第三單元寫作：抓住細節學習目標：、懂得什么是細節描述，理解細節描述的作用。經過商議本單元課文概括細節描述的方法。、學會在寫作中運用細節描述，令人物形象更為鮮亮。、學會認真察看，留神生活中的細節之美，專心捕獲發現生活中的細節。學習要點：掌握細節描述的基本方法學習難點:學會在寫作中運用細節描述，令人物形象更為鮮亮。課時安排:2課時。第一課時一、導入：猜一猜他是誰？（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，時時地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，獐頭鼠目地向四周觀望，目光一直瞄著行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，獐頭鼠目地向四周觀望，目光一直瞄著行人的口袋和背包。忽然一陣警笛聲使他身子一顫，馬上又恢復了常態。大家能成功找到這人受益于什么？——細節描述人們都說：“一沙一世界，一草一天堂。”其實，大的生活，是由無數小的細節組成的。細節雖小，倒是美的源泉，情的聚焦。生活中的細節之美，看在眼里，即是風景；握在掌心，即是花朵；擁進懷中，即是溫暖；寫在筆端，即是優秀。今天，我們來一起用雙眼發現細節，專心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙。二、什么是細節描述？細節描述，是指對人物、光景或事件等表現對象的細微刻畫，經常能起到以小見大、畫龍點睛的作用。也就是說，其實不是全部的描述都叫細節描述，只有那些于細小之處表現事物特點或作者感情態度，能夠恩賜讀者深刻印象的描述才可稱之為細節描述。例句：（1）有個小銀元落在地上。（2）有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。問題：（1）這兩個句子有什么不同樣?（2）談談第（2）句補充了哪些內容?第（1）概括簡潔，第（2）句詳盡生動。第（2）句增添了動詞和象聲詞，即補充了細節描述。三、細節描述的作用：細節描述能加強作品的真實感、生動感、深刻感，能以小見大、畫龍點睛。運用細節描述，能動人閱卷老師，簡單獲得高分。四、細節描述分類人物描述細節、光景描述細節、場面描述細節。人物描述細節包含肖像（神態）細節、語言細節、動作細節、心理細節。1、肖像細節肖像細節是指對人物身材、相貌、服飾以及表情等典型特點的細微刻畫。比方《最后一課》中，韓麥爾先生“那件很漂亮的綠色制服”“皺邊的領結”“繡邊的小黑絲帽”，這些“只有督學來視察也許發獎的日子才衣著”的特別服飾是表現韓麥爾先生最后一課珍愛之情的重要手段。特意對人物臉部細微表情的描述又稱神態細節描述。神態細節對于表現人物心理和性格有著至關重要的作用。比方《賣油翁》一文，“睨之”表現了賣油翁對陳堯咨射技的不認為意，而“微頷之”與“自矜”相對，則表現了賣油翁雖自負卻又沉著內斂的性格。2、動作細節如魯迅在《阿長與〈山海經〉》中描述阿長睡覺時“張開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”的細節，活龍活現地寫出了她令人“討厭”的睡姿。又如魯迅的《從百草園到三味書屋》中寫壽鏡吾先生讀書入迷時的動作：“我思疑這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。”寥寥幾筆，一個可愛的“宿儒”形象呼之欲出。掌握動作細節的描述方法：細化動作，延伸過程，詳盡寫出動作的過程。把“那一天，他在雪地里罩住了一只小鳥。”擴展成細節描述。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下邊撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。這里“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等一系列動詞，不單形象地寫出了捕鳥的過程，也表現了少兒的喜悅與快樂。3、語言細節語言細節主要指那些既能表現人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特別話語。如《阿長與〈山海經〉》中，阿長誤把“山海經”說成“三哼經”這一細節，既說了然阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現力阿長對“我”的關愛以及“我”那一刻內心的巨大觸動：惟獨這樣一個卑微的、被“我”小瞧的保姆牽掛著“我”的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛的寶書。4、光景細節這里說的光景細節描述不是指以光景作為文章表現主體的描述，而是指特定時空下，對那些能夠對人物形象或作品主題有特別表現意義的光景進行的細微描寫。如：“父親坐在綠蔭里，能看見他人家高高的臺階，那處栽著幾棵柳樹，柳樹枝總是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”（《臺階》）這里借助四周的光景來刻畫父親，形神兼顧。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，沒精打采地低垂著。馬路上一個水滴也沒有，干巴巴地發著白光。便道上塵埃飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。各處干燥，各處燙手，各處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，令人喘但是氣來。——《駱駝祥子》又一陣風，比從前的更厲害，柳枝橫著飛，塵埃往四下里走，雨道往著落；風，土，雨，混在一起，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，全部的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四周八方全亂，全響，全迷糊。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，可是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水各處流，成了慘淡昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。——《駱駝祥子》五、細節描述主要事項同學們在寫作時，也要學會抓住細節，詳盡來說要注意以下幾點:1、真實。真實的細節是對生活認真察看的結果。如《老王》中老王來送香油和雞蛋時的細節:“直僵僵地鑲嵌在門框里”“幾乎像棺材里倒出來的”。這些描述可能會令人感覺懼怕，但是寫出了作者當時那種真實的感覺，讓人難忘”。2、典型。細節貴在精而不在多，要擅長抓住最能反響人物性格特點的細節來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節描述：父親要了個板刷刷拉刷拉地刷;終于洗出了腳的本色;木盆底上還積了一層沙。父親浮在霧里；滾滿了黃豆大的露珠。這很好地表現了父親的勤奮能干。3、生動。細節描述用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就繪聲繪色地表現出人物的態度和心理。第二課時一、認真察看羅中立的油畫《父親》，賞識這個人物描述的片段。一張古銅色的老臉上，盡是艱辛歲月耕種出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的相貌上，微笑顯得那么的勉強與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創立了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水換來的一片金黃。二、看圖進行細節描述。示例：我看見個子不等的四個小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵犯，衣褲憂如是從垃圾堆里撿來的破布圍繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。此中三個孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調皮地擰著伙伴的耳朵，憨態可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,憂如連那兩個張開的小腳指都在盡興展現著歡欣！三、運用描述擴展下邊這個句子，注意突出要點，每段50字左右。小山丘上慢慢走動著羊群。①以“小山丘”為要點。②以“羊群”為要點。①以“小山丘”為要點。那小山丘長滿了青草，翠色欲滴，線條柔美，就像一幅巨大的綠毛毯，在它上邊慢慢走動著羊群，遠遠看去，像給綠毛毯繡上了朵朵白色的花朵。②以“羊群”為要點。潔白的羊群慢慢走在那長滿青草、線條柔美的小山丘上，就像藍天上飄著朵朵安閑的白云。四、用描述擴大句子：她罵他混蛋。盡你最大的努力，將這句話的內容充分起來。運用你的想象，可適合地增添動作、表情、神態、語言、心理、場景等。增添“語言描述”：她罵他道：“你真是一個混蛋！”增添“動作描述”：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”增添“肖像描述”：她早已被氣得全身顫抖，神色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你,真是一個混蛋！”增添“心理描述”：她早已被氣得全身顫抖，神色鐵青，但她仍是在不停地勸告自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最后她實在是不由得了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”增添“場景描述”：真是狹路相遇，恰幸好操場上兩人萍水相遇，因為上一次她發現他抄他人的作業，便報告了老師，結果他被老師狠狠地責怪了一頓。今天，當著這么多同學的面，他居然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小妖精、小叛徒她對他的奚落、諷刺裝作不認為意的樣子。其實，她早已被氣得全身顫抖，神色鐵青，但她仍是在不停地勸告自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最后她實在是不由得了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個混蛋！”五、寫作實踐：任選一題，寫一篇作文。二我們的記憶中總會有好多難忘的時辰。所謂難忘，可能是驚喜、喜悅、幽默，也可能是內疚、難堪，甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時辰，并以《的那一刻》為題，寫一篇作文。很多于500字。三照片記錄了生活的剎時，也記錄了生命中的故事。從家里找一張你喜愛的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。很多于500字。【范文帶路】【范文一】語文試卷發下來的那一刻平常學習頂呱呱的同學都放心地翻著考卷,喜悅揚揚地看著自己的好成績,有的人還驕傲地對他人說:“啊啊,我考得比你好。”學習有困難的同學都埋著頭,不用說了,必然考得很差。那些有點小聰慧的同學也不用擔憂,因為他們都考九十分以上。(有條理地描述了考試成績出來時同學們的心情。)拿著考卷,我沒有一下就翻開,我不敢看分數,我怕會考得很差。我懷著忐忑不安的心情,一邊為自己祈禱,一邊翻開試卷。我張開眼睛,看見的是我素來想要獲得的分數,這個讓我盼了許久的一百分,今天它終于落到我的手中了。我驚喜若狂,我等不及了,真想馬上回家告訴家人,他們必然會很高興的。我越想越高興,恨不得用高速搬動的魔法馬上回家。(先是“忐忑不安”,后是“高興”,前后心情的比較正確到位,這是好成績帶來的直接反響,真實詳盡。)語文考了一百分,這比我獲得了五千塊的壓歲錢還快樂。(這類真實感情的表達值得大家學習。)【范文二】照片里的故事我的家里,有一張古老的黑白照片。上邊有三個少兒和我的外公外婆。這大概是三四十年前的照片,邊角已經破壞了,畫面早已泛黃了。三四十年的歲月,經過無數次遷徙,無數次風風雨雨,無數個春夏秋冬,還能夠完好地保存下來,真是一個奇觀。照片上,外公仍舊那么嚴肅,仿佛一位國王,大權在握,審察著自己的國家;旁邊是他的老婆,也就是我的外婆,外婆微笑著,憂如對生活充滿無窮的希望,那雙清亮的雙目,像月下深深的潭水;那三個少兒分別是我的阿姨、媽媽與舅舅。舅舅仍是個小嬰兒,正依偎在外婆懷里;媽媽和阿姨站在前面。后邊則是金黃的稻田,這雖是一張樸素的黑白照片,但卻展現了這樣一個漂亮的家。照片上的外婆很隆重,也特別年輕漂亮。我太震撼了,現在的外婆臉上盡是皺紋,歷盡滄桑。外婆那漆黑亮麗的頭發,現在也變得黯淡無光,剩下的可是一根根、一縷縷的銀絲。外婆那豐潤飽滿的嘴唇,現在變得枯瘠;外婆那雙溫柔、纖細的手,現在變得粗糙了。變了,全部都變了,外婆的漂亮相貌隨著歲月的消失改變著,但那對兒女無私的愛則是隨著歲月的延伸而更為濃厚。作為一個