2023—2023學年度第二學期海南省文昌中學八年級語文段考試卷（5月）（時間：120分鐘滿分：120分）班別座號姓名總分一、基礎知識積累與運用（20分）1．將下面詩句用漂亮的字體抄寫在下面的米字格中（2分）但愿人長久千里共嬋娟2．下列各項中加點字注音與字寫完全正確的一項是()(2分)A．匿名(nì)花團錦簇(cù)油光可鑒B．畸形(qí)璀璨奪目（cuǐ）冥思遐想C．萬壑(hè) 相形見絀（zhuō）誠慌誠恐D．鑲嵌(qiàn)抑揚頓挫（cuò）暗然失色3．（2分)2023年中國大學生排球聯賽總決賽在文昌開賽，海南師范大學作為本土代表隊出賽。(2分)5．下列說法正確的一項是（）（2分）A．藤野先生是魯迅在日本留學期間的老師，魯迅很懷念他，因為他只對魯迅好。這篇文章寫出了魯迅對藤野先生的敬重之情。B．《雪》是魯迅的一首散文詩，其文中描繪了兩幅各具特色而又和諧統一的畫面，體現了作者對南國的雪那種獨立與張揚的個性與精神的看重。C．《馬說》中作者先從反面提出“千里馬常有，而伯樂不常有”這一問題，再從正面議論，歸結出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。D．在古代，“加冠”表示年已二十，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人；“而立”指三十歲，有所成就的年齡；“不惑”指四十歲，即遇事能明辨不疑的年齡。6．（4分）7．為了響應文昌市委市政府提出的“推進環境建設，創建文明城市”的號召，學校團委學生會決定組織一次征集宣傳標語活動。（6分）（1）下面是一則征集宣傳標語啟事，它存在四處錯誤，請找出來并加以修改。（4分）

啟事①為了響應文昌市委市政府提出的“推進環境建設，創建文明城市”的號召，②學校團委學生會決定組織一次征集宣傳標語活動，③幫助同學們改掉隨地亂扔垃圾，④從即日起大家務必踴躍撰寫宣傳標語投稿，⑤來搞請投放校團委學生會信箱，⑥稿截至2023年4月30日止。xx中學團委學生會A、序號：

改為：

B、序號：

改為：

C、序號：

改為：

D、文中有一重要遺漏，內容是：

（2）請為給出的標語上句補寫一個恰當的下句。（2分）上句：人人養成衛生好習慣下句：二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文默寫(8分，每空1分)8．（1），，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（2）渭城朝雨浥輕塵，。勸君更盡一杯酒，。（王維《送元二使安西》）（3）有人說過“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此可想到《馬說》中的一句話是。，。（4）司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”文天祥在《過零丁洋》中也道出類似生死觀的句子是：，。（二）古詩詞閱讀（5分）閱讀下面一首詩，完成9—10題。（5分）赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。9．這首詩寫三國時期哪個歷史事件？詩中“周郎”指《三國演義》中的哪位英雄人物？（2分）答：。10．作者借“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句抒發了怎樣的思想感情?（3分）答：。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成11—14題。（12分）馬說（節選）韓愈①馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?②策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。11．解釋下面句子中加點詞的含義。（4分）（1）食馬者不知其能千里而食也

食：。（2）才美不外見見：。（3）策之不以其道策：。（4）執策而臨之策：。12．用現代漢語翻譯下面句子。（4分，每題2分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。譯文：。（2）鳴之而不能通其意。譯文：。13．第①文段寫的是什么內容？流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？（2分）答：。14．如果你是一匹“千里馬”，而一直未被“伯樂”發現，你會怎么做？（2分）答：。三、現代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面選文，完成15—18題。（13分）藤野先生（節選）魯迅①過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。②“我的講義你能抄下來么？”他問。③“可以抄一點。”④“拿來我看。”⑤我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時感到一種和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多的地方，連文法的錯誤，也都一一。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。⑥可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：⑦“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”⑧但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：⑨“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”⑩學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。⑾解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了沒有這回事。”⑿但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形？還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”15．根據課文內容，在第⑤段橫線處填上的詞語，最恰當的一項是（）（2分）我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時感到一種和。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多的地方，連文法的錯誤，也都一一。A．恐慌、感激、遺棄、糾正B．不安、感謝、遺棄、訂正C．不安、感激、脫漏、訂正D．恐慌、感謝、脫漏、糾正16．選文中寫了“我”和藤野先生之間相處的哪四件事？請簡要概括。（4分）答：（1）

；（2）

；（3）

；（4）

。17．選文中主要寫出藤野先生哪些高貴的精神品格？請簡要概括。（2分）答：。18．選文主要采用什么描寫方法來表現人物形象？在文段中分別找出例句。（4分）答：（1）描寫，例句：；（2）描寫，例句：。（二）閱讀下面文章，完成19—22題。（12分）微笑的可樂①我七歲那年，故鄉的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。A。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。B。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。C。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺淡淡的煙草味里發出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍的大海發呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？“我漫不經心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節才會偶爾兌現的奢侈夢想，何況車禍后為了給我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路。雖然天氣炎熱，但鄉村公路上來往的車輛總是從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魘般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。⑤那天冰鎮可樂的清涼，即便在35年后的現在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我帶上家人去童年時常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。⑥假如你對生活微笑，上帝便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。19．將“在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。”一句插入第①段A、B、C處，使之上下連貫，最恰當的位置是（）（2分）20．第①段中畫橫線的句子屬于什么描寫？在全文中起著什么作用？(3分)21．兩句中任選一句，從修辭、表現手法、語言、內容等角度說說句子好在哪里？

（3分）（1）我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，當我踏上路的另一邊的沙地時，發現自己已是淚流滿面了。（2）我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。答：選題，。22．文中寫“我”經歷了人生一件什么大事？“我”的經歷中給你怎樣的啟示？(4分)答：事件：；啟示：。四、寫作與表達。（50分）（兩題請任選一題作文）23．在你的成長歷程中，許多的人與事，都跟你有著千絲萬縷的關系。家長的呵護、師長的教誨、同學的幫助、書香的熏陶、生活的啟迪等，都會讓你感到無比溫暖！根據自己的親身經歷和體驗，以《成長路上有你，真好》為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②書寫整潔，不少600字。24．生活是個萬花筒，繽紛多彩！生活中一幕幕難以忘懷的畫面，也許早已定格在你們記憶的屏幕上。如親人間的重逢，朋友間的惜別；獲得成功的喜悅，遭遇失敗的沮喪；被人誤會時的煩惱，誤會冰釋后的歡笑……請以“難以忘懷的那一幕”為題寫一篇記敘文。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體自選；③書寫整潔，不少600字。2023—2023學年度第二學期八年級語文段考參考答案一、基礎知識與運用1、略2、A（B、“畸”讀jī；C、“絀”chù；慌—惶D、暗—黯）3、D（A項缺主語，介詞短語在句中不能當主語，去掉“由于“或整句改為：由于取得了這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。B項賓語多余，“的地方”多余，應去掉。C項是一面與兩面的搭配不當。“好壞、高低”不能與“是”搭配。）4、A（淺薄∶膚淺。多指人的學識、修養等；淺易：淺顯平易。這里涉及的對象是“學識”應選“淺薄”。//大徹大悟：最徹底的了解和最深刻的覺悟；大功告成：指巨大工程或重要任務宣告完成。依語境，“人生歷練過后”應是有了“最深刻的覺悟”，應選“大徹大悟”。//流露：意思、感情等不由自主地表現出來；透漏：泄漏消息。依語境，與“消息”無關，這里有人格力量“凸顯、顯露”之意，應選“流露”。//煎熬：比喻焦慮、痛苦，多指精神層面的；折磨：使身心承受痛苦，多指身體層面的。依語境，把“人生”喻為“茶”，用“煎熬

”更為合適些。）6、參考答案：也許是一件華衣,也許是一雙涼鞋；也許是一桌海味，也許是一個蛋糕；也許是一張獎狀，也許是一束康乃馨。（按上句語境提示，這里的“它們”指的是物質上的一切，也就是說，在對自己的父母盡孝時，無論你給與父母什么都能代表你的孝心，所以“它們”是等值的。學生如選精神上的一切，如：一聲問候、一抹微笑、一個祝福等得2分。）7、（1）A、③句后面加“的不良習慣”；B、④句用“務必”不得體，應改為“從即日起希望大家踴躍撰文投稿”；C、⑤句中中刪去“止”；D、擬寫、張貼啟事時間。（2）處處塑造市民好形象（或處處呈現文昌新氣象）。（緊扣上句內容，言之有理即可）二、古詩文積累與詩歌閱讀（15分）（一）古詩文默寫8、（1）峰巒如聚，波濤如怒（2）客舍青青柳色新，西出陽關無故人（3）千里馬常有，而伯樂不常有（4）人生自古誰無死?留取丹心照汗青（二）古詩詞閱讀9、詩中寫到的歷史事件是赤壁之戰（或火燒赤壁之事）；“周郎”指的是周瑜。10、這兩句借周郎年少成名的故事，抒發了自己雖有心建功立業,卻又懷才不遇的郁悶之情（或抒發了自己胸懷大志而不被重用的苦悶之情）。（注：這兩句的意思是：倘若不是東風給周瑜的方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了，說明周郎人生獲得某種機遇，少年得志。從詩句內容入手，理解作者的思想感情，是解題的關鍵。）（三）文言文閱讀（12分）11、（1）通“飼”，喂養。（2）通“現”，顯現。（3）鞭打（駕馭），動詞。（4）馬鞭子，名詞。12、（1）千里馬，吃一頓有時吃完一擔糧食。（得分點：一食：吃一頓，名詞用作動詞；或：有時。“馬之千里者”屬定語后置句，不設為得分點，但須跟學生講解這一知識點）（2）（它）鳴叫，（食馬者）不能明白它的意思。（得分點：通：通曉，明白；補出省略主語，補出一處即可得分）13、第①文段寫的是“千里