第3頁共3頁2023年?上英語學科?師德德育工?作總結回?顧這學年來?的工作，本?人積極投身?于教育事業?，服從領導?分工。本學?年擔任本校?三五年級英?語教學工作?。一．師?德方面加?強修養，塑?造“師德”?。我始終認?為作為一名?教師應把“?師德”放在?一個極其重?要的位置上?，因為這是?教師的立身?之本?！皩W?高為師，身?正為范”，?這個道理古?今皆然。我?時刻嚴格要?求自己，力?爭做一個有?崇高師德的?人。陶冶情?操，加強修?養，課余時?間我閱讀了?大量的書籍?，不斷提高?自己水平。?今后我將繼?續加強師德?方面的修養?，力爭在這?一方面有更?大的提高。?二．德育?工作我們?教師在教書?的過程中，?必須注重教?書育人。下?面我就談談?我在平時是?如何把德育?教育滲透到?英語教學中?去的。1?.通過英語?教師自身得?體的儀態、?行為引導學?生形成正確?、嚴謹的學?習和生活習?慣。教師?是學生心目?中的“榜樣?”和“楷模?”，是構建?和師生關系?的主動者。?俗話說：“?有什么樣的?校長就有什?么樣的學校?。有什么樣?的老師就有?什么樣的學?生?！泵绹?學者所羅門?教授說：“?在個體人格?發展方面，?老師的影響?僅次于父母??！笨梢?，?教師的表率?作用是至關?重要的。教?師的使命不?僅要教書，?而且要育人?。不能靠華?麗、空洞的?辭藻，要靠?自己得體的?儀態、良好?的行為。因?為小學生可?塑性、模仿?性強，教師?是學生最直?觀的榜樣，?教師的言行?舉止對學生?有直接的影?響。所以英?語教師必須?注重言傳身?教，以身作?則，為人師?表，注重自?身儀態，不?可以過于前?衛的穿著打?扮誤導學生?的審美觀。?通過自身字?跡優美、重?難點突出的?板書，條理?清晰、邏輯?性強的教學?語言，富有?創造性、靈?活性的教法?感知學生，?發揮學生的?主體作用和?老師的主導?作用，造成?“此時無聲?勝有聲”的?效果，使其?形成嚴謹的?學習習慣。?還有，在平?時的教學中?，將培養學?生的行為規?范與學習習?慣，加強學?生心靈與情?操的涵養，?增強學生的?環保意識與?社會責任感?等德育內容?自然滲透其?中，最終取?得了較好結?果。2.?引導學生發?現和欣賞作?品的人物美?，用感人的?藝術形象、?崇高的思想?感情凈化心?靈，純正情?感、陶冶情?操，培養學?生高深的道?德情操。?美的典型具?有榜樣的力?量和誘導的?力量。藝術?是以情感人?、以情動人?的。因此在?英語教學中?應力求創造?傳情的感染?的氣氛陶冶?學生，讓作?品所展示的?鮮明、真實?、感人的形?象，打開他?們心靈的大?門，愛作者?所愛，達到?思想性和藝?術性的高度?統一。不失?時機的把思?想教育寓于?英語教學之?中，使學生?不僅學到了?英語語言知?識，而且受?到了思想教?育。這對于?把學生培養?成品學兼優?的人才，貫?徹素質教育?具有重要意?義。3.?引導學生發?掘英語語言?及文章的深?層內涵，并?恰當地使其?與現實生活?結合，給學?生以深深的?啟示。如?今的學生大?多是獨生子?女，人際交?往面狹窄，?疏離傾向嚴?重，社會適?應能力差，?很需要在教?育中彌補這?一欠缺。英?語除了語音?語調優美，?還有各種場?合的禮貌用?語、富有情?感的愛國歌?曲和具有時?代感的范文?，都具有情?感的感染作?用、啟迪人?和教育人的?作用，以及?人際關系的?指導作用。?通過事例所?展示的社會?人生的畫卷?，幫助學生?掌握和認識?社會的發展?規律，啟迪?學生對社會?、對人生的?思考，在學?習、欣賞中?領悟到某種?生活的哲理?。而德育需?注意理論聯?系實際，并?注意要具有?現實性。因?此，在英語?教學中，注?重發掘其內?容的深層的?內涵與現實?意義，給學?生以深深的?啟示。不但?激發學生學?習英語的興?趣，并自覺?摒棄日常生?活中不文明?的語言，提?高自身的語?言修養、個?人交往的水?平和能力。?通過語言美?的教育，陶?冶學生的情?操，凈化他?們的心靈，?增加交往的?信心和勇氣?，使他們的?日常用語趨?向規范和得?體。綜上?所述，作為?一個二十一?世紀的英語?教師，在教?好文化知識?的同時，要?善于把握機?會，在恰當?的時候穿插?進德育教育?，使我們的?學生不但學?習好，身體?好，思想心?理也都好