審題立意“。意關密,作文意,立意不深刻高淺難以,在中題,一、抓關鍵句法以有些,即時

訓練1(2016·卷)閱讀下面的材,于字的展,說語文:課料從自己語發比較徑,闡述,確定,,自擬題,不要,不句::了2015年卷式——對三個風采人物大較了”求發徑,由”?！鞍l徑,由”。對學”“課外讀“社踐,結合自己的學習經歷、明體體有””令視,從而形成中徑。

(1)礎課展習課堂有效;課充:“書行萬里路,學;大量的課踐,門“卷下筆如有神,的捷讀好,養;“等,要學好語文,當二、提煉中心法?就料里彼由個別到般透質律()敘事類材料序:。理清材料涉及的人或事物,如果多個物公;寫事(起因、經過果,時。根據事件的結果確定事件的性,其的命題者的成;的,的命題抑,材,應辯證分析。根據材料的主旨和傾向,聯即時

訓練2(2016·卷)閱讀下面的材,于字的,羽在研久敗是,準:綜,度確體題于心

:小羽改藝,研發茶;產,大量假冒偽劣產品充斥市場(3)程擬準場;式花大新,成為涉新“規范“個體”團隊”“作”因:識;(2)腦;(3)自覺的市范(標準、規)識;(5)贏(袖)識;展;“”,有寬廣的胸懷與高遠的眼界等等。理,進而在相互關系中確定立規范”進行立意要楚“品“產業規模越來越”“創新之間的關系意(1)規范。規范。路方()議論類材料料,,句去掉原因容涵,以此內涵為主旨即時

訓練3(2016·蘇,選目于章長,無說短長,,有時則心點手掘,探究性在辯中,引申出自己所寫“有長無話則短,點長”,并予以簡要解釋,句顯,現”。性”與“創新詞上“性與“新

握顯“現念,把寫作的,述分析達限,““新,最說,不宜說談什么都說】(1)無話則長短域新,復。長,無話短是不虛夸務本真這種誠實()詩意類材料料,意可以旨即時

訓練4(2016·東料,根據自己的感悟和聯于好開始一段,有的東西很快用到了上,備,有的會一直伴隨我們走向遠方……:①度意目外,文體限;旨,考生涵,抓住“囊“程途”從“行實指;“程”語“有……應有的化,形成,“囊,才能使我們的人生旅途走得更遠、呢行,可以是物質方面的;的幫助的也可能是的,力,還要準備科學的方法和技巧;需要準具氣;定

,囊了,它可以是比較務實有用的東,如等;可以西,如等,“少,要不斷儲備知識的行囊,才能少走彎路;對“美求是人;“書行萬里路,囊,與名著相伴隨,生;矣,繆;動,與進;要及時更新、補充人生行囊中的裝:信(或心等)囊三、多向輻射法散,好像根本就沒有一個明確的中料用多向輻射的思維方意又可意;可以(象)意,還可意;既可以意(中,),也可以反向意(想);意(上對原想,進行恰當的推理、引申)意(就想,把材料慮點)。即時(2016·江,根

訓練5天樂,出不遠的將來我們只需裝VR(實)設備便可足不景:時衣,時而在診室里與醫生面對面交流,時而賽,時而化身為新聞事件“者的擬的實”時,離離題考

2016年感非常時尚“擬”的”既對立又統一的關系。對材料提出題,考生,:第一、二對VR(擬現實景;在此基礎上對第:“是擇擁界離離?,界指VR(擬現實),面對界擇抱擇離擇離,成為寫向成“章寫針對題予:擬”“擬”的界端應?！皵M利,用“擬”?！敖绲づc它離受界“界勢,遠離策四、由果溯因法,的,往往能找到最即時

訓練6(2015·考)閱讀下面的材,,孩子媽媽還沒到,怨時車:①,選度意題,體(詩歌除外),不少于字作法步因要具體分,原因,乘客怨貴,這足以體現出心展示,真正體現了社暖,量,頌揚了民族的優良傳統。(1)寬容精神。乘客容,孩子央求司機的行為恰是母

的,心,五、求同分析法涵(義),然后再比較幾則材料的內,找出共同點或聯系即時

訓練7(2015·考)閱讀下面的材,●路走的人多了,●,走錯路也是一件有意思的情,路●路只料引發你怎想?請于:求;選,立定標題擬;(3)不要脫離材料內容圍;(4)不襲,不得套作。意:意:意:點

意格言順序

矛盾轉化

轉化條件

立意思考第一則“沒有”到“成了路”第二則“走錯”到“新的路”

走的人多”吃塹(得教訓)”長智(摸索新辦法)”

無論是個人之路,還是社會、國家、民族路,都走”出來的改革之路要經歷摸索的過程不要怕犯錯,要在摸索中創新第三則

“走不通是因為“不敢走,要走通就要敢走

敢”(表現為態度與勇氣)

無論是人生之路,還是社會之路關鍵的是勇氣與銳志(1)人生之路是自己,路都是從無到有的。力搏,終能。路走錯路后思也有可能確機要敢闖路,要勇索。是”。路成生路;成功需要腳踏實手源即時

訓練8(2016·卷)閱讀下面的漫畫,于

:結,度確定立意,自題,不作不法,比化考生應在61分的,都獲吻;得55分的,將近滿分的的此?家雄,自然否,是教育的藝術。獎與,分起伏化是必然的而若懲視野后格事;而應細水長然象,類比實比如(1)要以分數論英雄。)(套流。(到)事不被。(比較新穎獨)()七、由物及人法時有寓意的述物料需要學生用人意,進而聯想到與材料內等

即訓練(2015·南料,根據要求作文。樹枝繁葉茂濃蔭地了請飛行飛禽膀,拒絕了助腿也,它結出甜美的果實,果實大樹的種,度自擬目寫一篇不800字法(“飛們及“樹一種現象樹絕果子地)。:—————飛禽實——,有兩方面原因望(想去旅行)動(請求絕;結出);客助(實:行,地見力,當然(1)成功要靠自己。餒法,結出見雖然制約我們成功的客觀因素很懈變,沒關,再想其他辦法。條條大路通馬,此路通另想辦法坡,維,你,但,這八、由現象到本質法象,那么考生應當從現象問如么“為什么“樣“結果如何)維,從而,表達自己的觀點。即訓練10

(2016·海,見“評價活同章談談你對:目于法,確定文章立意。同2016象及對智意繞”問:(1)該怎樣評價他人的生活應?活,可能響?活機?(4)對他人生活的不一樣評價題?“活么?維體做出限,從試題內容看文;寫對活這法,也是(1)評價他人的生活責,對自己的對照與鞭;(2)活,聲,是公民社會的序;(3)評價他人九、限定語分析法“料題,考外,還應析,發現立意的突破點,即時(2016·津,

訓練11天,,在寬廣無垠的網絡空識術,”有形著本享受

,闊個性明在閱讀方式考,談“讀:①度題限(詩歌外,文體特征鮮明于;襲法,確定文章立意?！?015年題兒樣“化”“通俗化,不在生讓題“讀,要求考生結合個人的體驗和思考來談“我的青春閱”這語是”。其二:”“青”發;定讀,具有明點且春這義,中式示“閱讀方式寫;劣論發表自己】(1)與時俱進讀讀),野活;青春閱,年式兼收蓄提;親讀著,讓青春麗惕碎高考語文文綜合審題意專項訓練1字服馬里勇概;人們也崇尚牛息犁耕意總想“千馬與牛補出“馬牛牛的馬求:料意體確題;不要脫離材料內容或文,作于800字意:1對馬與“牛度,會旨:對2字,于

“載機“論問載做,時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正,得!這種真為樣該認戲戲!示力干嘛不去事?除犯,否則蠻!再說一個會,會,,才談,求:料題;要脫文意:2句:樣戲也不!的非真犯蠻”是真“容”,意,一定要結合二者才是切合題意。如:真(暗扣容)\有容(扣真)\真容,去真“較真”合3字于說:“,但白,對我知大長,它與見,我感求:料體,確定題;文不要套作意:3料喻知,圈外知大,圓圈愈大則與外界接觸面愈,意味著無知處愈,們足”“的;從“虛,是博學的基礎“人求。由定義4字于

,來路求:料體,確定題;文不要套作意:4確,人生難,在前進的大道上,有時5字于上古希臘哲朗空坑一腳空去,待他明來了,水雖部,米去只坑他撫體對那說:雨!了雨人們對泰然說:情?！焙?人才不。求:料體,確定題;文不要套作意:5索害;“迷,你做事”6字,的”,油,好兒!“秀臺姐,中的夢想中國”道,江的龍”,熱鬧非凡。最后的晉級者們成了大眾的新的偶了年”“感動物

荼,的物”“物“”“家》”出榜“榜“大”然說這是雄樣代定,說這要點求:料體,確定題;文,作于字。意:6,可褒可貶或有褒有貶;由材料點:談樣/雄/我們需化/批評社會人心浮等;注意在,結尾也要回扣材料才好。7字墻,去時,就會由于勞累、疲倦而跌餒來己,重新地,這只前,開始享受起;求:料意體題;不要脫離材料內容及其含文,作于800意:7標,取累外,還要注意拼搏的方式或手即向問題。找向,就會倍;向,半8字人上,來候,它就被拴在上面,小

扎,脫力并形成一:這的,了步,就會求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字意:8,跨出那勇敢的一,世界9料,1987年75位者在者校出人意料,這位學者“呢”學者答“把自己拿;齊手做錯意;息。這位學求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字意:9時就要抓住:無私友愛拿:齊格的意:手,息:良好,老學,,實值,是:從小養成良好的品質和習慣使人終身受.閱讀下列材料山,節彩是總見一些次,一位解說:呢?,下,無言求:上,自選角意自選文體自擬題目寫800字

意:10這:,二是中國青,是韓中的笑“對來看,表現了導師對那些穿著和圖,也體現了材料的主旨即批年批評外落.閱讀下面的材料按要求作子,小猴子了,去找那顆掉了的子候求:理,于800字章定體自選標擬意:11了,,其次是由于鳥雀食得小以個:彼;③當自己,防.閱讀下面的材料根據要求喝,喝,米起;米去;米謠這蟻,你得到什么啟示?料意,確定文體,確定標題要脫文,不要,不得于800字的

意:12尚所以喝,任諉;”能里見“蟻否“作候,要作”逞勇.根據要求寫一篇不少800字流岸靜靜地邊,,沖垮了堤岸。水沒有得到自由卻失了命,而岸水也失去了求:料體,確定題;文,作意:13寫,水與岸的和諧相處,創造好;從其寫水.閱讀下面的材料根據要求,吸,人們在園氣,上面寫著:迎來玩蛇,如傷,施。,那些貪玩的游客見了牌子就后行,幾乎荒求:料意體題;不要脫離材料內容及其含文,作意:14美,切游客步貝爾明:,