相關親子活動總結模板會合5篇滿懷期望的心情我們迎來了孩子們期盼已久的圣誕節，在圣誕先期我們經過各種各種的?；顒优c孩子們一同分享對于圣誕節的故事來認識圣誕節。為了讓孩子們更進一步的感覺圣誕節的氛圍，我們在圣誕節頭幾日就開始忙著與幼兒一同創建環境，在我們師幼的相互的努力下，本來毫無圣誕節日氣味的教室剎時讓人感覺到了濃濃的圣誕節日的滋味，并且利用各種各種的活動進行節日的浸透。地區活動：聯合圣誕主題我們在地區中展開了各種各種的活動讓幼兒進一步的認識圣誕節，更為的喜愛圣誕節。在地區中我們與幼兒一同利用各種各種的資料制作了手工圣誕老人比如：廢舊資料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤碟碟片等一系列的廢舊資料進行的活動，孩子們在玩地區的過程中能夠勇敢踴躍地利用平常對圣誕老人的認識來進行廢舊資料踴躍創作。開發了幼兒大腦的想象空間。圣誕老人、麋鹿：在活動中我們還一同利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等資料進行了手工制作——麋鹿，孩子們在玩地區的過程中能夠勇敢踴躍地利用平常對圣誕老人的認識來進行廢舊資料踴躍創作。給幼兒供給了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來表達自己的感情。裝修圣誕樹：幼兒帶來的圣誕樹經過幼兒在地區里利用各種各種的資料精心的包裝禮品，掛到圣誕樹上，來把圣誕樹裝修的更為美麗。雪房屋：在地區里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等資料與幼兒一同進行了雪房屋的創作，在創作的過程中幼兒能夠踴躍地來進行創建，把雪房屋創建的特別美麗。利用圣誕樹上的松子我們進行了一次親子制作的活動請幼兒與家長一同進行手工創作，更進一步的促使幼兒與家長之間的感情，同時也讓家長體驗手工制作的樂趣。教課活動：圣誕老人的面具在充分認識圣誕老人的特色以后，我們與幼兒一同進行了手工制作——圣誕老人的面具在活動過程中幼兒能夠利用老師給供給的資料能夠踴躍的形象的進行手工創作。在活動過程中幼兒能夠形象的表達自己對圣誕老人的理解。送禮品活動：經過周六周日部署的小任務給好朋友準備圣誕禮品，孩子們都在精心的給自己的好朋友準備禮品，經過此次展開的送圣誕禮品的活動，更進一步的促使孩子之間的感情交流，使孩子之間成立了更好的關系。環境創建：在我們創建環境的過程中需要一些氣球，但是因為沒有找到打氣筒，而試試著讓孩子來吹氣球，本來只找了平常看起來肺活量比較大的，因為看到孩子們都是比較踴躍愉悅地來要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發了一個氣球請他們來吹，結果出乎我的預料每個幼兒都十分使勁的把氣球吹起來了。我們還請幼兒在利用對圣誕節的認識，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝修環境。家園互動：在圣誕節聯歡中我們請來了家長志愿者與我們一同進行活動，在活動過程中幼兒與家長志愿者一同進行各種活動，表演賞識節目，促使了幼兒與家長之間的關系，讓家長也體驗到了與幼兒在一同歡喜。經過各種各種的活動使幼兒進一步的認識了圣誕節，體驗到了從中獲取快樂。一、主題活動設計思路：正當秋季，小朋友都知道秋季是豐產的季節，水果的成熟更為切近幼兒的生活，且街上的水果店里水果品種特別豐富，幼兒園大班年級組聯合季節和孩子的認知特色，展開了“水果拼盤〞主題活動。二、活動目標：1、試試做水果拼盤，展開幼兒表現美、創建美的能力。2、親密親子關系，增強家園聯系，增進相互感情。三、活動準備：1、活動前，小朋友賞識了各種水果拼盤，激發孩子的興趣。2、家長準備好各種水果〔水果在家沖洗潔凈〕，家長自備刀具，各種水果餐盤。3、幼兒園準備一次性手套、桌布、牙簽等活動所需物件。4、場所部署。5、每班頒發請帖。附：請帖各位家長：我園大班將在下周三〔11月1日〕下午3：00——4：00展開親子活動——水果拼盤，請各位家長準時參加。本卷須知：1、請家長準備好：各種水果〔水果在家沖洗潔凈〕2、自備制作工具及裝修物件〔使用時注意安全〕3、各種水果餐盤4、家長自備一次性手套人手一份大班年級組11月13日四、活動過程：1、周三下午，家長提早到達幼兒園，帶來各種自備的水果原資料。2、主持老師：向全體師生、家長論述本次活動的目標3、主持教師提出活動要求1〕要把水果洗潔凈。2〕要把手洗潔凈。3〕注意刀具使用安全。4〕作品要有造型，啟迪幼兒想象力、創建力。4、每位家長與自己的孩子為一組合作達成水果拼盤的制作。5、教師巡回察看并實時用相機記錄孩子與家長的作品。6、展現每個家庭的作品，全體家長、幼兒、老師相互賞識、相互品味。五、活動后報導：11月1日下午，環南幼兒園大班幼兒及其家長相聚在幼兒園內，共同舉行了大班親子活動——水果拼盤。活動開始了，整個操場儼然成了“水果加工廠〞，爸爸媽媽們特別仔細，拿著小刀把各種水果皮削得特別薄，有的還把水果雕琢成花和小動物，有的把水果擺放得很雅致，色彩搭配嬌艷，真所謂是八仙過海、各顯神通。經過一個小時的精雕細琢，家長與孩子們把各種水果“變〞出了好多不一樣的造型：“盼望〞、“愛我你就親親我〞、“相親相愛〞、“滿載而回〞、“豐產〞、“大紅燈籠高高懸〞、“花園里的女孩〞“掌上明珠〞，一件件充滿童趣的作品讓人應接不暇、頭暈眼花。在制作水果拼盤的過程中，孩子們全神貫注，在家長的幫助下，紛繁達成自己的作品；從中孩子的表現美、創建美的能力及著手操作能力獲取展開；同時孩子們也體驗到成功的愉悅。孩子們達成作品后，相互賞識，這不單讓孩子經歷一次美的享受，且拓展了孩子的思想、想象，使孩子們打開眼界。相互品味讓整個活動溫馨而快樂，同時也增進了家長與孩子之間的親情，獲取了家長的一致必定，加深了家園聯系。為期一個月的親子閱讀活動的展開，有收效，也出缺乏；在獲得必定成績的同時，也體現出好多的問題，現就活動狀況做以下總結。一、活動成就方面1．必定程度上促使了幼兒的閱讀興趣，使得一局部孩子初步養成了每日堅持閱讀的優秀習慣。這類閱讀習慣的養成是擁有里程碑意義的，孩子在每日的閱讀過程中有著不一樣程度的收獲，或是詞語的累積，或是知識的增添，或是語言表達能力的增強等。2．親子關系獲取改良，家園交流更為順暢。幼兒園處于城鄉聯合部地點有的家長因為農務活兒的沉重或是自己水平的錯落不齊，致使在指導孩子方面有著好多的隔閡與問題，即便居心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行，操作性強，興趣性強，孩子不單很簡單獲取成就感，家長也有著特別踴躍的情緒體驗，親子關系在閱讀中獲取進一步的提高。同時，因為閱讀需要老師與家長的親密交流，無形中也增強了家校交流與聯合，起到了很好的潤滑作用。3．孩子的閱讀能力有了必定程度的提高。如孩子在閱讀繪本時對簡單的字有了初步的認識，增添了孩子對識字的興趣；孩子經過必定的指導閱讀后，能發現自己感興趣的閱讀內容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特別難能難得的進步。能從被動的念書到主動的選擇，其踴躍意義不問可知。二、活動中體現的問題1．家長的缺席固然在先期做了大批的宣傳和摸底，但是孩子的留守少兒現象非常廣泛。在家長缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，沒法長遠堅持，三天捕魚兩天曬網，中斷性較強；或許是家長的'重視度不夠，不可以真切的陪同閱讀，甚至流于形式，缺乏親子之間真切的有效交流。2．對家長的指導仍是不到位，在操作上有些模糊。家長認為只需孩子讀，自己聽著就能夠了。缺乏親子互動，缺乏閱讀成就感的共同創建，讓閱讀成為了孩子的獨角戲。3．活動的長遠展開讓許多家長都難以堅持，每日的堅持閱讀活動許多家長表現出沒法做到，高頻次的參加達不到預期的成效，家長和孩子沒有實現較大程度的參加。4、評估手段的單調和低效。表格的反應率沒有抵達100%，相當一局部家長沒有遞交反應表，并且微信圈的摯友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎賞體制參加度不高，這與先期宣傳不到位相關，同時，家長對現代媒體的運用程度較低都有著直接的關系。綜上所述，活動進行得仍是比較順利，在實踐中存在的問題，也需要我們的進一步思慮與著手解決，將工作做扎實，做到位，為促使孩子的優秀閱讀發揮最大的功效。4月XX日，暖風拂面，白石坡社區幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旌旗走進了大自然的懷抱-“彭墩〞，聞花香、聽鳥啼、賞識形象傳神的蠟像人，觀看千姿百態的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然自己就是一本很好的教科書，與孩子一同走進大自然，能夠使孩子的好奇心獲取知足和開釋。同時，也是孩子和家長親密、交流的好機遇，也能在這萬物靈巧、花開的季節，培育孩子的察看力，知足了孩子的好奇心。在這活力勃勃的季節里，感覺陽光、感覺運動、感覺自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教員工與自然交融，在真切、生動、興趣的情境中，意志獲取了磨煉，體質獲取了鍛煉，身心獲取了展開。經過春游不單讓孩子走進大自然、感覺大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學會了公共衛生知識，同分享、共快樂!同時也展開了一次校車操練，并且，春游也給我們大家成立了相互學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們察覺家長與孩子之間成立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機遇，不論是在游樂的過程中仍是在車上都表達了：以大自然為學習的講堂。平常全局部家長都是在忙繁忙碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行感情交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游樂的快樂，本次我們并選擇了彭墩一日游，天真愛夢想的孩子們能夠經過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是非常的激動和愉悅，帶著這類激情他們不感覺疲倦，留下的只有美好的回想，有說不完的話題，經過此次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現能力、親子間的感情傾吐能力等，試試、體驗了各種安全知識和自我保護意識。正午12點50，在操場上，全部家長和幼兒準時就位，跟著運發動進行曲的響起，各班教師和幼兒都邁著齊整的步伐，精神振作，口號響亮，排著齊整的隊伍陸續入常接著，尤園長致開幕詞，家進步行了運動會的起誓。而后孩子們向家進步行了隊形行列的展現，每個小朋友都是那么的踴躍和愉悅，滿面洋溢著童真的笑容。為了開好本次運動會，我園教師集思廣益，仔細做好每項工作，每一個工程、每個動作無一不浸透著老師對孩子們的關懷和保護。孩子們也在教師的仔細教育下，不怕苦不的不停練習，最后成就了孩子們完滿的展現。本次活動中，最出色就是親子游戲搖搖樂和互動節目。親子活動開始時，整個操場到處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。家長和孩子們都熱忱地參加此中，他們不停的加油喝采，不停的助威鼓勁。在這些活動中間，最標新立異的游戲是“推小車運彩球〞，因為推小車需要掌握必定的技巧，因此家長們在旁邊又激動又擔憂，熱忱高興的游戲讓家長們愉悅踴躍地參加，充分的拉近了家長和孩子之間的距離，讓家長體驗到運動中的快樂、童真。家長們的踴躍參加、孩子默契配合，為活動添了更出色的一筆，更是把此次運動會推向的熱潮。在歡喜的氛圍中，我們的活動結束了。經過此次運動