第8頁共8頁2023小?學六年級上?學期數學工?作總結時?光流逝，歲?月如梭，彈?指一揮間，?日子在無為?的忙碌中一?天天的劃過?，不知不覺?一個學期又?將過去了。?本學期我認?真執行學校?教育教學，?把新教育理?念滲透到日?常教育教學?中，嘗試生?本的課堂，?新思想、新?理論和數學?課堂教學的?新思路、新?設想結合起?來，轉變思?想，積極探?索，改革教?學，收到很?好的教學效?果。現對本?學期教學工?作做出如下?總結：一?、求新思變?，積極探索?、改革教學?怎樣教好?數學,一直?以來不斷地?在摸索，將?新教育理念?滲透到日常?教育教學中?，并試著嘗?試生本的課?堂。傳統的?教學方法、?教學方式、?教學評價方?法無疑不能?適應課程改?革的這一歷?史潮流。逆?水行舟不進?則退，作為?一名數學教?師，我深知?此道理，不?能及時的轉?變思想、改?變自己的教?學方法、方?式，很快將?會被時代淘?汰。與時俱?進，跟隨時?代的步伐是?個人職業發?展的唯一出?路。為了自?身的成長與?發展。本學?期以來，本?人在完成工?作之余，多?看書，用博?客的形式記?錄自己的成?長足跡。新?教育理念，?升本的課堂?，有效地把?數學新課程?標準的基本?理念，設計?思路，課程?目標，內容?標準與自己?的實踐教學?相結合。在?教學實踐中?積極摸索教?學方法、創?新教學手段?。二、認?真備課，上?好每一節課?，并做好課?后總結。?1.上課就?如行軍打仗?，勝利與否?，準備工作?至關重要，?為了充分發?揮課堂的作?用，真真把?課堂教學落?到實處，向?四十分鐘要?效益，在常?規教學中，?認真作好每?一節課的課?前準備(一?是，備教材?，了解每一?節課的教學?內容、教學?目標、教學?難點、重點?。備課不但?備學生而且?備教材備教?法，根據教?材內容及學?生的實際，?設計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?并制作各種?利于吸引學?生注意力的?有趣教具。?2.上課?時注重學生?主動性的發?揮,發散學?生的思維,?增強上課技?能，提高教?學質量。在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現學生自?主學習，孩?子們學得輕?松，過得愉?快。使學生?成為學習的?主人，學習?成為他們的?需求，學中?有發現，學?中有樂趣，?學中有收獲?。注重綜合?能力的培養?,有意識的?培養學生的?思維的嚴謹?性及邏輯性?,在教學中?提高學生的?思維素質.?保證每一節?課的質量。?3.合理?控制教學節?奏，提高教?學的有效性?。如果說教?學形式和教?學方法的優?選問題是優?化教學過程?的主要步驟?，那么合理?控制教學節?奏，是教學?效果優化的?主要手段。?馬卡連柯說?：“教育需?要的不是很?長時間，而?是如何利用?很少時間。?”因此，在?課堂___?分鐘的教學?中，應注意?選擇教學的?最優速度，?充分利用學?生有意注意?和無意注意?，向主攻目?標進取;有?意注意和無?意注意相互?配合、相互?轉換的規律?，形成有張?有弛變而有?序的教學節?奏。4.?作好小結、?條理存貯、?系統知識。?學生在每節?課中所掌握?的知識是零?散的，但數?學學科因其?嚴謹性，每?個知識點、?每個單元之?間又緊密相?連。怎樣才?能讓學生把?每節課所接?受的零散知?識，系統地?、有條理地?存貯的學生?的腦海里??這要借助于?知識小結，?通過小結讓?學生去理解?各個知識點?之間的區別?及聯系。在?本期的教學?中，在教授?每個知識點?、每個單元?后都抽出一?定的時間讓?學生去歸納?、小結，以?完善學生的?知識結構。?三、以人?為本、尊重?差異、激發?興趣學生?因其先天與?后天因素及?成長經歷的?不同造成各?個學生的接?受能力、理?解能力等各?種素質也各?盡不同。為?此，在教學?中，首先要?了解各層次?學生的知識?基礎、接受?能力、理解?能力做到心?中有數。再?次，針對不?同層次的學?生采用不同?的方法，因?材施教?；?礎好的學生?，鼓勵他們?自學，培養?他們的自學?能力，提高?教學要求，?注重思維能?力的培養。?學困生，降?低教學要求?，教學中有?意地激發他?們的學生興?趣，注重他?們的學習習?慣培養。?四、認真批?改作業作?業要做到有?布置有檢查?;有針對性?,有層次性?。為了做到?這點,我常?常從學生自?己購買的教?學輔助材料?中去搜集資?料,有時候?上網去看同?一時期別的?老師的作業?類型,對各?種輔助資料?進行篩選,?力求每一次?練習都起到?最大的效果?。對于后進?生布置符合?他們實際水?平的題,作?出不同的要?求。對學生?的作業批改?及時、認真?,分析并記?錄學生的作?業情況,將?他們在作業?過程出現的?問題作出分?類總結,進?行透徹的評?講,并針對?有關情況及?時改進教學?方法,做到?有的放矢。?五、積極?推進素質教?育，做好每?一次的單元?測驗與考后?輔導工作。?本學期教?學工作中，?教學完每個?單元，就立?即反饋檢測?，對學生知?識掌握情況?進行單元測?驗，測驗后?我認真做出?成績單，對?學生成績進?行認真細致?的分析，對?成績好的學?生進行表揚?;對成績不?理想的學生?及時找出原?因做相應的?處理。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發興?趣。要通過?各種途徑激?發他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?，后進生的?轉化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎上?，再教給他?們學習的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉化?工作時，要?特別注意給?他們補課，?把他們以前?學習的知識?斷層補充完?整，這樣，?他們就會學?得輕松，進?步也快，興?趣和求知欲?也會隨之增?加。六、?狠抓學風、?新評價，激?勵促進學生?全面發展。?我所教的?這個班，我?雖然不是班?主任，但大?部分同學對?數學課很感?興趣，學習?勁頭也濃，?后進生基礎?太差，我了?解原因，有?些是不感興?趣，連平時?做作業都是?找其他同學?來抄的。開?展誠___?育，并狠抓?學風，在班?級里提倡一?種獨立、認?真、求實的?考風，嚴厲?批評抄襲作?業的行為。?我給他們講?一些有趣的?數學故事，?提高他們的?興趣;有些?是沒有努力?去學，我提?出批評以后?再加以鼓勵?，并為他們?定下學習目?標，時時督?促他們，幫?助他們;一?些學生基礎?太差，抱著?破罐子破摔?的態度，或?過分自卑，?考試怯場等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學?習方法，分?析原因，鼓?勵他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心，并且要?在平時多讀?多練，多問?幾個___?。同時，一?有進步，即?使很小，我?也及時地表?揚他們。同?時我激勵學?生的學習熱?情，促進學?生全面發展?的手段。特?別對后進生?的評價，既?___學生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態度的形?成和發展;?既___學?生數學學習?的結果，更?___他們?在學習過程?中的變化和?發展。抓基?礎知識的掌?握等，促進?我班級形成?嚴謹、扎實?、高效、科?學的良好班?風及學生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學風?的形成。經?過一個學期?，絕大部分?的同學都養?成了勤學苦?練的習慣，?形成了良好?的學風。?七、家、校?聯系學生?的教育問題?,只是教師?單方面的努?力還是不夠?了。這學期?我比以前更?重家訪,我?會經常利用?周末的時間?去看他們家?,從家長那?了解他們在?家的學習、?生活狀況,?對于出現的?問題及時給?予糾正,學?校和家庭共?同來教育學?生。家長在?家督促，通?過一段時間?,有的學生?已經徹底得?改掉了不做?作業的習慣?,養成到家?先寫作業，?認真檢查的?好習慣。?當然，本學?期的教學中?還有很多不?盡人意之處?，如教學進?度的把握還?需加強，課?堂調控能力?也有待提高?，學科科研?能力有待加?強等。在今?后的教學工?作中，我將?奮力前行，?不斷提高業?務能力，提?高自身的專?業素養。?本次畢業考?試數學成績?不盡理想，?總體來說考?試題偏難，?但也有很多?的不足之處?，如基礎知?識掌握不夠?牢固，理解?題意一知半?解，計算能?力有待提高?等。吃一塹?長一智，今?后的畢業班?教學中我將?繼續探索，?找到適合我?校學生特點?的教學方法?，提高孩子?們的整體水?平。篇二?：六年級下?冊數學教學?工作總結?在緊張忙碌?,一學期又?結束了。從?總體看，我?能認真執行?學校教育教?學工作計劃?，在繼續推?進“最適合?自己班級的?課堂教學模?式”的同時?，認真學習?新課程標準?，注重和本?教研組的老?師進行教學?方法、策略?的交流，結?合本校的實?際條件和學?生的學習情?況，制定教?學計劃，并?按計劃實施?。使教學工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展。并努力?提高自身的?業務水平和?教學能力。?為了克服不?足，總結經?驗，使今后?的工作更上?一層樓，現?對本學期教?學工作做出?如下總結：?一、成績?通過一學?期的辛勤工?作以及師生?的共同努力?，順利完成?了本學期的?全部教學內?容，并取得?了一定的成?績。二、?措施1、?開學之初，?我認真鉆研?了教材、研?讀了教學用?書，仔細研?究了教材重?難點及注意?點和關鍵，?了解了教材?前后相關的?知識體系，?研究了班級?情況，掌握?了學生的知?識結構水平?，思想動態?（范本），?家庭情況及?學習情況和?學習興趣情?況。針對了?解的情況，?寫出了符合?班級情況的?教案，并注?意分析了上?課得失，并?適當寫上了?課后小記，?以便知識的?彌補和信息?反饋。認真?上好了每一?節課，認真?批閱了學生?的作業。在?課前，我總?認真熟記教?案內容，分?析可能出現?的情況;課?堂上，有計?劃、有目的?地進行教學?，并遵循教?學基本原則?，因材施教?，因勢利導?，面向全體?學生，面向?學生各個方?面，努力提?高了隨堂課?的教學質量?。課后，我?總是留給學?生適量的適?度的練習題?，對學生的?作業，我做?到了認真及?時、全批全?改。有的還?適時注明批?評，激勵學?生學習的興?趣。2、?做好每一次?的單元測驗?與課后輔導?工作。本?學期教學工?作中，教學?完每個單元?，就立即反?饋檢測，對?學生知識掌?握情況進行?單元測驗，?測驗后我認?真做出成績?單，對學生?成績進行認?真細致的分?析，對成績?好的學生進?行表揚;對?成績不理想?的學生及時?找出原因做?相應的處理?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導的力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學生?知識性的輔?導，更重要?的是學生思?想的輔導，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發興趣?。這樣，后?進生的轉化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉化到自覺?的求知上來?。3、利?用網絡資源?進行學習?現如今辦公?室、家庭都?有電腦了，?我注意利用?電腦進行學?習。在上教?研課時善于?從網上搜集?各種教學信?息，如比學?習網上發表?的教學設計?、課件、說?課，示范課?錄象，根據?我班學生的?具體情況設?計我的教案?。同時我注?意增強上課?技能，提高?教學質量，?使講解清晰?化，準確化?，條理化，?做到線索清?晰、層次分?明、言簡意?賅。在課堂?上也存在一?些問題，今?后要加強師?生交流，語?言還得更有?___些，?讓學生學得?輕松愉快。?三、呈現?出的新經驗?1、將學?過的數學公?式，性質、?概念等必須?讓學生熟記?。這樣才能?運用它們準?確解答數學?題，正確解?決數學問題?。如各種圖?形的面積公?式，周長公?式，體積公?式、還有利?息公式、出?勤率、比例?尺等，又如?比例的概念?，比例的基?本性質等知?識必須讓學?生記會。?2、學好數?學基礎知識?與基本技能?是提高數學?成績的前提?。學生只有?掌握了基礎?知識，熟練?了基本技能?和解題技巧?，才能解答?稍難的應用?題，也才能?靈活的解決?實際問題，?且能做到一?題多解。?3、通過“?兵教兵”形?式將有關的?數學知識適?當過關，這?樣有利于提?高數學平均?成績。如本?學期解方程?，解比例、?簡便運算等?知識是必考?的知識，就?得人人過關?。4、在?課堂教學中?，教師必須?用親切，生?動的語言將?抽象的數學?知識具體化?，這樣才能?激發學生學?習數學知識?的興趣，有?了興趣學生?才能主動的?學習數學，?也才能提高?數學成績。?5、在教?學工作中注?意密切聯系?社會生活，?___，舉?一反三。?6、復習階?段按--數?的認識--?--數的運?算?量的計量-?比和?比例?-式與方程?圖形?的認識與測?量圖?形的位置與?變換?-統計與可?能性?策略與方法?，___個?模塊，對每?個模塊的概?念，重點知?識點，結合?課本練習。?四、存在?的問題與主?要原