第86頁共86頁國培方案心得體會3篇國培方案心得體會3篇。今年12月份，我非常幸運地參加了國培農村小學教學點語文教師培訓。在培訓學習期間，200多名來自廣西各自治區小學語文教師聆聽了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。國培方案不僅給了我一次難得的學習時機，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起討論了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的進步。本人現主要談談個人在國培期間的學習心得和學習體會。在這一周的培訓學習中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座和語文教師談教學和個人素養給我們講述了他教學生涯光芒的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆珍貴的經歷財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深化的指導。他說什么是好課?學生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學活用，就是好課。同時李乃龍教授的國學與語文教師的人文素養講座也頗受啟發，告訴了我們加強國學，怎樣去培養一個語文教師的人文素養。國培學習也使我們更加全面深化地理解了新課標理念和新課改的精神，為施行素質教育奠定了根底，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了百年大計，教育為本的科學內涵。國培學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化根底知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由知識倉庫型晉級為創新型教師，以創新教育來促進社會的開展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深化人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養程度。才能跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。刀不磨要生銹，人不學要落后，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速開展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。“國培方案”專題學習心得體會有感于《教師專業成長》“國培方案”有時機聆聽了劉華良教授《教師專業成長》的課，我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引，并感動著，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業，從朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力進步自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態度去授業、解惑和傳道。在教學理論中不斷磨礪自己，并促進自身的專業成長。一、知識新時代促使教師專業素養成長過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業，就要在教育教學工作中有一番出色的表現。多年來自己一直努力地去實現這目的，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去理論，去考慮。教師既然作為培養人才的人，教學素質必需要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習才能，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。二、采用靈敏的教學法促進教師專業成長多年來地教學理論告訴我：教師教學上要詳細問題詳細分析^p。對學生的教學也是這樣，要靈敏多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業成長第一部，是教學成功的主要根據。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協作下才能完成，所以上課時教師要擅長贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所獲得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現出來的好心，幫助學生揚長避短，抑制自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈敏性才可以促進教學質量的進步，促進教師自己素養的開展。三、關愛學生，通過授業、解惑、傳道促進教師專業成長。教師除了授業、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經歷告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中假設遇到困難時，向有經歷的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。四、通過培訓學習促進教師專業成長此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活潑，學員與教師可以利用平臺授業、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業得到成長。總之，這次通過國培遠程學習，讓我理解到了教學應當充分發揮學生的主體性，不斷的學習、理論與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，勇于討論、創新教學法，用智慧去促進自己的教師專業成長，那么就能成為一個合格的教師。國培方案學習心得體會接到培訓的通知，我滿心歡喜，回到學校馬上翻開電腦，然后把屬于我的學號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名——學習開始啦！我以前所未有的學習激情投入到了這次網絡培訓中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零間隔的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微缺乏道。在緊張繁忙的工作之余，我就翻開“國培方案”的網絡學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中教師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。作為一個工作在農村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的缺乏之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經歷和理論，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語教師的我更要關注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節英語課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“英語大餐”！此外，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續。一節好的英語課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷……是一節成功課堂的必要根底。二是：關注英語：抓住英語的本質進展教學，注重英語思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深化、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，表達英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，[蓮~山課件]就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新教師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發現缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！新教師國培心得體會3篇新教師國培心得體會一：作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為典范，遵守教師的職業道德，刻苦鉆研。想要在教學中出類拔萃，就要豐富自己，所以我認為紫光教育的教師資格證培訓班讓我受益匪淺，通過這次教師培訓，希望早日成為一名合格的人民教師。最近兩年，教師這個職業已經成為新的受熱烈追捧的目的。不過，要想成為一名教師并不簡單，通過國家教師資格證考試成為上崗的必需條件。而正如多年來在天津具有權威知名度的紫光教育的教師所談到的那樣：教師資格證其實并不難拿，但也并不是那么好拿，關鍵是看考前準備。教師職業成為寵兒原因很簡單：待遇穩定，福利有保障，一年兩次假期，社會家庭教育支出比例越來越高，在如今競爭劇烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務員崗位，而相比起公務員劇烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業無疑門檻要低上好多。尤其是如今國家規定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當不了人民教師吃上公糧，民辦學校、私立學校、各種社會培訓班、正規教育培訓企業等等機構提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業熾熱也就不奇怪了。要順利的拿下上崗通行證國家教師資格證，對于絕大多數的非師范專業的考生來說，選擇一家信得過、通過率高、可以通過學習成功具備教師才能的專業培訓機構，而紫光教育教師資格培訓正是你所需要的。新教師國培心得體會二：經過三天的教代會及新教師崗前培訓的洗禮熏陶，我受益匪淺。激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王____、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅教師等前輩教師用他們的人生經歷，親身經歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關愛和重視。何校長主講的崗前培訓第一課使我們久久回味。他教導我們要做一個有理想有作為的教師，理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念，這一席話包含的內容決定了我們在教育事業上能否長遠開展。畢業生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。作為新進教師，我們還繼續時間和教學理論的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學習，做到知行合一，永不松懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。陳校長在課上提出的育人重于教書的理論深化人心，他倡導春風化雨般的教育之道。結合陳校長舉出的幾個教學案例，我體會到了關愛學生心理安康的重要性。尊重每一個學生，關注學生的心理狀態，培養學生適應環境和應對挫折的才能至關重要。我們的學生首先應該是一個身心安康的人，其次才是有知識有智慧的人。教代會十一位代表教師的精彩發言，給我留下了深化的印象，我想談一談其中兩位教師，物理學科的曾獻智教師和啟黃的張莎教師。曾教師獻身教育事業十八年，是個單純的熱愛教育事業、熱愛學生的教師，他的報告中那句大方激昂的從不信邪，永不服輸振奮人心。從曾教師身上，我領悟到，一個教師成為名師的根底，是對教育事業的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾教師排除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業績。假設說對于曾教師這位這位飽經風雨的前輩教師，我心中懷有高山仰止，景行行止的敬畏之心，那么啟黃中學的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的教師產生共鳴。張教師剛開始教高中時，還是適用教初中的方法，結果遇到挫折，后來她改變教法，終于獲得成功。這段經歷使我想起了我的實習光陰，我班上的同學活潑得意有個性，因此紀律比較難管，我作為一個實習教師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：教師你太弱了，你以后上班怎么管得住學生哦。我頓時慚愧交加，請教了教師和同學后，我決定要發發脾氣，打他們一頓殺威棒。于是在我管理的一節晚自習上，在學生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發了一頓脾氣，盡量無視學生們驚異而不滿的目光。經過我的努力，學生們逐漸適應了我兇悍的作風，班上的紀律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發現了這一做法的弊病：學生們不大跟我交心了。當時的我認為這一教學案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學生涯中繼續沿用下去。張莎教師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學其實是一門精微的藝術，教師不能一成不變，而應因材施教，根據學生的特點和班級情況制定教學策略。培訓的最后一天童主任帶著我們去高三年級進展跟班學習，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神相貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的將來而奮斗，而努力拼搏，教師就是他們的圓夢人。我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責任。我有些慚愧，來黃高前我過了很長一段時間優哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，如今我很快樂可以在這里找回失蹤已久的斗志。在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙，一個求知假設渴的初學者，一個滿懷希望的創業人。我會向前輩教師及身邊的同事虛心請教，努力學習，甘于奉獻，為黃高夢的實現盡自己的一份綿薄之力！新教師國培心得體會三：這幾天的學習培訓讓我收獲良多。在培訓過程中，我一直在反思新教師這樣的一個稱呼。新教師意味著我們要不忘初心，加強學習，意味著我們年輕，有干勁，意味著我們追求進步，渴求成長。這幾天的培訓，堅決了我做一位純粹的教師，擁有最樸素的生活和最遙遠的夢想。詳細而言：一、不斷學習，抓好落實。我想我們都是因為熱愛教書才走上工作崗位的。把一件事做好并不難，難的是一輩子都只做這一件事。這需要信仰，需要信念的，但更需要實際行動。書本上的知識與實戰經歷并不是完全吻合的。很多東西并不能放到教學中去操作，甚至優秀的經歷也不能完全復制。因為每一個班的學情是不同的，學生也是個性化的。所以，不斷學習，不斷總結，不斷改正，不斷落實才能真正收到實效。我認為作為新教師，言行舉止符合一個學校的精神素質追求是最根本的，更重要的就是要對每一位學生負責。將穩固和更新自己的知識體系，提升教學才能，改善教學方法，抓好落實進展到底，以更加積極安康的心態投入教育教學工作。二、認真務實，關心學生。認真做好聽課、備課、上課、作業修改和教學反思的根本日常工作，配合班主任的班級管理，處理好師生之間的關系。及時糾正出現的問題，多向其他教師請教;關注每一位學生的成長變化，并給予相應的需要，長善救失，尊重學生，不放棄任何一個學生，不忘記任何一個錯誤，不辜負任何一段光陰。一切都是為了學生，因為假設沒有學生，我什么也不是。三、勇于擔當，心態積極。我們應該積極主動的承擔年級的教學任務，主動分擔辦公室的各項工作安排。我們還年輕，還有很長的一段路要走。只有放低姿態才能穩扎穩打，學有所獲。要敢于清零，要有空杯心態，要做好一切心理準備，承受挑戰和失敗，然后重頭再來。不要受制于得到的榮譽和稱贊，不要沉湎于一時的失敗和憤懣，更不要去抱怨或者放棄。沒什么大不了的，沒什么比上好課，沒什么比學生學有所得、獲得好的成績更有價值，更值得人感到幸福的。做一位純粹的教師，教學、研究教學、教書育人。這是一個嶄新的開始，一段艱辛的旅程，也許充滿陌生和新奇，但是，說到底我們都是選擇了最適宜自己的一種方式來成長。如何做？做什么？可能需要我們更加勤勉的去探究，去嘗試。最后，我用寫在簡歷上的一句話來完畢我的發言，也希望可以與各位新教師一起共勉。我用了四年時間努力變得優秀，在這一路上，彷徨猶豫，踽踽獨行，承受風雨，卻也樂在其中。而今，面對未知，我卻深諳命運的年輪，甚至比任何時候都確信：我想當一名教師，想當一名好教師，因為這是我的夢想。國培方案心得體會范文4篇今天是在首都師范大學參加國培方案的第一天，一天下來，收獲很多，感想很多，當然也疲憊許多！因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去____廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓時間為8:00集合，算了一下時間，來得及，于是早上4:50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去____，當出租車駛上長安街上時，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6:20，當看到護衛隊從____出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗完畢后，我拍了____的照片和紀念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以致于他忘了我的目的地，以致于耽誤了我的時間，以致于遇到了早頂峰堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲比較多！上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到首都師范大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點，在此表示崇高的敬意！開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深化到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！上午，首都師大的孟繁華教授做了《回歸教育的原點國家中長期教育改革和開展標準綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們如今教育的現狀把握很準，見解實際深化，不愧是教育大家，非常地謙虛！下午為我們作報告的是首都師大郭海燕教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她說她愛人昨晚發病嚴重到夜里3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她說話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好似一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一容許，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風范吧！這次活動還安排了每個學員發言10分鐘，從她們身上我學到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！明天的活動一定也很精彩參加“初中英語國培方案心得體會參加“初中英語國培方案"心得體會澄城北關中學張金佳我有幸參加陜西理工學院組織的xx年為期三個月〔9月9號—12月10號〕的初中英語國培方案—陜西省青年骨干教師培訓，我的心情非常沖動，陜西理工學院位于漢中市漢臺區，以前從來沒有來過這個被稱為“小江南”魚米之鄉，感覺非常榮幸，再者，能參加這樣高程度、高等級的培訓為期三個月的全脫產學習，對于我乃至每一位學員來說，都是一次難得的學習深造時機，可謂意義重大，所以我從思想上非常重視這次培訓學習。初次來到漢中—“西北小江南”，一切對我都很新穎，也很陌生，來到這座陌生的大學校園，班主任教師以及學院領導熱情地帶著我們參觀網絡中心，圖書館校史館和生物實驗室，這都使我受益匪淺。來校第三天，學校還組織我們去了漢臺博物館，真令我增長了不少見識。我決定好好珍惜在這里的這段有限的時間，學好，吃好，玩好。本次培訓的授課教師都是著名學術專家和特級教師。他們知識程度淵博、理論程度高屋建瓴，為我們做了許多場對初中英語教學卓有成效的精彩報告，對進步自身的專業素質起到了指導性作用。第一場報告，是鄒先授給我們講解英文書寫、英文歌曲、教學游戲以及簡筆畫在初中英語課堂中的應用，特別是有關簡筆畫的講解英文歌曲的改編，讓我對自己以后上課的設計有了新的安排，是自己的課堂生動活潑，簡便直觀，激發學生的興趣。鄒教授還對當前的英語課堂教學中普遍存在的問題進展了深化的分析^p，對如何改進課堂教學提出了指導性觀點和詳細應對策略。他以幽默的語言，生動的案例，獨到的講解感染了在座的每位學員，我們從中得到了許多理論上的收獲。周五那天，兩名外教的課給我留下了很深的印象，兩名外教都來自于美國，尤其是下午amy教師的課，生動活波，讓我們學到了不少的東西。為期20天的第一階段的培訓即將完畢，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，實在轉變角色，進步自身的專業開展素養，在今后的教學理論中改進以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創新，大膽理論，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域進步自身的才能。而且我還要把這些新理念在我們學校以及我們整個澄城縣更大的范圍內進展宣傳，發揮"國培方案"的示范引領作用和促進改革的作用。最后，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習時機，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規劃將來。我一定不辱使命將把所學的到知識再回報學校。同時也感謝陜西理工學院的領導和教師精心組織認真部署，為我們培訓的學員安排了很好的學習環境和生活條件，這些天我們和教師們、學友們建立了深沉的友誼。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動進步了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進！“國培方案”專題學習心得體會有感于《教師專業成長》“國培方案”有時機聆聽了劉華良教授《教師專業成長》的課，我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引，并感動著，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業，從朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當好一名合格的教師，就要努力進步自身的素養，豐富自身的底蘊，以滿腔的熱情投入教育教學工作中去，以樂觀的態度去授業、解惑和傳道。在教學理論中不斷磨礪自己，并促進自身的專業成長。一、知識新時代促使教師專業素養成長過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業，就要在教育教學工作中有一番出色的表現。多年來自己一直努力地去實現這目的，可是教與學都是無止境，活到老而學到老，要成為一名教學優秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學習，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去理論，去考慮。教師既然作為培養人才的人，教學素質必需要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習才能，知識時代要求教師必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。二、采用靈敏的教學法促進教師專業成長多年來地教學理論告訴我：教師教學上要詳細問題詳細分析^p。對學生的教學也是這樣，要靈敏多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學生如何為人，對學生的愛和鼓勵很重要，這是教學專業成長第一部，是教學成功的主要根據。因為教師有了關愛學生，學生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協作下才能完成，所以上課時教師要擅長贊賞、信任、鼓勵學生。由于每一個學生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學生都有其優點或缺點，只要教師贊賞每一個學生所獲得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現出來的好心，幫助學生揚長避短，抑制自卑，樹立自信心，那么學生就感到學習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學，學生本身也是得到所學的需要，而教師在教學中，既能與學生溝通、課堂又能調動學生的積極參與，這對教師教學效果是收到了事半功倍的作用。可見，教師對學生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學生采用教學的靈敏性才可以促進教學質量的進步，促進教師自己素養的開展。三、關愛學生，通過授業、解惑、傳道促進教師專業成長。教師除了授業、解惑、傳道外，還要關愛學生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我做為一名教師，多年來經歷告訴我，教育就是要熱愛學生，熱愛自己的事業；還要有強烈的創新意識，上課時要有生動教學理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中假設遇到困難時，向有經歷的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。四、通過培訓學習促進教師專業成長此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學習。特別是同班學員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活潑，學員與教師可以利用平臺授業、解惑。自己從中收到了很好的學習效果。其中劉教授我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地表達于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓者都將在這次學習中逐漸成長起來，教師專業得到成長。總之，這次通過國培遠程學習，讓我理解到了教學應當充分發揮學生的主體性，不斷的學習、理論與反思，在教學過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，勇于討論、創新教學法，用智慧去促進自己的教師專業成長，那么就能成為一個合格的教師。國培方案小學英語培訓心得體會xx年10月8日至xx年10月17日，為期十天的xx年“國培方案”培訓完畢了。作為本屆培訓班的學員，我深感榮幸，非常感謝中國教師研修網以及各位專家教授和一線教師在這10天里給予我們的這次培訓。十天的培訓雖然很短暫，但是十天的培訓很扎實，十天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，可以得以聆聽眾多專家、乃至省內有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，可以觀摩一線教師以及省內外優秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化浸透教學讓我更加喜歡英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不明晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優秀的小學英語教師夢想，讓我知道了如何有效的開發課程資，更好的利用課程資進展教學，為培養我們小學英語教師的專業才能指明了方向，并學會了實現自我的價值，改變自己的心態，用陽光燦爛的心態面對工作和生活。實這十天來十幾場講座都很精彩，獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：1、教書育人。教書育人至少要做好三件事：學生做人，教學學生思維，教給學生知識〔尤其是要教給他們獲取知識的方法〕。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導學生做高尚、智慧和勤奮的人，應培養學生的責任感，教給他們中國最傳統的東西，他們如何愛國。2、陽光心態。好的心態使你成功，壞的心態消滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的時機，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事快樂，會有更大的快樂出現。我們應該為自己的當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。3、終身學習。作為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養，充實知識，進步本領，勝任工作，充分發揮模范帶頭作用。否那么，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品味到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的進步自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服教師。同時在今后的教育教學工作中我要努力理論、開拓創新，積極將本次培訓所學的經歷及方法運用到教育教學中，不斷進步自身教育教育程度。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的時機，在今后的工作中我會努力理論、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業盡一份自己的力量。國培心得體會不知不覺間，完畢南京之行竟然是兩周前的事情了，今天黃昏一場偶然的思想碰撞又在心底激蕩起了漣漪，是謝德華主任、游云云、朱芬芳和黃瓊華幾位教師把我又一次拉回到那難忘的七天里。不禁感慨：感動仍要行動；誓言還需堅守！家祖曾有一句話流傳于家鄉的小山村里：教師是傳承民族文化精華的無名英雄！此次南京之行，我有幸見到了像班華老先生、齊紅英教授、朱曦教授、陳紅燕博士等幾位為班主任事業嘔心瀝血的無名英雄，正是因為有了他們的堅守，才使南師班主任培訓中心成為全國班主任成長成才的搖籃；我還結識了楊清校長、陳宇、郭教師等一批南京優秀的教育工作者，他們幾十年默默無聞的堅守在教育的第一線，為這一片土地上一代又一代青少年的安康成長辛勤耕耘，他們無愧為：無名英雄！更為欣喜的是我發現了就在光明新區我們工作生活的地方，身邊也有一大批熱愛教育事業，熱愛班主任工作的，有著滿滿的教育情懷的教師們，從每天的學習心得和回來后的博文中，都使我們深深的感受到：這些優秀的教師都是戰斗在最前線的無名英雄！七天的培訓使我們每個人都有著宏大的收獲，從大家的學習過程和總結中都表達出積極熱情的愿望和探究創新的智慧，有些學員已經把學到的經歷用于自己的工作中了，這是多么難能可貴。激情漸漸消退，繁忙的工作、瑣碎的生活又回到我們身邊，相比起那些響亮的誓言，日復一日的教育教學工作更加鮮活，真實。能不能讓火種成為火焰，保持那份持久燃燒的激情，是我們全體南京學員共同的守望。讓我們一起攜手，用行動實現誓言，做教育崗位上的無名英雄！期待今天下午的第一次沙龍：相約南京國培方案培訓心得體會20xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的XX國培方案——農村中小學小學數學骨干教師培訓，現已進展了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論程度，也豐富了教學理論經歷，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內容涉及了多個方面。西山區教科研培訓中心的景海蓮教師主講“教師的專業開展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進展“三段兩反思校本研修”過程，讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動開展，就很難有學生主動性的開展，沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”，“培訓內容教研化，培訓途徑多樣化”，進展校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目的;以制度為保障，活化教研組活動;以開展為目的，提升教研組品位;以評價為機制，進步教研熱情;”并詳細介紹了進展校本教研的方法。“教學的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養”，懂得了一年級的數學課如何教：學生會用時間、會用數學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進展數學思想的浸透。云南師范大學朱維宗教師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完好的教學案例。還有“數感的培養”首先講了什么是數感，然后從多角度講解了數感的內涵，最后說明了數感的教學方法，結合實例說明國外在數感培養方面的一些做法，以及對數感教學的考慮。另外“教學目的的設計與修改”剖析了三維目的，告訴我們制定教學目的的誤區，結合實例說明怎樣正確確定教學目的的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目的的設計和教學案例作為作業。五華區教育科學研究中心邱崇儒教師主講的“現代教育技術在小學數學教學中的應用”讓我知育技術的開展和趨勢，教育技術理論與運用層面的考慮，懂得在運用中需要注意的問題。盤龍區教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數學課程標準》導讀”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的根據，進展教學的根據，考試命題的根據，教學評價的根據。認真分析^p了課程標準，強調核心是促進學生的開展。來自五華區的陶德明教師，他的講座《如何研究小學數學教材》，讓我對數學教材產生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數學教材，為什么研究小學數學教材，以及怎樣研究小學數學教材，結合實例，認真分析^p，發人深省。明通小學的李彥璇教師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創。也給我們留下了深化印象。另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃重的學習氣氛，豐富的校園文化活動;從優秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節課，學會了怎樣評課。通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的進步來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務程度不斷地進步，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業奉獻自己的一份力量。國培方案研修心得體會周六一天、周日上午在xx市第一小學參加了送培下鄉活動語文現場培訓會。共培訓六節課，送培下鄉四節，我校出課兩節。首先給我印象最深的是他們的氣質都很佳，語言標準簡練。在講解課例時，示范性強，范例體裁鮮明。由其注重培養學生朗讀課文時的多樣性，從閱讀中體味文章的含義。這讓我想起教師們常說的一句話：讀一遍書沒什么效果，讀兩遍書也沒什么效果，讀十遍書效果就不同了，這就是閱讀累積成果的呈現。懂x____師分析^p課文從閱讀到創設情境再到人物內心，情感豐富，成次清楚，層層深化。在講解人物分析^p時，特別細膩。充分利用學生的想象力，體會當時的意境“清幽”。通過學生品讀體會作者的心情：孤獨和欣喜。也只有作者這個閑人，才能賞到人生絕妙美景。通過對人物的心理描寫，表達作者大氣的人生態度。本節課還有一個閃光點就是教師能把文言文教學方式轉化成白化文的方式來教學，言文一統。在文章的整體分析^p上采用從題目的字面到文章深層次的內函，再到引導風光，最后梳理整篇文章的微妙變化。從而過渡到下一環節，品作者當時復雜的感情和壑達的情懷。而劉艷華教師傳授的春酒是一篇記敘文，她從修辭、句式、富有表現力的詞語、描寫方法、等方式品析文章。由其對細節描寫及感情色彩等方面品析到位。專家的點評強調語文知識要有積累，教師用什么手段調動學生的積極性，要給學生終身可以記憶的東西，要一課一得，這些都是教師的技能之一。我感覺課堂上教師的范讀和學生的泛讀真的很重要。下午董x____師講解的《讓想象綻放美麗》更是別具一格。簡短的幾個圖形就能勾勒出學生那充滿魔幻的想象力，真可謂獨具匠心。他從想象的寬度和深度，縱橫兩方面來闡述想象的維度。并用一首詩來表達之：白發三千丈，緣愁似個長；只恐雙溪蚱艋舟，載不動許多愁；問君能有幾多愁恰似一江春水向東流，最后拓展到想象的精細度。在問題設置時選用貼近學生生活又富有想象力“親情的顏色是什么色？”學生的答復五顏六色，如同一道七色的彩虹。看出教師備課的功夫。備好一節課是上好一節課的前提。一位教師沒有永久的好課，只有課備得充分不充分。我覺得劉x____師講的《事物的正確答案不止一個》這篇議論文講解的很不錯。目的設置明確，文章整體脈絡明晰，多媒體應用合理。她把議論文三要素先列出來，讓學生帶著公式去學習。分別用多媒體展示論點、論據、論證三要素的定義。論點：論點是作者所要證明的觀點，即作者對所闡述點的問題持有的主張、見解或態度。論據：證明論點的材料就是論據，它包括事實論證和理論根據論證。論證：論證是運用論據來證明論點的方法和過程，它包括舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證。她闡述的原理是事物的正確答案不止一個的達成有賴于創造性思維方式；擁有創造性思維必須的要素；堅信人人都有創造力；怎樣成為富有創造性的人。在這節課專家講評中，讓我受益的是“思維是一種才能，而不是一種方式、方法，寫作是一個人的生命過程”。專家給我們舉了一個恰當的例子：一個出租車標語”聊三年qq，勝過讀十年書”。告誡我們怎樣幫助學生學會生活。幫助了學生學會生活也就進步了學生的寫作程度。它是感情的表達，要有真實的感受，要讓學生多多觀察生活在。只有這樣才能教好語文課。我校也拿出兩節展示課，分別是印x____師的《皇帝的新裝》和畢x____師的《陋室銘》。印教師的課比較活潑且有激情；而畢教師的課那么理性沉穩，略顯老道。從兩位教師展示的課上我體會到我們二中語文教師的實力，由如送培下鄉之影。倆位教師的課表達著傳統授課的范例，同時也展示著現代氣息的電教手段。更有二中語文教師卓著教學理論的人格魅力。任教師的課《皇帝的新裝》選材是童話故事。在教材總結把握上還是比較全面仔細的。文章分析^p脈絡明晰，教師把細節都打印在多媒體上，省時、省力。問題設計大問題包括小問題，層層深化且設計周密。由其是人物性格特點分析^p的很到位。并通過學生表演品析文中人物的心理壯態。比較有新意的地方是朗讀小組的創意表演很有感染力，課本劇表演小組合作成功，服裝形象化，學生動作、語言、角色表達入景。通過人物分析^p，“皇帝愛衣成癖”這件事突出本文“夸張”的寫作手法，張顯皇帝荒唐昏庸程度。在歸納總結時印教師用補充句子的手法，便于學生整理時接近文章中心點，節省大量時間。在板書設計上她把知識點羅列分布在幾個點上，最后勾勒出皇冠造型。板書創意很好，只不過寫得有點草，沒重視板書就是鏡子里的另一個自己。另外童話故事寫作特點稍加講解一下就會給學生帶來更明晰折視覺。最后任教師送給大家的一段話表達了教師的世界觀；真實是美麗的、真實是幸福的、真實是真誠的。那么我想教師真實的付出也會結果的。畢x____師講解的，《陋室銘》是一篇文言文。首先她尊重了送培下鄉專家的指引，教師范讀課文和學生泛讀課文，給學生一個初步理解課文內容的方法。然后做研讀探究；1、找出描寫有關陋室的句子并分析^p從哪幾個方面描寫陋室？突出了陋室什么特點？2、作者錯陋室表達怎樣的情懷？學生在研讀探究究中找出了三組描寫陋室的詞句：環境清幽、人物博學、情趣高雅。從詞句中學生體悟到陋室不陋，作者安平樂道的生活態度，這種托物言志的寫作手法文字優美、意味深遠。是學生學習寫作手法重要一環。文中的兩句名句更是我們常常見到、說到的：《山不在高有仙那么名，水不在深有龍那么靈》作者用這種類比的手法襯托出陋室不陋，君子居之的原由。畢教師把文章的寫作方法，融于教學之中，既分析^p了人物性格特點，又浸透了托物言志的寫法。表達了教師對大線索設計的智慧。畢教師注重對文章思路、重點的梳理，給學生做了示范性的典范。教師把文言文《銘》的常識性寫作手法介紹給學生就好了，銘相當于格言，也是一種文體，文詞簡練，有鈞。不過一天半的時間復習了這么多種寫作手法，受益非淺。對我今后教學一定有很大啟示。語言學科是我們其它學科的根底，學好語言便于我們教好學，進步自身文化素養，是增強教師內涵的必要武器。更難得的是專家的指導，專家的語言更精準，方向更明確，是我們教學方向的指明燈，今后我們更加珍惜這難得的學習時機，聽一課長一智。愿我們教師早日都成為專家型的教師。初學國培方案心得體會今年,我有幸參加國培方案教師全員培訓的學習。在過去的一段時間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，積極認真查看同行們給我的意見與點評.同時,我積極做好學習筆記，努力用新知識來進步自己。同行們先進的理念，獨特的設計給我留下了深化的印象，使我受益匪淺。現簡要總結如下：一、培訓學習非常必要。第一階段培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到進步的內容，可以說是人心所向。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的施行者，我們應積極投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應現代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得才能的進步。二、知識更新非常必要。活到老，學到老，知識也有保質期、教師不光要有一桶水，更要有流動的水。作為教師，理論經歷是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有純熟駕馭課堂的才能，那是在應試教育的形式下形成的，在施行新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。初次參加培訓的我深化體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。我是用教材教，還是教教材?作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的答復。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。三、注重方法非常必要。教師在實際教學中，只有多聯絡生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯絡，有利于學生主動地進展觀察，理論，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，表達學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視理論活動的應用。第一階段培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的進步。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在理論、學習中不斷進步。國培的心得體會2篇從8月4日注冊到今天，參與國陪培訓已經10天了，如今已接近尾聲！培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，我猶如劉姥姥進了大觀園，眼睛耳朵和大腦很有不夠用的感覺。腦子里裝了很多的感想，短時間難以一一梳理出來，按照規定又必須出心得體會，就匆忙寫一點吧，總的感覺是提升了自己的眼界和境界，猶如井底之蛙上臺來，觀察到的范圍大大增加，感受也和過去大不一樣了！先說幾點感想吧，詳細學到知識和才能的應用需要至少2年的時間去理論呢，2年后再來寫這個總結，我相信那將洋洋灑灑萬言難擋了！一、實實在在的培訓，真正吸引一線教師的培訓參加工作近20年了，參加過無數的培訓，不虛言，很多時候我們的培訓是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓的教師們的表現，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和教師們本身學習的愿望缺乏有關，另一方面也與培訓的內容和興趣性、實用性有關。而這次的培訓，第一個專題韋鈺教師的《理解學生腦的開展規律，進步課堂教學效果》就深深吸引了我，也許是我正好在研究這方面，從開始的掛機完成任務的意識到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的理論教學提供了理論根據和新的開展思路。接下來的幾天，雖然由于在家培訓的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴格按照時間安排表完成學習方案，也沒有按時參加討論，但總是抽時間來聽報告，每一個報告都是認真聽講，如饑似渴，聯絡自己的教學理論，感覺思想和理論境界有了很大提升！心中有這樣的感慨：這可真是實實在在可以提升教師程度和才能的培訓啊，國家級培訓，最高級別的培訓，真正吸引一線教師的培訓！〔偷偷的說，比我XX年專程自費去參加的國家機骨干教師的培訓效果好多了〕二、主持人風格平易近人、談話式講座新穎別致參加這次培訓組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯絡專家和一線教師的有機媒介，是主持人或專家，包括有過幾面之緣的吉小梅、李立華教師等；專家那么包括人教社地理室韋志榕教師、王民教授等，可以在較高層面給我們以啟迪，起到高屋建瓴的作用；嘉賓主持人通常由一線教師擔任，從教學一線的角度代表我們和專家交流，同時提供一定的教學案例，使講座可以有理論有理論有討論有進步。三個主持人談話式講座，風格平易近人，很多觀念在對話中就自然涌現出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個講座消耗了主持人大量的心血和進展了精心的準備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節50分鐘左右的講座，感覺很快就完畢了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯絡自己的教學理論和經歷，往往會蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時又感覺沒有體會深化，還需要復習需要咀嚼需要長時間理論！這也許是因為時間太緊，為了完成學習任務，只可以一個接一個地看下去，有點囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分數也不高，但我個人認為，分數并不代表才能，那么多講座，真正聽進去了且對自己的教學有指導和啟發作用了，才是這個培訓的目的吧！三、培訓內容全面細致，短時間高效完成培訓時間只有8天，培訓講座到達23個，時間緊任務重。對于假期在家的教師而言，不可防止有一些私事會耽誤培訓，那樣一來時間就更緊了。培訓的內容分為兩個部分，前一部分是側重方法和才能，從教學目的制訂、教材分析^p、教學設計、教學評價到中學地理教師根本教學技能。后一部分側重詳細內容，主要是培訓初中地理教學四個部分的教學策略，即地球地圖教學策略、鄉土地理教學策略、中國地理教學策略和世界地理教學策略。從理論到理論，從方法才能到詳細理論策略，全面到位的講座可以說讓教師們在短短8天時間內得到了全方位的培養和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員考慮理論的結果——作業——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網絡互動，進步了培訓的實效性。不僅在培訓內容上有所打破，從教學內容和教學才能進展培訓，而且在培訓方式上也力求表達新課程的理念，采用參與式的方法，引導學員在研討、活動和體驗中反思自己的經歷和觀念，在交流和分享中學習別人的長處，進步自己的認識，并落實到教學施行的層面上。短時間全方位高效率的培訓，是以往任何培訓包括我專升本進修培訓都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價值的培訓，必將使學員包括我的理論教學理論才能有很大的進步。四、“井底之蛙”躍到臺面，“夜郎”認清了自我一直以來，由于專注與初中地理教學，原生態的教學獲得了學生的喜歡和各級領導的肯定和鼓勵，也曾先后承擔了各個級別的示范課和觀摩課，更成為人民教育出版社論壇初中地理版塊的斑竹，從XX年開始被唐山師范學院聘請成為一線專家教師給各個級別的地理教師上課培訓在唐山市在全國也有了很多粉絲，經常請教和交流關于地理教學的問題……話里話外受到大家的肯定和尊重，在心理上就有些夜郎自大了，以為自己真的是一線教學的專家了，直到去年錄象課參與全國比賽只得了三等獎，才知道自己離別人還有很大的間隔。參加這次培訓，聽專家和在線的教師們的談吐，聽學生對優秀地理教師的要求，看優秀地理教師在各個環節所需要注意的事項，才知道自己離優秀地理教師間隔是多么的遠，____尚未成功，同志仍需努力！地理教學的道路任重而道遠，地理教學研究無止境，我需要努力的地方還很多，再也不能躺榮耀簿上混日子了，既然王樹聲老先生是我名義上的教師，那就要向他學習終生從事地理教育的觀念，給自己一個又一個的目的，在高級教師根底上更上一層樓，在初中地理教學這塊舞臺上干出自己的特色，奉獻自己余生的精力！學習學習再學習，這系列的講座雖然要求我們在8天內完成，但8天時間真的是難以全部消化的，那就需要我們一遍又一遍的學習咀嚼，將講座中涉及到的內容精華部分轉化成為自己內在的東西，這才是真正學會了，才可以在詳細理論中真正指導我們的教學，轉化成自己的才能，長期堅持，才會有進一步的打破，真正成長成為合格的初中地理教師！金秋十月，有幸參加“國培”學習，來到依山傍水的湖北師范學院，對于大學校園，我并不陌生，時隔兩年，再次走進大學校園，進展為期三個月的研修學習，讓我既興奮又惶恐，興奮的是，我可以好好放松，再次享受大學生活了；惶恐的是，假設三個月我沒有學到東西，回校了如何向校長交差呢？后來我發現，雖然我年紀輕，在教學上沒有什么經歷，但肯定有其它的優點，果然日后就見效了。前一個月根本是教育理論部分，大多數人聽得懂，聽不懂的一樣都不懂，這段時期印象最深的是王文教師的“五心修煉”，即慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。還有柳娟秀教師講的教育敘事，他是一位年長的老教授，講到動情處居然引吭高歌，著實讓人欽佩！汪金權和肖月娥的事跡報道，深深的打動了我，也許我做不到他們那么偉大，但我卻可以學習他們偉大的靈魂，崇高的師德。“汪金權:也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠矗立在哪兒，但我能把希望和光明送向遠方；我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的此岸，我就心滿意足了……后來一個月是計算機類知識，教師講得很快，根本是一課一練，很多年長的教師都跟不上，我有幸在大學學過一些，有些根底，根本上每課都跟得上，教師布置的作業也能按時完成。最后一個月的專業部分，張開焱教師講文本解讀，很多教師不理解，但我特別愛聽，每次都聽得津津有味，印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語，聲音的表情作用，如“東紅”渾厚，“黃楊”洪亮，“銀平”明晰，“灰堆”消沉。聲韻、腔調、語氣、節奏的有機組合和巧妙調配構成詩歌的特定風格。如蘇軾的《念奴嬌》渾厚洪亮，照的《聲聲慢》消沉靡靡。還有語法關系的松散，更讓我體會到語言文字的無窮魅力！如杜牧的《清明》，不同地方的標點，皆可成意。有些教師的獨特教學方法讓我受益匪淺，胡覺先教師的作文教學“八股借鑒法”讓作文有章可循；李有光教師的“日記法”“法”讓學生抓住所感馬上寫，記住頓悟時的心境，積累了作文素材；徐擁軍教師教導我們拋開傳統教學理念，深層開掘文本內涵，給與文本全新的視覺；馮聲科教師讓我們充分發揮學生的主觀能動性，調動學生積極發言，培養自主合作探究的學習形式。有些教師深層的學術內涵讓我景仰，如石麟教師、景遐東教師、張開焱教師，他們都是文學院的老資歷教師，上他們的課讓人忘卻了時間的流逝，讓我回想起大學時，在山東泰安，上宋阜森教師和王偉教師的課，一樣的感覺，不一樣的學校。湖北師范學院給我留下了深化的印象，不僅是他們的教師講課講得好，還有學生素質高，在學校食堂，你永遠看不到打飯插隊的，每列隊排得整整齊齊的，吃完飯自覺回收餐具，有一次一位教師的飯卡掉了，里面有一千多元，硬是被學生給撿回來了。學校到處貼有小紙條，有溫馨提醒的，有課程表，還有一些節能倡導，這些細節讓人倍感溫暖。學生們每周都會組織節目，我經常魚目混珠當學生去參加，有一次居然抽獎得了三件套，真是喜不自禁！學校還有“愛心超市”專門資助貧困學生，我還捐過一件毛衣，真是善有善報。短短的三個月就這樣完畢了，還記得剛來時，一切仿佛就在眼前。剛開始以為自己要寫很多東西，才發現這才是真正寫的一樣東西，沒有方案，沒有強迫要求自己，教師都如此，何況還是孩子的學生們。三個月我收獲了許多知識，還有同學情，不同地方的教師們讓我們領略了異樣的風光；室友誼，同吃同睡同學習，同逛街同歡笑同悲傷、、、、、、培訓快完畢時，因為學校有事我提早走了，連畢業照也沒留，但我還是要來一張國培語文班的合影，看著每一張熟悉的臉龐，一幕幕又回印在眼前，突然想到一句詩，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，以前看這句詩沒有太大的感覺，今天看這句詩，卻飽含一股離愁別緒，氣短情長，更有一種欲說還休，欲語淚先流的感覺，也罷，只怪我是一個日久生情的人。國培心得體會兩篇國培心得體會1第二周完畢了，回憶這一周的學習，原來孤陋寡聞的我也算開了眼界了。在開課之前，看到課程的名稱是《網頁設計與制作》，自己的理解是會利用網頁制作軟件frontpage或者dreamweaver來制作，會牽涉到代碼的事情，本以為自己對這一部分掌握應該還可以，學習起來會比較輕松，但實際情況卻并非如此。總之，經過一周的學習，起碼明白了三點：一、明白了web2.0與web1.0的區別。web1.0的主要特點在于用戶通過閱讀器獲取信息，是靜等用戶的____。而web2.0那么更注重用戶的交互作用，用戶既是網站內容的閱讀者，也是網站內容的制造者。所謂網站內容的制造者是說互聯網上的每一個用戶不再僅僅是互聯網的讀者，同時也成為互聯網的作者；不再僅僅是在互聯網上沖浪，同時也成為波浪制造者；在形式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建立”開展；由被動地接收互聯網信息向主動創造互聯網信息開展，從而更加人性化！二、梁松巖教師從另外一種角度來闡述網頁的制作，是采用了另外的工具來進展網頁的設計與制作：ps。雖然一開始我認為網頁制作需要用ps來處理網站所需要的圖片，沒想到還能用來進展網站首頁的設計。從梁教師的課堂中學習到了在首頁設計中需要注意細節的設計，也想明白了為什么很多網站上提供的模板全是圖片格式的，原來是可以用ps來進展切片導出成網頁格式的。三、曾幾何時，閱讀網站時看到人家的網站是采用flash制作的，對站長佩服的不得了，也是梁教師為我們解了密，其實利用flash制作網頁不難，難的是創意設計。另外也指出了利用flash制作網站的缺點：閱讀器需要安裝插件，而且假設帶寬不夠的話，下載flas____件所花時間會比較長，會影響到閱讀者閱讀網站的耐心。雖然如梁教師所說，此次上課所學的知識都是一些過時的制作網站的技術，如今的網站早已是利用一些現成的網站系統來進展制作，或者采用更先進的技術來完成，但在利用的同時，總會有一些地方會用到的。經過幾天的學習，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發現了自己的弱點：假設分開了教師提供的實例，自己卻沒有制作的創意，無法做出屬于自己的作品來。國培心得體會2雖然這個第四周因為學校要準備省三星創立準備材料而耽誤了學習，但聽學友們介紹，除了沒有時機體驗一下傳說中的蘋果機之外，所授內容我還是有點根底的，不算耽誤太多。回想第三周的學習，倒是有點體會。首先，上課的教師吳建斌教師的敬業精神值得敬仰。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個到機房門口，當我們到時，他正在聯絡因領導調整而沒通知到來開機房門的機房教師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時間來解決我們學員中的問題和疑惑，不像上門課的教師。其次，所授內容比較實用。這周的上課內容是效勞器的架設和網站維護，讓我明白了在一臺效勞器上架設多個不同域名的網站的方法。因為自己所在的單位都是自己架設的效勞器，所以安裝單個網站對我來說駕輕就熟了，但因為不牽涉到多網站架設的問題，這個疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。其三，本次上課實驗所用方法為自己上課、培訓提供了一種思路。本周理論課的內容是進展效勞器的安裝，網站效勞系統安裝和啟用，都是通過虛擬機的方式來進展的，為我提供了一種培訓的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機的方式來進展系統的調試和機房內效勞器的架設，就是沒想到讓學活力也使用虛擬機來進展不同系統的調試和應用。最后，正因為自己有過架設效勞器的經歷，看到學友們也比較認真地在練習，通過幫助學友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點點得瑟。正因為上課教師的認真負責和豐富的相關知識和經歷，促成了學友們的認真學習和練習，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。2023國培心得體會(4篇)通過這次國培方案遠程工程的培訓，使我進步了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。我從中學習到了很多知識，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給我許多考慮，深化的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學教師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是教師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表如今教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們教師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學教師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節數學課都成為孩子們既好吃又有營養的數學大餐!最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經歷是一節成功課堂的必要根底。二是：關注數學：抓住數學的本質進展教學，注重數學思維方法的浸透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有做秀情結，提倡簡潔而深化、清新而厚重的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出數學味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業奉獻自己的一份力量。國培教師培訓心得體會思品2023國培心得體會(2篇)百年大計，教育為本。一個立足于世界民族之林的民族，必定是一個具有創新才能的民族，而要創新就必需要有人才，要人才就離不開教育。而承擔人才培養根本任務的就是教師，教師的素質直接關系著我國將來建立者的素質和才能。因此，建立一支高素質的教師隊伍是勢在必行。也正是在這樣的前提和環境下，我有幸參加了XX年11月在陜西師范大學舉辦的“國培方案〔XX〕。擔任這次培訓的講師都是我省我國知名的專家、教授和學者。他們知識淵博，治學嚴謹，是新思維，新形式的展現。他們的開拓性和藝術性，都給了我們強有力的震撼。因此，我在此談一點自己的感受和反思。一、人可以唯一選擇的是態度記得有句話說：態度決定一切。當今我們生活、學習、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的，那就是態度。教師就其性質來說，不同的態度就會產生不同結果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為才能而教、還是為學生全面開展而教，都會產生完全不同的結果。所以教師的態度，一定程度上就是決定學生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態度也是教師價值的詳細表達。在承擔崗位責任、社會責任、國家責任中只有以積極的態度才能獲得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質的教師就必需要選擇積極的敬業態度和人生態度。二、把教學當作事業培訓之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的考慮。假設不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現有觀點，提升自身認知。力爭在教學中有所創新，有所打破，必需要將其作為事業來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。三、考慮中借鑒如今全國各地的教育改革、創新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水形式、北京十一校等。對待這么多形式，我們終究何去何從，這些形式是不是適宜我們，這就要求我們去認真考慮。正如陽靜教師所說：“杜郎口夸張學生的表現欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個形式。只有借鑒吸收，來提升課改，構建高效課堂，才能走出自己的開展之路。我們要得到學生的認可、家長的認可、社會的認可，就必須從自身出發，不斷考慮、反思和創新。四、一點反思兩周的培訓，轉眼就要完畢了，經過培訓，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？假設沒有詳細的籌劃和措施，我想再過兩周，我們仍然還是以前的我。因此，這就要求我們必須進展自我鼓勵和詳細籌劃。但這往往和文體局或學校的有關規章、規定相沖突。這些規章、規定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處分。因此，我認為應該給那些局長、校長進展相關培訓，是很必要的。因為，只有達成共識才能促進開展。總之，經過這段時間的研修培訓，使我從師德、專業精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但詳細去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的時機，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共商討以求促進開展。國培科學心得體會2023國培心得體會(3篇)俗語說得好,玉不琢，不成器。人不學，不知禮。正值霜月之時,我有幸參加了國培方案農村小學科學骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習時機。這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進展了短短的幾天時間，但我每天都如同一個初入學的小學生一樣，按時上課學習。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。聽完了王桂平教師的講座《班級管理》之后，我的心似乎被什么東西扎了一下，也引起了我的考慮：班級管理的好與壞直接影響著班內每一位學生的開展，小到學生的紀律、衛生，大到學生的學習，同學之間的團結與合作，可見班級管理的重要性。可如今農村小學的班會課對于教師來說形同虛設，一般都是有事說事，沒事就上了語文、數學，從來沒有拿出過一節課或半天的時間標準紀律，搞好同學之間的團結，從而進步教學質量。也許這就是如今小學生自控才能差，班主任教師要寸步不離的緊盯學生，從而使教師們越來越無奈的原因吧。王教師的課讓我感受到了一個全新的感受，都讓人耳目一新。授課教師幽默幽默的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們以學定教，關注學生促進開展，讓反思成為一種習慣的教學觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比照鮮明的教學風格給我留下深化的印象。我認識到：一節好課，新在理念、巧在設計、贏在理論、成在后續。