《第2單元我們周圍的空氣》（湖南省衡陽市衡陽縣夏明翰中學）一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意，請將選出的答案序號填在題后的括號內．1．為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯合國將2011年定為“國際化學年”．下列對化學學科的認識中錯誤的是（）A．合成藥物的研發和使用，保障了人體健康B．生物遺傳上的研制和應用，使得化學成為生命科學的重要基礎C．新能源的開發和利用，促進了低碳經濟的發展D．化肥的合理使用提高了農作物產量，導致了生態環境的惡化2．節日里的下列現象伴隨著化學變化的是（）A．漂亮的煙火禮花 B．閃爍的霓虹燈C．變幻的音樂噴泉 D．飄香的美酒3．實驗室很多試劑常因與空氣中某些成分作用而變化．以下試劑在空氣中發生變化只與水蒸氣有關的是（）A．實驗室鐵架臺生銹B．濃硫酸敞口放置一段時間質量增加C．氫氧化鈉固體敞口放置一段時間而變質D．鋁箔的表面形成致密的氧化膜4．許多因素會影響化學反應速率，溫度是其中影響因素之一．以下描述中事實中，其他條件不變時，溫度是其影響因素的（）A．硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈B．同種食品在夏天比冬天更容易變質C．在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10%的稀鹽酸，前者先反應完D．過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速5．物質的性質決定其用途，以下物質的性質與用途描述正確的是（）A．燈泡中充入氮氣做保護氣，主要是因為氮氣不和任何物質發生反應B．二氧化碳可以滅火，主要是因為二氧化碳比空氣重C．氧氣可用于金屬切割，因為氧氣可以具有可燃性D．雙氧水可用做消毒劑，主要是因為雙氧水具有氧化性6．下列實驗操作中存在不合理操作的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④7．竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定出氧氣在竹子中氣體含量約為10%．以下檢驗竹子中氧氣的方法正確的是（）A．用澄清的石灰水檢驗 B．用帶火星的木條檢驗C．用燃著的木條檢驗 D．聞氣味的方法檢驗8．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量．生成白色固體B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色固體C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，生成一種黑色的固體D．硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體9．白熾燈泡在生活中常用很常見，如圖給出了組成燈泡的部分物質的名稱，其中下列分類中前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是（）A．氮氣、鋁 B．玻璃、鋁 C．鎢絲、玻璃 D．銅絲、氮氣10．2011年安徽省黃山市是被評為宜居城市之一．現在老百姓對空氣污染關注的程度不斷加強，在下列氣體給出的氣體中不會造成空氣污染的是（）A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳二、本大題包括5小題，共34分．11．太陽能熱水器是由集熱部件、保溫水箱、支架、連接管道、控制部件等組成．它的保溫水箱由內膽、保溫層、水箱外殼三部分組成．水箱內膽是儲存熱水的重要部分，市場上有不銹鋼等材質．保溫層保溫材料目前較好的保溫方式是聚氨脂整體發泡工藝保溫．外殼一般為鍍鋁鋅板．支撐集熱器與保溫水箱的架子材質一般鋁合金．（1）在太陽能熱水器所用的這些材料中，屬于金屬材料的是______（寫一個即可，下同）；屬于合成材料的是______．（2）在熱水器中使用了不銹鋼、鍍鋁鋅板以及鋁合金，這些材料在使用中最大的優點是硬度大，不容易生銹等，其中屬于化學性質的是______，物理性質的是______．（3）鋁比鐵活潑但鐵比鋁容易生銹，原因是______．12．實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據所學知識回答下列問題．（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式______．利用該反應制取氧氣，發生裝置應選______（填序號，下同）．（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生化學反應，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是（填序號）______．（3）按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，其反應的化學方程式是______．13．蠟燭在空氣中燃燒，發出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產生的石蠟固體小顆粒）．蠟燭剛熄滅時會產生一股白煙，某學習小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對這些假設設計實驗（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中______．（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設______（填序號）．這樣做______（填“能”或“不能”）得出正確的結論，原因是______．（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重被點燃，說明白煙具有______，這為假設______提供了依據．小明又提出了一個問題：怎樣延長蠟燭燃燒的時間呢？查閱資料：石蠟熔點較低，食鹽中氯化鈉熔沸點較高．提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時間延長．設計實驗：請你幫助小明設計實驗：______．結論：撒食鹽后蠟燭延長了燃燒時間．解釋原因：______．14．如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗．（1）該實驗的目的是______．（2）實驗的原理是______．（3）現象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為______（填整數）的位置上．（4）空氣的成分按體積計算，氧氣約占______%．15．以下是某研究小組探究氯化鐵溶液影響雙氧水反應速率的相關實驗數據．實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃氯化鐵溶液（一定濃度）滴加其他溶液（等濃度）現象①45205滴有很多細小氣泡，3min后有“吱吱”聲響，液面上方有少量氣泡聚集②155205滴有大量細小氣泡，1min有“吱吱”的聲響，液面上方有大量氣泡（較前者多），像沸騰一樣，試管口有白霧產生③155205滴稀鹽酸3滴有氣泡產生，量較多，2min后無明顯變化④155205滴氫氧化鈉3滴迅速產生大量氣泡，有“吱吱”聲響，溶液顏色加深，液面上方有大量氣泡停留（1）寫出該探究實驗中反應的化學方程式______；（2）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與______有關．③和④對比可知，稀鹽酸對雙氧水分解起______（“抑制”或“促進”）作用．（3）查閱資料得知：氯化鐵也可以做雙氧水分解的催化劑．氯化鐵溶液溶液顯酸性，濃度越大酸性越強．猜想：結合上表中實驗現象，你猜想雙氧水溶液分解速率與氯化鐵溶液濃度關系是______．實驗方案：______．得出結論：現象與猜想完全相同．反思：催化劑在化學反應中可以改變反應的速率，而自身______和______不變．通過探究發現同一反應可以有______（“相同”或“不同”）的催化劑．三、本大題共6分16．敬亭綠雪，歷史悠久，品味獨特，為綠茶中珍品，以其芽葉色綠、白毫似雪而得名．明清時期曾列為貢茶，是安徽省最早的名茶之一．產于安徽省宣州市北敬亭山．該綠茶中含有的單寧酸（化學式為C76H52O46）具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效．求：（1）單寧酸屬于______（填“無機物”或“有機物”），其相對分子質量為______；（2）單寧酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為______；（3）170g單寧酸中含氫元素的質量為______克．

《第2單元我們周圍的空氣》（湖南省衡陽市衡陽縣夏明翰中學）參考答案與試題解析一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分．每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意，請將選出的答案序號填在題后的括號內．1．為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯合國將2011年定為“國際化學年”．下列對化學學科的認識中錯誤的是（）A．合成藥物的研發和使用，保障了人體健康B．生物遺傳上的研制和應用，使得化學成為生命科學的重要基礎C．新能源的開發和利用，促進了低碳經濟的發展D．化肥的合理使用提高了農作物產量，導致了生態環境的惡化【考點】化學的用途．【專題】結合課本知識的信息．【分析】根據化學的研究對象進行分析判斷；化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學，它不僅研究自然界中存在的物質，還研究和創造自然界中不存在的物質．【解答】解：A、合成藥物的研發和使用，例如有的治療胃酸過多的藥物中含有氫氧化鋁[Al（OH）3]，屬于研究、制取新物質，保障了人體健康，故A正確；B、生物遺傳上的研制和應用，使得化學成為生命科學的重要基礎，故B正確；C、新能源的開發和利用，例如研發氫能源、太陽能、地熱能、潮汐能，促進了低碳經濟的發展，故C正確；D、化肥的合理使用提高了農作物產量，同時也帶來了一些環境污染問題，但這些問題是利用化學知識可控的，故D錯誤．故選D．【點評】化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學，我們研究物質的目的是為了應用，了解化學的用途有利于培養學習興趣，提高社會責任感．2．節日里的下列現象伴隨著化學變化的是（）A．漂亮的煙火禮花 B．閃爍的霓虹燈C．變幻的音樂噴泉 D．飄香的美酒【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【分析】判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．【解答】解：A、漂亮的煙火禮花，是指可燃物燃燒發出不同顏色的光，物質燃燒屬于化學變化，故A正確；B、閃爍的霓虹燈是由于燈泡內充入稀有氣體的原故，沒有新物質生成，屬于物理變化；C、變化無窮的音樂噴泉，是指由于水的流動沖擊樂器發出的聲音，沒有新的物質生成，屬于物理變化；D、滿屋飄香的美酒，是由于酒精分子在不斷運動的結果，沒有新的物質生成，屬于物理變化．故選A．【點評】要熟記物理變化與化學變化的本質區別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．3．實驗室很多試劑常因與空氣中某些成分作用而變化．以下試劑在空氣中發生變化只與水蒸氣有關的是（）A．實驗室鐵架臺生銹B．濃硫酸敞口放置一段時間質量增加C．氫氧化鈉固體敞口放置一段時間而變質D．鋁箔的表面形成致密的氧化膜【考點】金屬銹蝕的條件及其防護；金屬的化學性質；酸的物理性質及用途；常見堿的特性和用途；堿的化學性質．【專題】物質的變化與性質．【分析】A、根據鐵生銹的條件分析；B、根據濃硫酸可以吸收水分分析；C、根據氫氧化鈉變質是與空氣中的二氧化碳反應分析；D、根據鋁可以與氧氣反應生成致密的氧化膜分析．【解答】解：A、鐵生銹的條件是與空氣中的水和氧氣反應的結果，所以鐵架臺生銹是鐵與水和氧氣共同作用的結果，故不符合題意；B、濃硫酸敞口防止增重，是因為吸收了空氣中的水蒸氣，故符合題意；C、氫氧化鈉變質是與空氣中的二氧化碳反應，生成碳酸鈉和水，故不符合題意；D、鋁可以與氧氣反應生成致密的氧化膜，故不符合題意．故選B【點評】了解鐵生銹的原理、濃硫酸的吸水、氫氧化鈉的變質原因、鋁形成氧化膜的原因，是解題的關鍵．4．許多因素會影響化學反應速率，溫度是其中影響因素之一．以下描述中事實中，其他條件不變時，溫度是其影響因素的（）A．硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快，更劇烈B．同種食品在夏天比冬天更容易變質C．在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10%的稀鹽酸，前者先反應完D．過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速【考點】影響化學反應速率的因素探究．【專題】科學探究．【分析】影響化學反應速率的因素有很多，例如：溫度、溶液的濃度、接觸面積、催化劑等，據此結合事實進行分析判斷即可．【解答】解：A、硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快、更劇烈，是因為氧氣的濃度不同，說明增大反應物的濃度，可以加快化學反應速率；故選項錯誤．B、同種食品在夏天比冬天更容易變質，這是因為夏天溫度比冬天高，這說明溫度升高，可以加快化學反應速率；故選項正確．C、在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量10%的稀鹽酸，前者先反應完，說明反應物的接觸面積越大，反應的速率大；增大反應物接觸面積，可以加快化學反應速率；故選項錯誤．D、過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速，說明了使用催化劑，可以加快化學反應速率，故選項錯誤．故選B．【點評】本題難度不是很大，了解影響化學反應速率的因素（溫度、溶液的濃度、接觸面積、催化劑等）即可正確解答本題．5．物質的性質決定其用途，以下物質的性質與用途描述正確的是（）A．燈泡中充入氮氣做保護氣，主要是因為氮氣不和任何物質發生反應B．二氧化碳可以滅火，主要是因為二氧化碳比空氣重C．氧氣可用于金屬切割，因為氧氣可以具有可燃性D．雙氧水可用做消毒劑，主要是因為雙氧水具有氧化性【考點】常見氣體的用途．【專題】物質的性質與用途．【分析】根據已有的知識進行分析，氮氣的化學性質穩定，能用作保護氣，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可以用作滅火劑，氧氣能幫助呼吸，雙氧水具有氧化性，能用于消毒．【解答】解：A、燈泡中充入氮氣做保護氣，是因為氮氣化學性質很穩定，不是不和任何物質發生化學反應，故A錯誤；B、二氧化碳能用于滅火，是因為二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，故B錯誤；C、氧氣具有助燃性，能幫助燃燒，不是具有可燃性，故C錯誤；D、雙氧水具有氧化鋅性，能用作消毒劑，故D正確；故選D．【點評】本題考查了常見物質的性質，完成此題，可以依據物質的性質進行．6．下列實驗操作中存在不合理操作的是（）A．①② B．②③ C．③④ D．②④【考點】測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】①根據讀取量筒中液體體積的方法判斷．②根據給試管中的液體加熱的注意事項判斷．③根據檢查裝置氣密性的原理和方法判斷．④根據聞氣體氣味的方法判斷．【解答】解：①讀取液體體積時視線與凹液面的最低處保持水平，故①正確；②給試管中的液體加熱，液體的量不能超過試管容積的三分之一，手不能按住試管夾的短柄上，故②不正確；③檢查裝置氣密性時用手握住試管，如果導管口有氣泡冒出證明裝置氣密性良好，故③正確；④聞氣體氣味時要扇味，不能直接聞氣體氣味，故④不正確；故答案為D．【點評】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的名稱、用途、使用方法和注意事項，是解題的前提．7．竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定出氧氣在竹子中氣體含量約為10%．以下檢驗竹子中氧氣的方法正確的是（）A．用澄清的石灰水檢驗 B．用帶火星的木條檢驗C．用燃著的木條檢驗 D．聞氣味的方法檢驗【考點】氧氣的檢驗和驗滿．【專題】氧氣、氫氣的性質與用途．【分析】根據氧氣的性質選擇相應的物質和方法．【解答】解：A、氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，故方法錯誤；B、氧氣可使帶火星的木條復燃，但竹子中氧氣含量約為10%，氧氣的濃度太小，不會使木條復燃，故方法不可行；C、可用燃著的木條，若木條繼續燃燒，說明竹子中含有氧氣，故正確；D、氧氣沒有氣味，故方法不可行；故選C．【點評】依據氧氣能支持燃燒的性質可用來檢驗氧氣．8．下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量．生成白色固體B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成黑色固體C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，生成一種黑色的固體D．硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象．【專題】實驗現象的觀察和記錄．【分析】A、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．C、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．D、根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．【解答】解：A、紅磷在空氣中燃燒，冒出大量白煙，放出熱量，故選項說法錯誤．B、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤．C、木炭在氧氣中燃燒，不生成一種黑色的固體，生成無色無味能使石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．D、硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；但在描述物質燃燒的現象時，需要注意物質在氧氣和在空氣中燃燒現象的區別．9．白熾燈泡在生活中常用很常見，如圖給出了組成燈泡的部分物質的名稱，其中下列分類中前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是（）A．氮氣、鋁 B．玻璃、鋁 C．鎢絲、玻璃 D．銅絲、氮氣【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質的分類．【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質；據此結合常見物質的組成成分逐項分析即可．【解答】解：A、氮氣、鋁中均只含有一種物質，均屬于純凈物，故選項錯誤．B、玻璃的主要成分二氧化硅，含有其它物質，屬于混合物；鋁中只含有一種物質，屬于純凈物；故選項錯誤．C、鎢絲中只含有一種物質，屬于純凈物；玻璃的主要成分二氧化硅，含有其它物質，屬于混合物；故選項正確．D、銅絲、銅絲中均只含有一種物質，均屬于純凈物，故選項錯誤．故選C．【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物．10．2011年安徽省黃山市是被評為宜居城市之一．現在老百姓對空氣污染關注的程度不斷加強，在下列氣體給出的氣體中不會造成空氣污染的是（）A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳【考點】空氣的污染及其危害．【專題】化學知識生活化；空氣與水．【分析】空氣中的主要污染物有有害氣體和粉塵，有害氣體包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等．根據造成空氣污染的有害氣體的種類分析判斷．【解答】解：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮都是主要的空氣污染物，能造成空氣污染．二氧化碳能夠造成溫室效應，但還不是被列入空氣監測的氣體，不屬于空氣污染氣體．故選：D．【點評】本題較為簡單，只要能記住空氣的污染物即可正確解答．二、本大題包括5小題，共34分．11．太陽能熱水器是由集熱部件、保溫水箱、支架、連接管道、控制部件等組成．它的保溫水箱由內膽、保溫層、水箱外殼三部分組成．水箱內膽是儲存熱水的重要部分，市場上有不銹鋼等材質．保溫層保溫材料目前較好的保溫方式是聚氨脂整體發泡工藝保溫．外殼一般為鍍鋁鋅板．支撐集熱器與保溫水箱的架子材質一般鋁合金．（1）在太陽能熱水器所用的這些材料中，屬于金屬材料的是不銹鋼（或“鍍鋁鋅板”、“鋁合金”）（寫一個即可，下同）；屬于合成材料的是聚氨脂．（2）在熱水器中使用了不銹鋼、鍍鋁鋅板以及鋁合金，這些材料在使用中最大的優點是硬度大，不容易生銹等，其中屬于化學性質的是不容易生銹，物理性質的是硬度大．（3）鋁比鐵活潑但鐵比鋁容易生銹，原因是鋁與空氣中的氧氣生成一層致密的氧化膜．【考點】金屬材料及其應用；金屬的化學性質；化學性質與物理性質的差別及應用；合成材料的使用及其對人和環境的影響．【專題】金屬與金屬材料．【分析】依據材料的分類知識以及化學性質與物理性質的特點以及鋁的化學性質分析解答即可；【解答】解：金屬材料一般包括金屬單質以及合金，所以不銹鋼、鍍鋁鋅板、鋁合金都屬于金屬材料，而合成材料主要是包括合成纖維、合成橡膠和塑料組成，因此聚氨酯屬于合成材料；（2）化學性質是指經過化學變化表現出來的性質，金屬的生銹屬于化學變化，所以屬于化學性質，而硬度則不需要進過化學變化就能體現，因此是物理性質；（3）由于鋁能在空氣中與氧氣反應生成氧化鋁的保護膜，從而阻止了鋁的進一步氧化，所以鋁比鐵活潑但鐵比鋁容易生銹；故答案為：（1）不銹鋼（或“鍍鋁鋅板”、“鋁合金”）；聚氨脂．（2）不易生銹；硬度大．（3）鋁與空氣中的氧氣生成一層致密的氧化膜；【點評】此題是對太陽能相關知識的考查，解題的關鍵是掌握物質的分類以及鋁的有關化學性質；12．實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據所學知識回答下列問題．（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．利用該反應制取氧氣，發生裝置應選A（填序號，下同）．（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生化學反應，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是（填序號）D．（3）按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，其反應的化學方程式是3Fe+2O2Fe3O4．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質；書寫化學方程式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）據反應原理書寫方程式，該反應屬于固體加熱型，故選發生裝置A；（2）據一氧化氮的性質選擇收集方法；（3）據反應原理書寫方程式．【解答】解：（1）加熱高錳酸鉀生成二氧化錳、錳酸鉀、氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體型，故選發生裝置A；（2）一氧化氮在空氣中容易與氧氣發生化學反應，則收集一氧化氮氣體時不能用排空氣法；（3）細鐵絲在點燃的條件下與氧氣反應生成四氧化三鐵，反應的化學方程式是：3Fe+2O2Fe3O4；故答案為：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；A；（2）D；（3）3Fe+2O2Fe3O4．【點評】明確制取氣體的反應原理、裝置選取、鐵絲燃燒實驗，即可結合題意順利解答．13．蠟燭在空氣中燃燒，發出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產生的石蠟固體小顆粒）．蠟燭剛熄滅時會產生一股白煙，某學習小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對這些假設設計實驗（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中沒有水蒸氣．（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A（填序號）．這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結論，原因是因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的．（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設C提供了依據．小明又提出了一個問題：怎樣延長蠟燭燃燒的時間呢？查閱資料：石蠟熔點較低，食鹽中氯化鈉熔沸點較高．提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時間延長．設計實驗：請你幫助小明設計實驗：取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時．結論：撒食鹽后蠟燭延長了燃燒時間．解釋原因：由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分．【考點】蠟燭燃燒實驗．【專題】科學探究．【分析】（一）（1）根據玻璃片上沒有出現水霧，判斷白煙中是否含水蒸氣；（2）根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾；（3）根據檢驗是否是石蠟小顆粒時，可用再點燃的方法來驗證．如果發現蠟燭重新被點燃，說明物質具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣進行解答；（二）設計實驗：根據猜想取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時，看燃燒時間的長短進行解答；解釋原因：根據氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分進行解答．【解答】解：（一）（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙中不含水蒸氣；（2）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設白煙中是燃燒生成的二氧化碳；我們在驗證白煙是否是二氧化碳時，必須排除蠟燭燃燒產生的二氧化碳的干擾．（2）的做法無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的；（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，為C的說法提供了依據．同時可排除AB的說法．因為二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒；（二）設計實驗：由猜想可知，取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時，看燃燒時間的長短；解釋原因：氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分，燃燒時間就長．故答案為：（1）沒有水蒸氣；（2）A；不能；因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產生的；（3）可燃性；C；（二）設計實驗：取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時；解釋原因：由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態石蠟減少，流出的就少．氣態石蠟減少，燃燒的就更充分．【點評】本題重點考查學生探究能力，在遇到一些現象時候能夠提出問題、解決問題，總結規律．充分理解實驗現象及其相關數據，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．14．如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗．（1）該實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量．（2）實驗的原理是磷+氧氣五氧化二磷．（3）現象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8（填整數）的位置上．（4）空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%．【考點】空氣組成的測定．【專題】空氣與水；簡單實驗方案的設計與評價．【分析】（1）根據實驗裝置及實驗現象分析實驗目的；（2）根據磷和氧氣反應產生五氧化二磷寫出反應的文字表達式；（3）根據氧氣在空氣中的含量分析剩余氣體的體積．（4）考慮空氣的成分的體積數．【解答】解：（1）該實驗時通過白磷燃燒消耗氧氣來測定空氣中氧氣含量的實驗；故填：用白磷燃燒測定空氣中氧氣的含量；（2）磷和氧氣點燃產生五氧化二磷，故反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；（3）氧氣約占空氣體積的五分之一，因此10mL的空氣中應該消耗2mL的氧氣，剩余氣體為8mL；故填：8．（4）空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%．故答案為：（1）測定空氣中氧氣的含量．（2）磷+氧氣五氧化二磷．（3）8．（4）21．【點評】本題考查了實驗室探究空氣中氧氣的含量，對實驗成功的操作進行了系統性的考查，有利于培養學生的實驗操作能力和嚴謹科學的實驗態度，特別是對分析實驗能力的培養．15．以下是某研究小組探究氯化鐵溶液影響雙氧水反應速率的相關實驗數據．實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃氯化鐵溶液（一定濃度）滴加其他溶液（等濃度）現象①45205滴有很多細小氣泡，3min后有“吱吱”聲響，液面上方有少量氣泡聚集②155205滴有大量細小氣泡，1min有“吱吱”的聲響，液面上方有大量氣泡（較前者多），像沸騰一樣，試管口有白霧產生③155205滴稀鹽酸3滴有氣泡產生，量較多，2min后無明顯變化④155205滴氫氧化鈉3滴迅速產生大量氣泡，有“吱吱”聲響，溶液顏色加深，液面上方有大量氣泡停留（1）寫出該探究實驗中反應的化學方程式2H2O2=2H2O+O2↑；（2）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與濃度有關．③和④對比可知，稀鹽酸對雙氧水分解起促進（“抑制”或“促進”）作用．（3）查閱資料得知：氯化鐵也可以做雙氧水分解的催化劑．氯化鐵溶液溶液顯酸性，濃度越大酸性越強．猜想：結合上表中實驗現象，你猜想雙氧水溶液分解速率與氯化鐵溶液濃度關系是氯化鐵溶液濃度越大，雙氧水溶液的分解速率越大．．實驗方案：取等濃度、等質量的兩份雙氧水溶液，在等溫度下，分別加入濃度大小不等的氯化鐵溶液，觀察反應的現象．得出結論：現象與猜想完全相同．反思：催化劑在化學反應中可以改變反應的速率，而自身質量和化學性質不變．通過探究發現同一反應可以有不同（“相同”或“不同”）的催化劑．【考點】影響化學反應速率的因素探究；催化劑的特點與催化作用．【專題】壓軸實驗題；科學探究．【分析】（1）根據過氧化氫反應生成水和氧氣進行解答；（2）根據①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應時各種量均相同以及③和④現象對比可知稀鹽酸的作用進行解答；（3）根據氯化鐵溶液濃度越大，