秋天來了第一課時一、教學目標：1認識6個生字會寫10個生字。2能利用查字典的方法理解詞語。3能正確流利地朗讀課文，熱愛大自然以及美好生活。二、教學重點：能借助字典理解詞語三、教學難點：注意“乘”“爽”的書寫。四、教學準備：課件、搜集有關秋天的資料。五、教學過程：1、激發興趣、導入新課。同學們，你們感受到秋姑娘的腳步了嗎？她帶著一身清涼走來了，她將替我們趕走夏的燥熱，迎來一個收獲的季節。今天，就讓我們走進《秋天來了》這篇課文，感受秋天的氣息。2、板書課題，齊讀課題。師板書課題，生書空，師強調秋左邊“禾”字最后一筆變捺為點：“天”字第一橫短，第二橫長。請大家齊讀課題課件演示：欣賞秋天。(1)下面老師為大家播放一段秋天美麗的景色，看誰看得認真，看完后告訴同學們你都看到了什么？(2)過渡：秋天的景色美不美？我們今天要學的文章也很美，同學們想讀嗎？4、隨文識字，整體感知。(1）師范讀課文，注意聽準字音。(2）輕聲讀文，遇到不認識的字，就用你喜歡的方式來解決。(3）指名逐節讀文，師注意指導學生讀準字音，重點指導“乘著”“潑向”“揮灑”“展露”等詞的讀音。在學生逐節讀文時，引導學生隨文識字。（學生從字音、記字方法、字形易錯處、本課字義、組詞五個方面學生字。）(4)誰能用一段話說說課文主要講了什么？5、自由讀文。提出問題。自由讀文。不明白的問題可以在小組內提出討論解決，小組解決不了的整理出來，下節課我們再交流。6、指導寫字（1）先觀察字在虛宮格中的位置，交流。（2）師范寫，生書空。（3）生練寫。不規范的再練寫。六、板書設計乘爽騎潔落第二課時一、教學目標1、會寫本課5個生字。2、能有感情的朗讀、背誦這篇課文。3、學習課文，熱愛大自然以及美好生活。二、教學重點：理解秋天的形象，感受秋天的美好。三、教學難點了解擬人的表現手法，體會文中潑、注、涂、染等詞語的精妙之處。四、教學準備字卡五、教學過程：一、細入品讀，秋之味。1、復習背誦：自由朗讀或背誦全詩。2、導語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中最具美感的句子我們再來讀一讀，好嗎？（1）引導找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。（2）賞讀了句子，在小組內交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應的景物來寫秋天的？3、自主選擇學習內容，小組交流。4、學生匯報，相機點撥，朗讀體會。5、課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）課內：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……6、你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。（出示（）的秋天（）的大自然）秋天的顏色真多！有藍色、黃色、紅色……秋天的顏色真是──五彩繽紛（領悟詞義）。7、你喜歡哪種顏色？把詩歌中有關句子讀給大家欣賞。你也可以自己創造出新的句子，讀給大家聽聽。（仿照詩歌句式讓學生在前一填空基礎上嘗試創造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的（），雪白的（），天藍的（），紫紅的……（）的楓葉，（）的柿子……啊，秋天真美呀！）8、配樂朗讀全文，播放秋天美景圖片和音樂，感受秋天的美。二、感悟積累，秋之樂。1、過度語：是呀，一陣輕微的秋天吹過，給炎熱的人們帶來了涼爽，帶來了豐收，更帶來了喜悅。出示大量豐收的圖片：感受豐收的喜悅。2、出示《秋天的圖畫》片段，自由閱讀，體會秋天給勞動者帶來的喜悅和對勞動人民的贊美之情。3、假如你就是一位辛苦勞作的農民，在這收獲的季節，看到收獲的果實，你此刻的心情如何？三、讓學生感受一個別樣的秋天。1、出示不同角度描寫秋天的句子，讓學生感悟積累。2、出示描寫秋天的詩，讓學生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。3、自選作業：（1）觀察秋天景色，以不同的方式記錄下來：葉貼畫、畫畫、編歌、編詩、寫觀察日記等。要求學生能不拘于形式，表現秋天。[在學習過后，進行課外延伸，教會學生用各種方法表現對秋天的感受，增進學生喜愛秋天的美好情感。]（2）抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。（3）繼續查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進行分類，看看有沒有什么新的發現。七、板書設計乘紫紅的葡萄騎 美