第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)

噪聲的危害和控制課題引入優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲（noise）則令人心煩意亂。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效地防止或減弱噪聲？噪聲的來(lái)源觀察泡沫塑料塊刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形（圖2.4-1），并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。噪聲的來(lái)源從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。從這個(gè)意義上說(shuō)，噪聲的來(lái)源是非常多的。街道上的汽車聲、安靜的圖書館里的說(shuō)話聲、建筑工地的機(jī)器聲，以及鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音，都是噪聲。噪聲的來(lái)源你周圍常有哪些噪聲？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受并找到這些噪聲的來(lái)源。噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害人們以分貝（decibel，符號(hào)是dB）為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30~40dB是較為理想的安靜環(huán)境；70dB會(huì)干擾談話，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；如果突然暴露在高達(dá)150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳完全失去聽力。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB。噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害控制噪聲噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)傳播聲音——鼓膜的振動(dòng)引起聽覺因此，控制噪聲也要從這三個(gè)方面著手，即防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪聲進(jìn)入耳朵控制噪聲圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類？控制噪聲噪聲的分類：（1）交通類噪聲：喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲等。（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。......控制噪聲把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化。取出后，分別用報(bào)紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化。由此你有什么啟示？你能舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實(shí)例嗎？知識(shí)點(diǎn)1：噪音的來(lái)源1.噪音的定義（1）從物理學(xué)角度：發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（2）從環(huán)境保護(hù)角度：凡是干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪音。課堂講解知識(shí)點(diǎn)1：噪音的來(lái)源2.來(lái)源（1）交通運(yùn)輸噪音：各種交通工具運(yùn)行發(fā)出的聲音。（2）工業(yè)噪音：工廠各種機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的聲音。（3）施工噪音：建筑工地各種機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)和工人工作時(shí)發(fā)出的聲音。（4）社會(huì)生活噪聲：娛樂場(chǎng)所、商店和集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲，家庭噪音。課堂講解知識(shí)點(diǎn)1：噪音的來(lái)源3.聯(lián)系樂音和噪音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度來(lái)看屬于音樂，但從環(huán)保角度看卻屬于噪音。特別警示（1）噪音是一種污染。（2）從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都是噪音，所以噪音并不一定是機(jī)器發(fā)出的聲音，聽起來(lái)優(yōu)美的音樂有時(shí)也是噪音。課堂講解知識(shí)點(diǎn)1：噪音的來(lái)源

例1：下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（

）A.超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波

B.“聞其聲知其人”是依據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的

C.深夜，優(yōu)美的歌聲不是噪聲

D.只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音B課堂講解課堂講解例1：【解析】A中超聲波是頻率高于人的聽覺上限（約為20000赫）的聲波，稱為超聲波；C中凡是干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪音；只要物體振動(dòng)，就一定會(huì)發(fā)聲，但人類不一定能聽到。課堂講解例2：下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述中敘述錯(cuò)誤的是（

）BA.樂音悅耳動(dòng)聽，給人以享受

B.只要樂器發(fā)出的聲音就是樂音

C.噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康

D.樂音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循課堂講解例3：下列幾種聲音中，屬于噪音的是（

）DA.晚會(huì)上，舞臺(tái)上的合唱團(tuán)發(fā)出的激昂而嘹亮的歌聲B.交響樂團(tuán)演奏的鑼鼓聲C.足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的呼喊聲

D.上課時(shí)小林和同桌輕輕的交談聲課堂講解例3：【解析】B中的鑼鼓聲是為了烘托樂曲的氣氛，也不屬于噪聲；C中球迷的呼喊雖然震耳欲聾，但既不妨礙比賽，又沒有干擾誰(shuí)，還鼓舞了運(yùn)動(dòng)員的士氣，故不是噪聲；D中小林和同桌同學(xué)的聲音雖然“輕聲細(xì)語(yǔ)”，但干擾了其他同學(xué)聽講，所以是噪聲。知識(shí)點(diǎn)2：噪音強(qiáng)弱的等級(jí)及危害1.噪音的等級(jí)劃分噪音大小的一項(xiàng)重要指標(biāo)是它的響度，即聲音的強(qiáng)弱，人們用分貝（符號(hào)dB）為單位表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音——聽覺下限；30dB~40dB是較為理想的安靜環(huán)境；超過(guò)50dB就會(huì)影響人的休息睡眠；70dB為人們正常工作和學(xué)習(xí)的聲音；突然暴露在150dB的噪音環(huán)境中，雙耳會(huì)失聰。課堂講解知識(shí)點(diǎn)2：噪音強(qiáng)弱的等級(jí)及危害1.噪音的等級(jí)劃分按普通人的聽覺：0~20分貝

很靜、幾乎感覺不到。20~40分貝

安靜、猶如輕聲絮語(yǔ)。40~60分貝

一般、普通室內(nèi)談話。60~70分貝

吵鬧、有損神經(jīng)。70~90分貝

很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。課堂講解特別警示

0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音強(qiáng)度，是人的聽覺下限，但并不是自然界最小的聲音，自然界仍存在0dB以下的聲音，只是人已聽不到了。知識(shí)點(diǎn)2：噪音強(qiáng)弱的等級(jí)及危害2.噪音的危害（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視線模糊等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪音能損壞建筑物。3.噪音的利用噪音除草劑。課堂講解知識(shí)點(diǎn)2：噪音強(qiáng)弱的等級(jí)及危害

例1：烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級(jí)為80dB，如果人處在此噪聲等級(jí)的環(huán)境中（

）A.對(duì)人的聽力會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重危害B.對(duì)人的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響C.對(duì)人的睡眠不會(huì)產(chǎn)生影響D.對(duì)人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會(huì)產(chǎn)生影響B(tài)課堂講解課堂講解例1：【解析】①聲音的強(qiáng)弱，即人耳感覺到的聲音的大小用分貝來(lái)表示，噪聲越小，分貝數(shù)越小；②聲音的等級(jí)劃分，以及噪聲的危害。人們用分貝來(lái)劃分聲音的等級(jí)，30dB~40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò)50dB就會(huì)影響睡眠，70dB以上會(huì)干擾談話，影響學(xué)習(xí)、工作效率，長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力。課堂講解例2：分貝是計(jì)量什么的單位（

）BA.

音調(diào)的高低B.

響度的強(qiáng)弱C.

音色的好壞D.

頻率的大小課堂講解例3：噪聲會(huì)影響人們的工作和生活，長(zhǎng)期生活在噪聲的環(huán)境下還會(huì)損傷聽力，下列做法不利于保護(hù)聽力的是（

）BA.在鬧市區(qū)將門窗裝上雙層真空玻璃B.在紡織廠車間工人帶上隔音耳罩C.在市區(qū)內(nèi)禁止燃放煙花爆竹D.在家聽著音樂進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)知識(shí)點(diǎn)3：控制噪音控制噪音的途徑和措施（1）途徑：在聲源處減弱（防止噪音產(chǎn)生）；在傳播過(guò)程中減弱（阻斷噪音的傳播）；在人耳處減弱（防止噪音進(jìn)入耳朵）。（2）措施：裝隔聲罩、減振墊、消音器；設(shè)置隔音屏障、植樹造林，使噪音反射、吸收；戴耳機(jī)、耳罩、防聲頭盔等。課堂講解知識(shí)點(diǎn)3：控制噪音

例1：近年來(lái)，我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本，如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點(diǎn)是（

）C課堂講解A.

綠化居住環(huán)境B.

減弱熱島效應(yīng)C.

減少噪聲污染D.

減少大氣污染課堂講解例1：【解析】A中汽車的禁止鳴笛與綠化居住環(huán)境沒有必然的聯(lián)系，故A錯(cuò)誤；B中安裝隔音板、城市汽車禁止鳴笛與減少光污染無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；C中靜止汽車?guó)Q笛、安裝隔音板、鋪設(shè)瀝青路面都是減小噪聲的辦法，故C正確；D中城市汽車禁鳴、主干道路面鋪設(shè)瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板這些措施與減少大氣污染無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。課堂講解例2：伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作，如圖所示事例中不是直接控制噪聲措施的是（

）DA.

摩托車的消聲器

B.

城市道路的隔聲板C.

工廠用的防噪聲耳罩

D.

顯示噪聲等級(jí)的裝置【解析】顯示噪聲等級(jí)的裝置只是顯示了有噪音，卻并沒有直接控制噪音。課堂講解例3：控制噪聲污染應(yīng)從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三個(gè)方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（

）BA.

中考期間考場(chǎng)周邊工地停止施工B.

飛機(jī)場(chǎng)附近居民采用雙層真空窗C.

工人工作時(shí)戴防噪聲耳罩D.

汽車駛?cè)胧袇^(qū)禁止鳴喇叭【解析】A、D都是在聲源處減小噪聲的，C是在人耳處減小噪聲的；B是在傳播過(guò)程中減小噪聲的，是正確的。知識(shí)要點(diǎn)一、噪聲的定義和來(lái)源。（1）從物理學(xué)的角度來(lái)看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)