第頁7什么比獵豹的速度更快說教材。（一）教材分析。《什么比獵豹的速度更快》是一篇說明文，課文用列數字和作比較的方式，介紹了幾種不同事物的運動速度。本課要求帶著課文的題目用較快的速度默讀課文，了解的課文主要內容，培養學生默讀和概括文段內容的能力。（二）教學目標。1.認識5個生字，會寫11個生字，積累詞語。2.了解課文內容，學習作者在表達上的特點。3.學會帶著課文題目中提出的問題，用較快的速度默讀課文。（三）教學重難點。重點：1.了解課文內容，學習作者在表達上的特點。2.學會帶著問題用較快的速度默讀課文，準確把握課文內容。難點：學會帶著問題用較快的速度默讀課文，準確把握課文內容。二、說教法。根據設定的教學目標，這節課我采用的教學方法有：1.默讀法。本課的課題要求讓學生帶著課文題目用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內容。鍛煉學生的默讀能力與概括文段的能力，提高學生的閱讀能力。2.發現點拔教學法本課是一篇說明文，在教學中既要讓學生了解課文的說明對象，也要讓學生了解課文的說明方法以及這種說明方法的好處，因此在教學中要引導學生重點關注課文的說明手法，以及作者在語言表達上的一些特點。3.多媒體輔助教學法本課準備了同步教學多媒體課件。包括課文生字和課文講解內容，配有適量插圖，圖文結合，避免枯燥說教形式教學。三、說學法。本課要求學生課前做好預習，包括自己查字典預習本課生字，默讀課文，熟悉課文內容，初步感受課文語言表達的特點。課內學習包括具體學習本課要求會認字的字音，掌握會寫的字，了解課文的說明對象和說明手法，本課在進行說明時主要運用了舉例子和作比較的說明方式，要掌握這兩種說方式的優點。本課語言生動，要讓學生到品味課文語言的生動性。說教學流程。根據教學目標，結合課后習題，本課的教學共安排了以下兩個部分來完成。（一）課前預習1.利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。2.用較快的速度默讀課文，記錄閱讀時間。了解課文的說明對象，了解課文的說明手法。（二）課堂教學。本節課的教學內容安排了二課時：第一課時：一、導入課題師：同學們，請大家說一說自己所見過速度最快的事物是什么？（教師提問，鼓勵學生踴躍回答）師：剛才大家的發言非常精彩，那么讓我們帶著這份熱情，來開始今天這節課的學習。讓我們一起來看課題——什么比獵豹的速度更快。下面請大家先帶著課文題目中所提出的問題，用較快的速度默讀課文，讀完之后，試著完成課后的練習。二、學習生字詞1.讓學生在課文中找出這些生字，同桌之間相互交流預習情況。2.課件出示生字，讓學生大聲朗讀。3.教師指導學生認讀生字，讀準字音，注意多音字“冠”。4.教師指導學生書寫生字，注意筆順，書寫規范。三、學習課文內容。1.整體感知。讓學生默讀課文，嘗試給課文劃分段落層次。提示：本課可以劃分為三個部分，第一部分：1-4自然段，講述的是動物界中幾種動物的速度：鴕鳥、獵豹和游隼。第二部分：5-8自然段，講述的是太空中幾種物體的速度：飛機、火箭、流星體和光。第三部分：第9自然段，總結全文。2.讓學生思考本課采用了哪些說明手法，好在哪里。提示：作比較和列數字。好處：能使讀者更清楚直觀地了解事物的速度之快，說明更加具體、清晰。第二課時：一、學習課文第1-4自然段1.讓學生朗讀第1-4自然段，找出每個段落的關鍵詞。2.讓學生根據關鍵詞回答下列問題。①在兩條腿的動物里面，那種動物是奔跑冠軍，這種動物的奔跑速度是多少？②陸地上跑得最快的動物是哪種？③游隼俯沖時的速度是多少？二、學習課文第5-9自然段1.課件展示噴氣式飛機、火箭、流星體和手電筒的圖片，讓學生朗讀課文，找出描寫這幾種物體速度的句子。2.讓學生思考，作者在說明這幾種物體的速度時主要和什么作對比。提示：噴氣式飛機和火箭的速度和聲音作對比。3.指名學生回答：那種物體的傳播速度是科學家認為最快的。4.學習第9自然段，強調詞語“難以置信”，讓學生感受到科技的神奇。三、拓展延伸1.讓學生參照課后習題示例，同桌之間相互討論，交流學習本課的體會，總結自己的閱讀課文的方法。2.對于課文中還有哪些不懂的問題可以提出來討論交流。四、課文主旨歸納五、板書設計什么比獵豹的速度更快動物界中：游隼>獵豹>鴕鳥