁一覽眾山小⑦春潮帶雨晚來急 ⒂僧敲月下門⑧一道殘陽鋪水中 ⒃野渡無人舟自橫【提示】一、本題的主要目的是考察學生對押韻等知識的掌握情況。①四九三十六，媽媽街上溜；五九四十五，大家來跳舞；六九五十四，在家看電視；七九六十三，下雨撐花傘；八九七十二，吃飽肚不餓；九九八十一，新年穿新衣。股，到處跑跑。廣告詞參考示例①愛心要長久，奇跡伴左右；奉獻是無私的榮譽，大獎是愛心的贊許；體彩牽動人心，幸運走近彩民；體育是我們永恒的追求，體彩是我們永遠的朋友；彩民共托朝陽，足彩再創輝煌。②紅花綠草滿園栽，蜜蜂彩蝶引伴來；花草叢中笑，園外賞其貌；欲攬春色入自家，無可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一葉總關情；小草有生命，足下多留“青”；小草對您微微笑，請您把路繞一繞。③手握方向盤，時刻想安全！三、本題的主要目的是考察學生對七言律詩相關知識的掌握情況。