Word-6-抓禮儀教育，創文明校風班主任工作總結_抓禮儀教導，創文明校風

我們中華民族素有"禮儀之邦"的美稱，她五千年悠久的歷史，不但制造了絢爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們巴蜀學校是重慶市的重點小學，94年我們被授予重慶市首批"文明禮儀示范小學"的光彩稱號，95年被評為四川省校風示范小學。我們一貫引領同學學習"規范"，學會做人，教導同學在家做個好孩子，在校做個好同學，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教導活動，我校已經有十幾年的歷史了，本學期我校開展的"學做文明禮貌學校生"系列活動就是前幾年開展的"讓文明的旗幟飄起來"系列活動和"學規范，學做人"系列活動的連續和進展；是貫徹市教委"一九九八到一九九九學年度中學校德育工作要點"，深化開展文明禮貌教導活動，爭創新重慶首批"校風示范小學"的手段；從而達到以人為本，提升師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學習"規范"，讓"規范"深化人心。

要讓同學具有良好的文明行為，就必需首先學習"學校生平時行為規范"，惟獨讓"規范"深化人心，才可能實施"規范"。為此我就"規范"向同學舉行了廣泛的宣揚，深化的學習。一是在開學典禮上，通過"開學動員"和大幅標語對"學規范，學做人"這一教導中心舉行宣揚，營造教導氣氛。二是每周升旗儀式通過國旗下講演時光，有方案地舉行"學習規范"的系列講演，讓同學學習禮儀常規和待人接物的原則，使"規范"深化人心。三是各年級按照小學的周教導重點和同學的實際，每周分重點、分專題對同學舉行"規范"的學習教導，使"學規范"更細致，更深化。

二、從常規訓練入手，使文明詳細化。

對同學舉行系統的"規范"學習后，要讓同學真正掌控"規范"的內容，運用"規范"待人接物，我們還對同學的行為舉行了嚴格訓練。

1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

3、站、立、行的軍事化的訓練。

4、天天進校時敬禮、問好姿勢的訓練。

5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

三、用義務清掃的詳細行動，制造文明的環境。

為了讓同學深刻地體味到柔美環境的益處，小學少先隊大隊部號召各班成立"義務清掃突擊隊"，對校內的清潔衛生每天堅持清掃，讓同學人人參加義務清掃，人人共享勞動成績，人人從勞動中受到教導，人人都不忍破壞自己親自制造的整潔環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成績。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，小學德育處還采取了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的方法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗天天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發覺問題取消本周衛生流淌紅旗。

四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

在囫圇"學做文明禮貌學校生"活動中，"爭當文明小衛士"向來貫通始終。"文明小衛士"的爭當，必需是利用自薦、年級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個"文明小衛士"的標準就可自己到大隊部自己推舉自己當文明小衛士，不須要學生選舉，不需教師推舉，只要大隊部到年級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

"自薦"，其實是給每個同學改正缺點，努力上進的一個機會，讓同學明了只要自己努力，也能當上"文明小衛士"。在"爭"的過程中，使同學自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個同學最后當沒當上"文明小衛士"，在"爭創"的過程中，他或多或少受到了教導，規范了自己的言行；而當上了"文明小衛士"，參與了紅領巾監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作展示范外，還要訂正校園不文明行為。這樣既加強了文明小衛士們的文明言行，又監督、訂正、制止了不文明行為，在小學形成人人爭當文明小衛士。

五、"學做文明禮貌學校生"全校性中隊主題隊會觀摩競賽，規范了同學的言行，出示了年級的文明風彩。

98年12月，我校全校性的"學做文明禮貌學校生"中隊主題隊會觀摩競賽隆重進行。競賽分四個評審組同時舉行，歷時四天。全校32個班個個自立成中隊參賽，共評出一等獎6名，二等獎15名，是我校近幾年來中隊主題隊會活動質量較高，效果較好，規模較大的一次競賽。此次隊會競賽活動，有以下幾個方面的特征：

1、教師全員行動，同學整體參加，樂觀、熱烈。

這次隊會競賽，全校不僅每個班參與，而且每個班的每個同學都樂觀參加，活動面達95%以上。陣容強、聲勢大。班主任教師高度重視，樂觀行動，仔細對待，從隊會前的活動開展、思想教導、隊會的材料收集收拾、隊會的結構設計、內容、串詞的創編、同學的訓練等等，花費不少時光，付出了艱辛的勞動。此次隊會競賽雖然沒有設立科任教師的獎項，但科任教師們密切協作，樂觀參加。不管是出想法，想方法，還是做道具，搞訓練，教師們主動、熱烈、有求必應。

2、隊會內容來源于同學實際，真切詳細，有教導實效性。

本次隊會前有三個月的"學做文明禮貌學校生"系列活動作預備，有一個思想教導、熟悉、實踐、改變、提升的過程和一個月的活動總結、素材提煉過程，使隊會內容來源于同學活生生的生活現實，詳細生動。有些隊會全方位反映了本中隊歷年來的文明禮儀教導活動，有些局部反映本中隊某一方面的文明禮儀活動或特色性的文明禮儀活動；有些是文明禮儀學問的宣揚和學習，文明常規的訓練和實踐；有些則是對具有良好行為的人和事舉行宣揚與頌揚等等。有教導實效性，使隊會上了一個新的臺階。

3、隊會中熬煉了同學的自主性，規范了同學的言行，培養了同學的本事。

因為隊會內容大都取材于同學的生活，同學大都能將自己的生活用小品、詩歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創編出來，充分培養了同學的自主性；在說、唱、表演中，又充分訓練了同學的本事。因為隊會的訓練，還更進一步地規范了同學言談、舉止文明程度，使同學的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規范。

4、眾多的隊會還體現了可貴的創新精神。

全部的參賽隊會，不僅做到了主題鮮亮，有教導實效性，體現文明向上的班風外，還著力在隊會的構思精巧，形式多樣有創意等方面下功夫，追求較高的藝術性。

三、四班的隊會--文明大本營，大膽地引進了"快樂大本營"的形式，利用"文明回答"、"文明放送"、"文明Party"三個版塊，讓同學去了解文明、學習文明、實踐文明。囫圇隊會消遣性強，同學樂于參與和接受，真正達到了寓教于樂的效果。

四、四班的隊會--法規與方圓，以剛剛結束不久的軍訓為線索，取材于同學所認識的生活實際，設計獨具匠心。

一、六班的隊會--我們都是好孩子，讓"文明"在柔美的舞姿和可愛的笑臉中得以證明，觀其隊會，宛若觀察一部音樂舞蹈片，給人以美的享受。其它，

四、二班隊會中的"吃蘋果"，

六、二班隊會中的"'人'字立起來"，

五、二班隊會中的"生活聚焦"等等都獨具創意。

囫圇主題隊會競賽，既是隊會賽場，又是同學文明行為的練兵場和年級文明風氣的出示臺；是全學期小學"學做文明禮貌學校生"活