沂蒙山小調·教學目標：情感目標:培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國大好河山的情感。.知識目標:唱會《沂蒙山小調》，掌握魚咬尾的音樂創作手法。能力目標：能唱出帶有山東民歌風味兒的《沂蒙山小調》，并能為本歌曲創編（改變）歌詞。·教學重點：讓學生能用明亮優美的聲音演唱出歌曲熱情豪放率直開朗的風格特點和宛轉悠揚的甩腔韻味。·教學難點：歌曲中甩腔的演唱，初步掌握“魚咬尾”的音樂創作手法。·教學準備：多媒體課件、鋼琴·教學過程：一：組織教學1、（放沂蒙山風光介紹片）邊放老師邊介紹，“同學們，今天老師要帶你們去大山里看看，聽聽來自大山里的聲音。你們聽，多美。”2、欣賞歌曲《沂蒙山小調》（第二張課件、景觀）問題：感受這首歌曲是山東哪個地區的民歌？體會歌曲向大家描繪了一幅怎樣的圖畫？生：沂蒙、山清水秀的沂蒙風光。師：同學們描述的真好！他是山東沂蒙地區的歌曲、歌頌了沂水、蒙山為地域標志的沂蒙山區的自然風光和人民的幸福生活。可他的標題是小調，我們為什么稱他為民歌呢？是由于他的旋律舒展、感情奔放，頗（po）有一點山歌風格、它的體裁屬性就有了兩重性，人們就將他稱為山東民歌了。板書《沂蒙山小調》3、今天我們就來學習山東人自己的民歌《沂蒙山小調》。4、介紹歌曲背景。5、同學們聽，彭麗媛老師為我們唱起了《沂蒙山小調》6、下面我和同學們一起來學唱歌曲。二、學唱歌曲1、老師教唱樂譜、視唱一下樂譜，·老師唱樂譜的同時同學們把歌詞對照唱上去，同學們自己完整演唱第一樂段（通過這一遍的演唱，你認為那一句難掌握）·好，甩腔部分，我們單獨拿出來，看這個字對應的幾個音符呢？同學演唱甩腔部分2、（看樂譜聽歌曲兩遍）,第二遍小聲跟唱。3、請同學們跟老師的琴，把前兩段樂譜唱一遍。第二遍我們加歌詞跟琴唱（彈琴伴奏）。同學們唱得很棒，但是老師為大家提個小小的建議，這首歌曲是山東民歌，我們能不能學歌唱家那樣把山歌的味道唱得再濃一點兒。（老師示范）“人人……哎”，“風吹…..地兒哎”，我們現在在山上歌唱，我們要唱給的所有人聽，是不是要親切地喊出來呢（老師示范），所以要突出“哎”；兒化音是為了把我們山東民歌唱得更加有味道（老師示范）。4、下面同學們可以帶上剛才老師教大家的方法去唱了。(跟琴再唱一遍)。5、好，同學們，我們學唱了幾遍之后請同學們再次看樂譜，我們一起來觀察一下這首歌曲的旋律有什么發展規律（出示課件）。我們一起來唱一遍，邊唱邊找（把每一個要出示的音唱重，然后讓同學們一起說自己看出的規律。（老師掛出譜例，講出魚咬尾），（出示課件關于魚咬尾的概念）6、好，下面老師要請同學們結合剛剛學習的知識點唱出帶有山東地域風味兒的小調民歌。(跟琴唱一遍)非常好，鼓勵！三、拓展1、同學們一定看過“中國好聲音”，那今天咱們就一起來評評哪一組是“班級好聲音組”。（分五組）評價標準是:能唱出山東民歌的風味兒。同學們，你們現在就在沂蒙山上了，大聲把你們的贊美唱出來吧，加油！~同學們表現得都很不錯哦！~鼓掌鼓勵一下2、同學們，你們熱愛自己的家鄉嗎，熱愛富順嗎？那就幫歌曲重新創編一下歌詞，填上你們對富順的熱愛。請兩個同學起來唱一下，不錯，鼓勵！四、鞏固加深同學們，欣賞了多形式的藝術表達方式，讓我們用自己的歌聲來表達自己對沂蒙山的熱愛。學生在伴奏下演唱《沂蒙山小調》師：老師在歌聲中聽到了同學們對家鄉的真摯的熱愛與自豪之情。五、教學小結通過學唱歌曲《沂蒙山小調》，學生了解了山東民歌的風格情韻，掌握了“襯詞”在民歌中的運用以及傳統的創作手法“魚咬尾”的特點，并且從歌曲中領悟了沂蒙老區人民對家鄉的贊美熱愛之情。通過這次民歌的學習，喜歡我們山東民歌的同學請舉手，好，老師很高興，那沒有舉手的同學看一下這句話：中國的民族民間音樂是一個浩瀚