第43頁共43頁聽了專家講座后的體會幼兒專家講座心得體會(一)作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我詳細的講解指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、做新時代的智慧型教師教育的真諦在于啟迪智慧。x____師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。____師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，深地考慮：社會是進步的，教育也是在開展的。新課程的改革就說明了這一切。我們是新時代的教師，要有探究的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革如今還處于探究階段，認真探究和總結，但經(jīng)過這段時間的培訓，改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向開展，想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最正確的“記錄”方式____師和____師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深化意識到作為新時代的幼兒教師，設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。三、在其位，謀其職xx園長和xx園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長了以下優(yōu)秀的綜合素質：1.具有豐富的教學經(jīng)歷和較強的教科研才能。作為園長教學理念新，能有目的、有方案、有步驟地去施行自己的設想。2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者沒有規(guī)矩，就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、標準自己，所以有色，具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的典范。3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格作為園長，她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個課改的積極施行者。我環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的，她們的教學經(jīng)歷豐富、知識積淀多，成為一種“隱探究，努力創(chuàng)，我從她們身上看到感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和考慮，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深許多未知的領域需要廣闊教師去進展讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新成為課程設計與施行的重要因素，我們將在今后的教育理論中不斷研究、她們的工作開展的有聲分析^p問題條理明晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上，開拓進取，做事有始有終，擅長抓住問題的本質，注重細節(jié)，具有長遠的目的。4.具有經(jīng)營管理者的角色意識作為園長在加強內部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強，把關全局，從幼兒園開展戰(zhàn)略上把握市場的需求，做到了內練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。四、欲善其事，方案先行在培訓的最后半天，我們聽取了xx園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定方案的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有方案貫穿，各項工作就是一盤散沙，x園長結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有方案的做好準備有了重新的認識和考慮。王園長講得多好呀，“欲善其事，方案先行”!方案就是火車頭嘛!五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能、管理才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去理論，及時對自己的工作進展反思、調控。教師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦x主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓時機，讓我們近間隔感受名師的風采，開闊視野，提升素質。心有多大，夢想就有多大!相信xx的學前教育事業(yè)在x主任的引領下會蓬勃開展，再創(chuàng)輝煌!幼兒專家講座心得體會(二)剛接觸學前教育時，我本來只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些根本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和x____師和x____師的進一步對學前專業(yè)的闡述，我越覺察得當一個幼師是難的，當一個優(yōu)秀的幼師更是困難困苦的事情。x____師深化淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸理論，更要注重幼兒活動的教育過程。講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有根本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探究的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家將來科技的開展。x____師對《3-6歲兒童學習與開展的指南》的講解中，我深化體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因為在這急躁的時代，家長假設沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了急躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對教師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。對于教師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違犯兒童的身心開展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學。畢竟開展都有逐漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習幼兒專家講座心得體會(三)多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深化的印象。202_年x月x日至x日在xx鎮(zhèn)xx小學的多媒體教室里，我有幸近間隔的聆聽了來自xx市xx小學的教育專家xx的精彩講座，真可謂受益非淺。x____師的講座深深吸引著我，平時開半個小時的會議都覺得很漫長，做得一點都不耐煩。唯獨x____師的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育理論方面又增加了許多有益的知識，理論程度也得到了一定的提升。x____師的成功經(jīng)歷令心馳神往，光聽她成功經(jīng)歷的介紹，便使我心中頓時滋生幾分對她的崇拜。連續(xù)x屆小學畢業(yè)生，在種種不同的特殊情況下，都被____師硬是教出了全市第一的好成績，真是好不簡單!____師的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。____師是如何做到的?她介紹了教師教師育人的加法和減法。呼吁教師從以往繁重的教學常規(guī)中解放出來，減輕教師課前備課，課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學形式。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那種備課形式增加一點東西。通過增加課外教輔書的閱讀，增加對學生的理解，從而能更加準確地把握授課重點，結合學生實際，輕松地傳授知識給學生。講座不斷進步真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務領導，一樣與學校的開展和興衰有著直接的關系，假設我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美妙愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的學校，我們的教育就會成為真正的教育，這幾天我一直在想，那么我的責任就是，學習、更新、理論，用現(xiàn)代的管理理念指導和開展學校的教育教學、教研科研工作，以進步教師整體素質，發(fā)揮教師教育教學主動性為目的，以實現(xiàn)學校辦學目的為已任，以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型業(yè)務領導。聽了____師的講座，深受啟發(fā)，他的講座深化淺出，既有理論高度，又有理論指導意義。一個成功的教育者，一定是一個擅長更新知識的學習者。作為教師，理論經(jīng)歷是財富，同時也是羈絆，這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的理論經(jīng)歷而排斥對新知識的承受，雖然能一時地掩蓋新知識的缺乏，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師，如今最急需的應該是觀念的真正轉變!x校長的智慧就在于她擅長自我更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂理論的精神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達自己的教育此岸，我相信一步一步來，步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有開展。培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，進步境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。總之，____師的講座，作為一名一線的英語教師，我們應該做的是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，實在以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。幼兒專家講座心得體會(四)作為一名青年教師，很慶幸能有時機參與此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。在第一次的基地活動中，xx區(qū)xx幼兒園的x園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的根本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓教師在施行相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，幫助教師防止了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節(jié)。聆聽x主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最粗淺易懂的例子為教師們講解透徹，從x主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。正如x主任所說，探究是一個提問和質疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素質還有待于進一步進步，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和使用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從出生之日起就開始進展的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和理論正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關系到每個孩子一生的'開展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學素養(yǎng)是我們的當務之急。雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育理論之中，迫切地希望能盡快地在理論中糾正之前存在的認識偏向或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。聽專家講座心得體會2023年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅教師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理明晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，浸透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論程度得到了一定的提升,更使我感受頗多。一、英語課堂要擅長激發(fā)學生的學習興趣。興趣是影響人本身獲得知識、開展才能的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先教師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒可以感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氣氛。其次，教師要組織豐富多彩的課堂活動，活潑課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進展愉快教學。二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的理論活動有購物、采訪、自我介紹、游戲〔如猜謎、競賽〕、問路、新聞播送等等。“生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活潑教學氣氛，更主要的是它可以使學消費生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語才能、塑造學生整體人格的實在途徑。三、英語教師要努力進步自身英語程度。“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的根本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的程度是非常關鍵的。假設自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力進步自身的英語專業(yè)程度，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新穎的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探究，刻苦鉆研，在深化理解教材的根底上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。專家講座心得體會2篇今天我們學校組織全體教師到xx中學聽專家講座，專家教師講的內容非常符合我們教師的教學實際，他著重講了：教師研究什么？其一，教師要研究學生；其二，教師要研究新課標，新教材；其三，教師要研究課堂，其四，面對課程改革我們應該如何做。他講的內容既簡明扼要，又非常符合我們教師教學的實際，真的給我們教師指明了研究的方向．下面我談一下自己的一點體會：首先我認為施行素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以進步國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論報告才能為重點。而課改的目的也在于此。其次作為教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，那么教師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進展改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實驗，學習有關課改的文件和資料，聆聽專家講座，并認真領會其精神本質，做好各種業(yè)務學習筆記，寫好學習心得，做到教學方向明，路子對。在教學過程中，大膽創(chuàng)新，進展理論，改正去滿堂灌的教學方法，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立考慮和創(chuàng)新的意識，實在進步教學質量。再者無論獲得怎樣的成績，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學擺在首位，我希望：學校成名，我成才，最終是學生受益。因此，在設計活動中，要把握整體，全面考慮課程目的，尊重學生的實際與愛好，并保存已開發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍。今后努力方向：面對課改，找準位置，做完善課改的促進者。并找準問題癥結，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對，從整體方位來解決問題，思路決定出路。聽專家講座心得體會5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅教師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理明晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深化淺出，浸透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論程度得到了一定的提升,更使我感受頗多。一、英語課堂要擅長激發(fā)學生的學習興趣。興趣是影響人本身獲得知識、開展才能的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先教師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒可以感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氣氛。其次，教師要組織豐富多彩的課堂活動，活潑課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進展愉快教學。二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。“生活化”的理論活動有購物、采訪、自我介紹、游戲〔如猜謎、競賽〕、問路、新聞播送等等。“生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活潑教學氣氛，更主要的是它可以使學消費生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語才能、塑造學生整體人格的實在途徑。三、英語教師要努力進步自身英語程度。“要給學生一滴水，我們就要有一桶水。”這也是對教師的根本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的程度是非常關鍵的。假設自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力進步自身的英語專業(yè)程度，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新穎的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探究，刻苦鉆研，在深化理解教材的根底上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。聽講座后的心得匯報2023年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級教師俊教師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進展針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析^p了我們蘇州英語教學的將來，同時對我們這些從事小學英語教育工作的教師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造時機、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們理解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和進步。以下是自己的一些隨感。一、為孩子創(chuàng)設平等條件對于低年級的孩子來說，小學英語教師是啟蒙教師。假設孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責任感為他們效勞。假設孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導，擔負起責任，認真組織好課堂教學，鼓勵他們積極參與英語課堂活動，關注孩子的進步和成長，記錄并及時鼓勵，與其他教育工作者一起合作有效進步教育教學的效率。利用家校聯(lián)絡，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學進步一個層次。二、增強自身的責任感我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞教師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。三、不斷提升自我素質教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和開展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地進步自身的素質，以便更好地為教學效勞。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。進步個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織才能輔助英語教學。關注生活，聯(lián)絡實際，進步綜合運用英語的才能。學科專業(yè)方面要加強讓學生理解最新的，譬如：三聚氰胺、楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完美，不斷更新。總之，小學英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學理論活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適宜整個社會的開展。教師聽專家講座報告會后的心得體會今天我們學校組織全體教師到xx中學聽專家講座，專家教師講的內容非常符合我們教師的教學實際，他著重講了：教師研究什么？其一，教師要研究學生；其二，教師要研究新課標，新教材；其三，教師要研究課堂，其四，面對課程改革我們應該如何做。他講的內容既簡明扼要，又非常符合我們教師教學的實際，真的給我們教師指明了研究的方向．下面我談一下自己的一點體會：首先我認為施行素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以進步國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論報告才能為重點。而課改的目的也在于此。其次作為教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，那么教師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進展改革，敢于沖破舊的條條框框，積極投入課程改革實驗，學習有關課改的文件和資料，聆聽專家講座，并認真領會其精神本質，做好各種業(yè)務學習筆記，寫好學習心得，做到教學方向明，路子對。在教學過程中，大膽創(chuàng)新，進展理論，改正去滿堂灌的教學方法，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立考慮和創(chuàng)新的意識，實在進步教學質量。再者無論獲得怎樣的成績，都應該牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教育教學擺在首位，我希望：學校成名，我成才，最終是學生受益。因此，在設計活動中，要把握整體，全面考慮課程目的，尊重學生的實際與愛好，并保存已開發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，同時，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質的飛躍。今后努力方向：面對課改，找準位置，做完善課改的促進者。并找準問題癥結，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不絕對，從整體方位來解決問題，思路決定出路。學校組織的兒童教育專家講座心得體會學校組織的兒童教育專家講座心得體會今天參加了學校組織的兒童教育專家講座，受益匪淺。李教授講的主題是積極家庭教育成就孩子幸福人生。1、期望家長教育意識覺悟，承擔好教育子女的責任。家庭是孩子的第一生長環(huán)境，父母是孩子的第一個教師。家庭教育的第一責任人是父母，而非別人。父母在教育孩子方面要遵循自然成長規(guī)律，不能違犯規(guī)律，要理解自己的孩子，因材施教，針對不同的孩子要采取不同的教育方法，而非千篇一律，要找到適宜自己孩子的教育方法，不要去效仿別人，也不要急于求成。2、跟教師溝通、配合、協(xié)作、共同育人。家長與教師都是孩子成長路上最重要的引導者，當孩子出現(xiàn)問題時，要及時的和教師溝通，找到問題原因，引導孩子向正確的方向開展。對于學校和教師的要求，家長要做好積極的配合工作。不管家長有多忙，都要和教師保持好溝通，及時的理解孩子在校情況。家長和教師、學校配合的越好，教育會越成功。3、家長要不斷學習、不斷改變、不斷成長。家長首先要做好自己，在潛移默化中影響孩子，從語言、行為、心理等全方面把自己調整到最好的狀態(tài)，每天對孩子保持微笑，讓孩子感受到快樂，快樂的情緒會讓孩子形成健全的心理，積極的心態(tài)、完善的人格。多給孩子鼓勵和贊美，讓孩子越來越充滿自信。聽完教授的講座，覺得作為家長的我們做的太少，遠遠不夠，在教育孩子的路上要走的路還很長，需要學習的地方還很多，我們要不斷改變、不斷進步，和孩子共同成長。聽家庭教育講座后的心得體會聽家庭教育講座心得體會1首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與理論結合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深化領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為教師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。父母是孩子的第一教師。我們的一言一行，潛移默化中都在深化地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理安康開展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是抱怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該表達在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事，您應該表示快樂;孩子向您訴說不快樂的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以進步他的語言表達才能。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長假設總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進展。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著宏大差異，理解需要一個過程。假設過于急躁，溝通就會成為泡影。三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃重的閱讀氣氛。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氣氛。漸漸地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深化領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為教師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、安康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。聽家庭教育講座心得體會2聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深化。武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。這個聰明方法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：假設沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與愿違。由這件我聯(lián)想到自己的一些做法。初接班這個時，大部分學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業(yè)……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培養(yǎng)學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌漸漸好轉。鑒于學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……總之，方法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。優(yōu)秀范文：聽講座后的心得匯報2023年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級俊教師的講座。他曾經(jīng)是東吳外國語師范學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進展針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析^p了我們蘇州英語教學的將來，同時對我們這些從事小學英語教育工作的教師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造時機、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們理解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從方面努力改進和。以下是自己的一些隨感。一、為創(chuàng)設平等條件對于低年級的孩子來說，小學英語教師是啟蒙教師。假設孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責任感為他們效勞。假設孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導，擔負起責任，認真組織好課堂教學，鼓勵他們積極參與英語課堂活動，關注孩子的進步和成長，記錄并及時鼓勵，與其他教育工作者一起合作有效進步教育教學的效率。利用家校聯(lián)絡，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學進步一個層次。二、增強自身的責任感我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞教師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。三、提升自我素質教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和開展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地進步自身的素質，以便更好地為教學效勞。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。進步個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織才能輔助英語教學。關注生活，聯(lián)絡實際，進步綜合運用英語的才能。學科專業(yè)方面要加強讓學生理解最新的，譬如：三聚氰胺、楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完美，不斷更新。總之，小學英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習心理學、教育學的理論知識，并應用于教學理論活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適宜整個社會的開展。聽了名師講課后的教師心得體會名師聽課心得體會數(shù)學范文1：為了改進教學方法，進步教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到進步，本學期，數(shù)學組開展了組內的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的教師提出意見和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1.精心設計課堂教學教學設計是教師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計。2.教學過程精致從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理知識的構造體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識程度、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,打破難點。3.注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結合各位教師在教學過程中特別加大了對才能的考察，：在理解根底知識的根底上，提出問題讓學生考慮，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而到達在傳授知識的根底上使學生的才能得到培養(yǎng)的目的。4.使教學向理論聯(lián)絡實際方向傾斜數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)絡嚴密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)絡實際的試題，聯(lián)絡實際日益成為考試題內容改革的一個明顯開展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來相貌。名師聽課心得體會數(shù)學范文2：這次我有幸參加了赴上海跟班學習，在這一個多月的時間里，我認真觀摩了10位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探究理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表如今：1、安靜的數(shù)學課堂這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜考慮時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。2、課堂教學表達數(shù)學味道這次的課堂卻表達了數(shù)學應有的味道，詳細表如今兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之假設騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負數(shù)、解決問題、復習課等。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。3、注重小組合作的實效性。本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中教師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節(jié)復習課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復習課，教師們都認為復習課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復習課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復習》和金怡教師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節(jié)課是我對如何上好復習課有了更深的認識。對于三年級的孩子，唐教師的復習課首先明確提出復習的方法：1、閱讀課本是復習的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高教師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，理解內容，并用簡單的方式來記錄本單元的內容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的本卷須知，并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字表達法給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的根底，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進展了復習，而且在復習的過程中對孩子的學習方法進展了指導。金怡教師上的是一節(jié)五年級的復習課，對于高年級的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識的才能，教師就把“整理圓柱和圓錐的知識”作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，教師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評選出能代表本組最高程度的作業(yè)，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點;2、作業(yè)條理明晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進展評比的同時，也是對知識的一次復習。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和外表積的計算公式又一次進展了復習。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題。教師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多缺乏之處，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。名師聽課心得體會數(shù)學范文3：202_年10月20日，由十堰市教研室組織的全市小學數(shù)學學科優(yōu)質課評比活動在房縣實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮：1、我深化地感受到了小學數(shù)學于生活，表達于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)歷來編材。如十堰市茅箭區(qū)武當路小學樊霞講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖，讓學生找出其中的數(shù)學信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要打破的愿望就強，做起題來積極性高，也表達出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于承受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)歷數(shù)學化。”2、在這些優(yōu)質課中，表達生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比方：十堰市外國語學校殷青平教師講《角的初步認識》時，教師憑借個人扎實的教學根本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在摸一摸、比一比、畫一畫、涂一涂、擺一擺等數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探究理論、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。再如，竹山縣張振武小學講《圓的周長》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出圓周率。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作才能，也給了學生一種集體榮譽感。3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。十堰市五堰小學王強講《解決問題的策略》—交換法時，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣;也恰如其分引入用交換法解決問題。鄖西曹艷麗教師要求學生動腦筋，以解密碼來翻開數(shù)學廣角大門導入新課：《數(shù)學廣角》—(猜一猜)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生間隔，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，進步課堂學習效率。4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微缺乏道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的進步也起到了相當程度的積極影響。5、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師根本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位教師都在板書的設計上下了工夫，有的教師書寫工整，排列有序;并且教師們出手一筆娟秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位教師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)絡用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。7、這些課在教學過程中應用多媒體課件進展直觀教學，活潑了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和承受。總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的教師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿興趣的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極考慮，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探究、追求的濃重興趣。促使學生的認知情感由埋伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步開展。在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。聽家庭教育講座后的心得領會聽家庭教育講座心得體會1首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深化淺出的語言、理論與理論結合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深化領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為教師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。父母是孩子的第一教師。我們的一言一行，潛移默化中都在深化地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氣氛等都是一個孩子安康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理安康開展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是抱怨都會給孩子帶來心靈上的傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：一、能有一個好的學習、生活習慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應該表達在生活的細節(jié)中。要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否那么精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導;對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。二、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說快樂的事，您應該表示快樂;孩子向您訴說不快樂的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以進步他的語言表達才能。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長假設總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進展。再者要有耐