常安一中特點文化創立方案校園文化是學校綜合辦學水平的重要表現，是學校可連續發展的動力，也是學校個性魅力與辦學特點的表現，更是學校培育適應時代要求的高素質人材的內在需要。為了進一步優化育人環境，確實落實縣教育局的各項工作任務，增強我校教育教課管理水平，創立優異的育人氣氛，提高學校的辦學品位，特擬訂本方案。一、 指導思想全面貫徹教育目標，不停深入課程改革，以中華民族的優異傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為要點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發展目標，努力將學校建成擁有地區優勢與特點的新式鄉村三年制初中。二、 領導小組組長：張忠成副組長：浦樹營、陳緒偉成員：曲章華、尹劍富、邵冰、程玉堂、齊金波、各班主任三、 實行原則1、育人性原則：依據學校實質，聯合時代特點和局勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德涵養和優異行為習慣養成的整體素質。2、特點性原則：創新校園文化建設的門路和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中發掘新意，經過新事物來意會傳統文化，用交融的手段來為校園文化注入活力與活力。3、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮亮、內容豐富、形式多樣、特點顯然，本著“景景皆思悟，到處皆育人”的工作思路，精心打造特點校園文化，全力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。四、整體思路本著“追求高品位，和睦大發展”的建設理念，搞好校園文化建設，讓校園到處擁有人文性，讓師生的教育行為與校園文化顯現和睦之美。（一）校園育人文化建設1、 校園環境：優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優美的校園環境中遇到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，從而熱愛家鄉、熱愛祖國的崇高道德。學生在清靜的環境中學習，感覺舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康文雅的校園文化，有益于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。2、 校園布局。我校校園布局合理，環境優美，教課樓、生活區、體育場、操場盡顯雄渾之美；花園、草地、生態林，又不失靈秀之美。3、 校門。校門給人一種奇光異彩的歡樂，給人一種執著進步、催人奮進的力量。計劃在校門外側建立安全文化宣傳牌，時辰警覺師生。4、教課樓。教課樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不單豐富了教課場所，美化了教課環境，更能讓教課樓內的全部學生都能找到自己的身影，從而增添凝集力、集體驕傲感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風主題鮮亮，內容豐富，時辰提示師生自我管理，激勵師生奮斗向上、不停進步的動力。5、 走廊文化。突顯辦學特點及走廊個性，設計新奇、創意獨到，要和學校特定的文化氣氛相協調，并以“整體性、適合性、安全性、動向性”為原則，創立健康向上、豐富裕序的走廊文化，表現“走廊文化”的育人功能。6、辦公區。室內外懸掛口號，如“眾志成城共創校園安全” 、“凝心聚力合謀學校發展”、“讓青春在這里綻開”等，努力實現由“人人有學上”向“人人上勤學”的轉變。7、班級文化建設。勇敢將“三表一簡介” （時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查察。教室黑板上方懸掛切合各年級學生年紀特點的班訓。教室后墻建立開放式書架和衛生角，并呼吁師生集思廣益，共同著手設計、部署班級班訓、班規、班級口號、班級活動、學習園地、專長顯現等，充足發揮環境對學生的教育和熏陶，培育學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。9、 圍墻文化建設。就地取材地設計擁有青少年特點并與學校整體文化建設和睦一致的文化內容，以各自鮮亮的主題激勵學生健康成長，讓校園到處充滿育人的氣息。10、 活動區、生活區均有溫馨提示。夏有蔭，11、綠化。追求以綠為主色彩，花開四時的成效。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。花草樹木的布局有條有理，疏密相間。12、 衛生間文化建設。衛生間是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上回味無窮、語重心長的文字，將會達到意想不到的成效。13、 處室文化建設。依據各處室工作職能，確定相應的室內口號并張貼有關的規章制度，便于工作，惹起重視。（二）校園精神文化建設。校園精神文化建設是校園文化建設的中心內容。1、 充足利用各樣有益契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的升旗儀式，利用國旗下發言制度，仔細做好節慶活動。2、 利用團、班隊會，常常對學生進行平時行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。3、 辦妥校園廣播站，實時播放校園新聞和優異稿件，不停優化校園音響系統，上、下課鈴聲設為悅耳音樂鈴聲，課前、課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松高興的音樂，讓師生在此中獲得美的享受。4、 實時更新校園網，顯現全校師生精神風采，搭建師生寫作平臺。5、 踴躍開拓第二講堂，按期舉辦運動會，不停豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。6、 實行特點大課間操活動，集安全操練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力建立“安全校園”、“和睦校園”。7、 踴躍展開念書活動，努力創立“書香校園”氣氛。學校建立閱覽室，班班建立“圖書角”，讓每個學生都能“好念書、讀好書、書讀好”。8、 仔細做好每年度的師德標兵、教壇新星、文明班級等評比工作，推行獎賞辦法，從多方面激勵教師踴躍進步，努力打造“崇真、守規、講效、爭先”的校園團隊精神。9、 仔細做勤學生校園明星評比宣傳工作。評論不單要關注學生的學習成績，而且要發現學生的多方面潛能，認識學生發展中的需求，幫助學生認識自我，成立自信，促使學生發展。依照“全方向欣賞學生，給每一位學生成功的時機”的評比呼吁，啟動校園明星評比活動，評比內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造常安一中明星的“星光大道”。10、 打造“崇真、守規、講效、爭先”的教育團隊精神。牢牢環繞“科研興教、質量立校”的主旨，狠抓校本培訓，采納“經驗溝通、事例剖析、講堂商討、推門指導”等形式，提高教師教課能力，浸透“終生學習”的思想理念，踴躍展開校本教研活動，采納“走出去、請進來”的方法，搭建優異的學習平臺，不停促使教師專業成長。（三）校園制度文化建設。制度文化作為校園文化的內在體制，是保持學校訂常次序必不行少的保障系統。“無規矩不行方圓”，只有成立起完好的規章制度，規范了師生的行為，才有可能成立起優異的校風，才能保證學校各項工作的順利展開。在制度建設中做到“大家制度大家定、大家制度為大家”，努力創立“人人定制度、制度管人人”的和睦制度建設的新場面。五、實行步驟增強校園文化建設是一項系統而復雜的工程，需要一個長久的過程，需要全體師生的共同努力和創立性的工作。為了進一步提高學校辦學品位，彰顯學校辦學特點，做到用科學的理念指引人、用優美的環境熏陶人、用先進的文化培育人現將我校文化建設工作分為以下三個階段：第一階段：準備動員階段（2015年9月）。1、 學校擬訂特點校園文化建設方案2、 學校召開全體師生的動員大會第二階段：組織實行階段（2015年10月——2016年5月）各處室、各班級依據詳細分工逐漸達成以上校園文化建設內容。第三階段：整頓完美，檢查評估，形成特點。 （2016年6月一一7月）總之，校園文化建設是一項周期長、奏效