師范類專業認證測試試題及答案1.單選題：師范類專業認證的根本目的是什么？()A.形成“評價—反饋—改進”閉環B.對“評價培養目標是否達成以及持續改進”提出要求C.用人單位滿意度和畢業生實際就業情況D.使其所培養的師范畢業生能夠持續滿足基礎教育改革發展需求(正確答案)2.單選題：師范類專業認證的基本原則是什么？()A.以評促建、以評促改、評建結合、重在建設B.針對性、合格性、一致性C.統一體系、省部協同、高校主責、多維評價(正確答案)D.整體設計、有效銜接、分工明確、分批實施3.單選題：我校培養目標定位是什么？()A.理、工、文、教、經、管、藝術等協調發展、相互支撐。B.以本科教育為主，兼顧專科教育，適時開展研究生教育。C.立足黃河三角洲，服務山東，面向全國，主要為行業和區域經濟社會發展服務。D.面向行業和區域經濟社會發展一線，培養德智體美勞全面發展的，基礎實、能力強、素質高、適應快，具有健全人格和社會責任感、具備較強專業技能和創新創業能力的應用型專門人才。(正確答案)4.單選題：“學生中心”的要求是什么？()A.要求遵循師范生成才成長規律(正確答案)B.強調聚焦師范生核心能力素質要求，對師范類專業教學進行全方位、全過程跟蹤與評價，并將評價結果用于教學改進C.形成“評價—反饋—改進”閉環D.師范類專業認證標準要求以學生為中心，不僅僅體現在“學生發展”這一個指標項上，也體現在其他七個指標項中5.單選題：師范類專業認證標準要求“以學生為中心”有幾個指標項？()A.7個B.8個(正確答案)C.9個D.10個6.單選題：師范類專業認證標準要求“以學生為中心”中各種質量保障制度和措施的最終目的是？()A.以學生為中心B.保證師范生培養質量滿足從教所需的知識能力素質要求(正確答案)C.畢業生核心能力素質要求D.建立持續改進的質量文化7.單選題：“產出導向”以什么為導向？()A.形成“評價—反饋—改進”閉環B.以師范生學習效果為導向(正確答案)C.確保認證過程的規范性及認證結論的一致性D.整體設計、有效銜接、分工明確、分批實施8.單選題：師范類專業認證要求專業按照什么的基本思路？()A、反向設計，正向施工(正確答案)B、正向設計，正向施工C、反向設計，反向施工D、正向設計，反向施工9.單選題：現場考查專家組主要是通過參評專業的哪三個環節？來查證和判斷專業人才培養質量狀況是否達到師范類專業認證標準要求，并給出認證結論。()A.“說”、“做”、“評”B.“說”、“議”、“證”C.“說”、“做”、“證”(正確答案)D.“論”、“做”、“證”10.單選題：師范類專業認證的基本程序中第一級是什么？()A.

采取網絡平臺數據采集方式，對師范類專業辦學基本信息進行常態化監測(正確答案)B.

采取專家進校考查方式，對師范類專業教學質量狀況進行周期性認證C.

找出自身存在問題與差距，逐步改進提升D.

對照認證標準開展自查，總結取得成效，梳理問題與不足11.單選題：師范類專業認證培養目標要對師范畢業生幾年內的能力有具體表述？()A、3年左右B、2年左右C、5年左右(正確答案)D、4年左右12.單選題：師范類專業認證標準中“三級五類”有什么關系？()A.五類之間根據同學段特點各有差異，三級之間相互銜接，逐級遞進(正確答案)B.五類之間相互銜接，逐級遞進，三級之間根據同學段特點各有差異C.五類之間逐級銜接，相互遞進，三級之間根據同學段特點各有差異D.五類之間根據同學段相互銜接，逐級遞進，三級之間各有差異13.單選題：師范類專業認證的一大重要特點是什么？()A.要求專業建立持續改進的質量文化(正確答案)B.設置了獨立的“質量保障”指標C.要求專業建立持續改進的企業文化D.反向設計，正向施工14.單選題：什么是“一踐行三學會”？()A.踐行社會主義核心價值觀，學會專業基礎課程，學會教師教育課程，學會素質拓展課程B.踐行師德，學會教學，學會管理，學會協作C.踐行師德，學會教學，學會育人，學會發展(正確答案)D.踐行知行合一，學會教學，學會應用，學會創新15.單選題：下列哪項不屬于師范類專業認證需要推進的“三個轉變”？()A.需求導向向專業自足轉變(正確答案)B.專業自足向需求導向轉變C.教為中心向學為中心轉變D.內部監控向內外評價轉變16.多選題：師范類專業認證的“三個層級”是什么？()A.辦學基本要求監測(正確答案)B.學前教育專業認證C.教學質量合格標準認證(正確答案)D.教學質量卓越標準認證(正確答案)17.多選題：師范類專業認證的基本特征有哪些？()A.中國特色與世界水平相結合(正確答案)B.教學質量合格標準認證C.內部保障與外部評價相結合(正確答案)D.學校舉證與專家查證相結合(正確答案)18.多選題:師范類專業認證要求專業的“三個評價”是什么？()A.課程目標達成評價(正確答案)B.畢業要求達成評價(正確答案)C.培養目標達成評價(正確答案)D.辦學條件達成評價19.多選題：師范類專業認證需要健全的“三個機制”是什么？()A.質量監控機制(正確答案)B.達成度評價機制(正確答案)C.師生互動機制D.持續改進機制(正確答案)20.多選題：踐行師德包括哪幾個方面？()A教學能力B教育情懷(正確答案)C學科素養D師德規范(正確答案)21.多選題：“一踐行三學會”中的“三學會”指的是什么？()A學會方法B學會育人(正確答案)C學會發展(正確答案)D學會教學(正確答案)22.多選題：師范類專業認證需要健全的“三個支撐”是什么？()A.畢業要求對培養目標的支撐(正確答案)B.課程體系對畢業要求的支撐(正確答案)C.課程教學對課程目標的支撐(正確答案)D.辦學條件對培養目標的支撐23.多選題：下列四個選項中哪幾個選項屬于認證考試的“五個度”中的內容？()A培養效果對培養目標的達成度(正確答案)B專業定位對社會需求的適應度(正確答案)C師資及教學資源對人才培養的支撐度(正確答案)D人才培養質量保障體系運行的有效度、學生和用人單位對人才培養的滿意度(正確答案)24.多選題：師范類專業認證的基本理念是什么？()A學生中心：強調從以“教”為中心的傳統模式向以“學”為中心的新模式轉變，要求遵循師范生成才成長規律，以師范生學習效果和個人發展為中心配置教育資源和安排教學活動，并將師范生和用人單位滿意度作為師范類專業人才培養質量評價的重要依據。(正確答案)B產出導向：聚焦師范生受教育后“學到了什么”和“能做什么”，強調明確學習產出標準，對接社會需求，以師范生學習效果為導向，對照畢業生核心能力素質要求，反向設計課程體系與教學環節，配置師資隊伍和資源條件，評價師范類專業人才培養質量。(正確答案)C持續改進：強調聚焦師范生核心能力素質要求，對師范類專業教學進行全方位、全過程跟蹤與評價，并將評價結果用于教學改進，形成“評價—反饋—改進”閉環，建立持續改進質量保障機制和追求卓越質量文化，推動師范類專業人才培養能力和質量不斷提升。(正確答案)D教學能力：在教育實踐中，能夠依據所教學科課程標準，