小學數學模擬課堂片段教學_第1頁
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文檔簡介

小學數學模擬課堂片段教學第一頁，共十七頁，2022年，8月28日1、說課：說教材、說教學目標、說教法學法、說教學程序。模擬片段教學：說教學程序。2、說課的“說教學程序”：復習鋪墊、新授、鞏固、綜合運用、拓展延伸、小結等；模擬片段教學的“說教學程序”：一般說“新授”部分。3、說課主要說“為什么這樣教”，模擬片段教學重在“怎樣教”。一、模擬片段教學與說課的區別第二頁，共十七頁，2022年，8月28日1、要體現師生互動、生生互動的課堂情境；2、要關注學生學習方式的轉變；3、要體現課堂評價的多元；4、要展示板書的科學性和合理性；5、不能出現科學性的錯誤。6、要注意培養學生數學信息收集、整理和交流的能力；7、要體現學生提出數學問題的能力；8、要關注學生方法多樣化，體現學生不同的思維方式；一、模擬課堂片段教學應注意的方面：第三頁，共十七頁，2022年，8月28日1、要體現師生互動、生生互動的課堂情境；教師的語言表達：要注意教學語言的轉化；教師的教學語言；學生的匯報交流：直敘、轉述第四頁，共十七頁，2022年，8月28日2、要關注學生學習方式的轉變；如：動手操作、小組合作、同桌互相說一說、自學課本等第五頁，共十七頁，2022年，8月28日3、要體現課堂評價的多元；教師評價、學生評價適時、恰當第六頁，共十七頁，2022年，8月28日4、要展示板書的科學性和合理性；與課堂教學同步（及時）；有所選擇；字體規范；布局合理；第七頁，共十七頁，2022年，8月28日5、不能出現科學性的錯誤。如：《平行與垂直》《認識幾分之一》《連續退位減法》第八頁，共十七頁，2022年，8月28日6、要注意培養學生數學信息收集、整理和交流的能力；第九頁，共十七頁，2022年，8月28日7、要體現學生提出數學問題的能力；第十頁，共十七頁，2022年，8月28日8、要關注學生方法多樣化，體現學生不同的思維方式；學生不同的解法、不同的理解、不同的表述等要能及時板書第十一頁，共十七頁，2022年，8月28日三、不同領域的教學內容應有所側重1、計算具體情境提出數學問題的能力；注重算理的引導與表述（如：9加幾，湊十法）；第十二頁，共十七頁，2022年，8月28日h2、空間與圖形教師的演示；學生的動手操作；案例：人教版五上《平行四邊形的面積》第十三頁，共十七頁，2022年，8月28日3、統計與概率學生發現數學信息、提出數學問題、解決數學問題的能力；板書不可少；第十四頁，共十七頁，2022年，8月28日4、解決問題學生發現數學信息、提出數學問題、解決數學問題的能力；學生解題方法的多樣化；案例：人教版五上《解決問題》第十五頁，共十七頁，2022年，8月28日四、其它一些問題1、如何開頭？2、教學目標要說嗎？3、復習多長時間比較合適？4、如何小結？5、要充分利用資源-----沒有三角板、直尺怎么辦？第十六頁，共十七頁，2022年，8月28日5、數學活動要精心設計案例：人教版五下《3的倍數的特征》從下面4張卡片中取出3張，按要求組成三位數。

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