（2022秋更新）國家開放大學電大《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》終結性考試答案100%通過考試說明：2022年秋期電大把《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》網絡核心課納入到“國開平臺”進行考核，它共有八次專題測驗（70分），一次終結考試（試卷一或試卷二或試卷三，30分），形成性和終結性雙及格。針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標準題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復習、作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關鍵字輸到查找工具的查找內容框內，就可迅速查找到該題答案。提示：利用Ctrl+C（復制）Ctrl+V（粘貼）來完成終結性期末考試文字輸入任務。本文庫還有其他網核及教學考一體化答案，敬請查看。終結性試卷一論述題：建設什么樣的黨、怎樣建設黨是一個重大現實問題，直接關系到我們黨和國家的前途命運。黨的建設是中國革命取得勝利的三大法寶之一，試述在新民主主義革命時期，黨是如何總結歷史經驗，加強黨的思想理論建設的？（100分）答案：土地革命時期，黨內連續發生“左”傾錯誤，給中國革命帶來了極其嚴重的危害。這些錯誤的發生，主要是對于馬克思列寧主義的理論和中國革命的實踐沒有統一的理解而產生的。正因為如此，毛澤東強調，為了糾正錯誤，必須端正思想路線，實行馬克思列寧主義與中國實際相結合的原則。

以毛澤東為主要代表的中國共產黨人歷來重視總結經驗，加強黨的思想理論建設。毛澤東早就提出，要注重調查研究，反對本本主義。紅軍到達陜北后，毛澤東、中共中央用很大的精力，去總結歷史經驗，加強黨的思想理論建設。

1935年12月毛澤東作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，闡明黨的抗日民族統一戰線政策，批判了大給的關門主義和對于革命的急性病，系統地解決了黨的政治路線上的問題。

1936年12月毛澤東寫了《中國革命戰爭的戰略問題》這部著作，總結土地革命戰爭中黨內在軍事問題上的大爭論，系統地說明了有關中國革命戰爭戰略方面的諸問題。

1937年夏，毛澤東寫了《實踐論》、《矛盾論》，從馬克思主義認識論的高度，總結龍國共產黨的歷史經驗，揭露和批判黨內的主觀主義尤其是教條主義的錯誤，深入論證馬克思列寧主義基本原理同中國具體實際相結合的原則，科學地闡明了黨的思想路線終結性試卷二論述題：在改革開放后的很長一段時間內，如何認識和處理計劃與市場的關系成為我國經濟體制改革的核心問題。鄧小平對社會主義與市場經濟關系進行了深入探索，形成了一系列重要論斷，為我們正確認識這一問題提供了指導。請闡述對鄧小平社會主義市場經濟理論的認識。（100分）答案：鄧小平社會主義市場經濟理論圍繞著市場作用、計劃與市場、社會主義與市場經濟的關系等社會主義現代化建設中一系列重要問題，形成了諸多相互聯系的重大思想和觀點，構成了系統完備、內涵豐富的理論體系，是深刻認識中國基本國情、科學認識社會主義本質和根本任務的重大成果，是全面總結中國社會主義建設正反經驗教訓、充分吸收和借鑒國際上有益做法的重大成果。實行社會主義市場經濟取得歷史性的巨大成功，社會主義現代化建設成就斐然。面對新形勢新任務，我們要全面、準確、完整地學習領會和貫徹落實鄧小平社會主義市場經濟理論和黨的十八大、十八屆三中全會決定精神，堅定不移地推進各方面改革。終結性試卷三論述題：江澤民提出21世紀頭二十年是全面建設小康社會的階段，形成了“兩個一百年”的奮斗目標，深化了鄧小平關于分階段、有步驟地實現現代化的戰略思想，豐富了我們黨關于社會主義初級階段的理論。請闡述你對全面建設小康社會的認識。（100分）答案：答:江澤民提出21世紀頭二十年是全面建設小康社會的階段，形成了“兩個一百年”的奮斗目標，深化了鄧小平關于分階段、有步驟地實現現代化的戰略思想，豐富了我們黨關于社會主義初級階段的理論，符合我國國情，符合人民愿望，有利于最廣泛最充分地調動一切積極因素為實現中華民族的偉大復興而奮斗。全面建設小康社會的奮斗目標，是立足于我國的基本國情提出的。到20世紀末，我們已經勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第步、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。但是，這個小康還是低水平的、不全面的、不平衡的。我國人均生產的物質產品和社會財富較少，勞動生產率較低，人均占有及能夠用于擴大再生產和消費的物質產品較少。偏重于滿足物質消費、生存性消費，而精神消費或文化消費，特別是發展性消費還得不到有效滿足。城鄉二元經濟結構還沒有改變，地區差距擴大的趨勢尚未扭轉，發展不平衡問題依然十分嚴峻，貧困人口還為數不少;人口總量繼續增加，老齡人口比重上升，就業和社會保障壓力增大;生態環境、自然資源和經濟社會發展的矛盾日益突出;我們仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力;經濟體制和其他方面的管理體制還不完善;民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不容忽視的問題。鞏固和提高達到的小康永平，還需要進行長時期的艱苦奮斗。在20世紀90年代，江澤民就對全面建設小康社會、實現第三步戰略目標進行了前瞻性的戰略思考。他在黨的十五大報告中初步勾畫了實現第三步戰略目標的藍圖:21世紀第一個十年實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經濟體制;再經過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經濟更加發展，各項制度更加完善;到21世紀中葉新中國成立一百年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。十五屆五中全會進一步提出，從新世紀開始，我國將進入全面建設小康社會加快推進社會主義現代化的新的發展階段。全面建設小康社會，是實現現代化建設第三步戰略目標必經的承上啟下的發展階段，也是完善社會主義市場經濟體制和擴大對外開放的關鍵階段。這是一個既體現時代精神，又具有中國特色，既實事求是、切實可行，又鼓舞人心、催人奮進的目標。這是一個能夠充分體現社會主義制度優越性的目標。2022年國家開放大學電大本科《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》期末標準題庫及部分答案（試卷號：1337）一、單項選擇題1．出生后O—1個月通常稱為()。A．新生兒期B．嬰兒期C．嬰幼兒期D．幼兒期2．()不屬于O～3歲嬰幼兒保育的內容。’A.母乳喂養B．計劃免疫C．日常護理D．情緒發展3．在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力()。A．幾乎沒有差別B．C比T強C．T比C強D．無法比較4．出生時，新生兒腦重約為成人腦重的()。‘A．io%B．25%C．50%D．75%、5．下列情形中，()不是造成嬰兒窒息的常見原因。A．新生兒口瘡B．俯臥入睡C．母嬰同床D．吞食異物6.7～9個月時，嬰兒開始出現()，具體表現為當客體（人或物）被部分或全部遮擋住時，嬰兒依然能將其找出來。A．認知調節．B．客體永久性C．知覺恒常性D．具體形象思維7.1～2歲幼兒每天睡眠時間一般為()個小時。A．6--8B．8-10C．13—14D.19—208.2～3歲幼兒每餐進餐時長應控制在()。A．不限時間B．5～10分鐘C．20～30分鐘D．50—60分鐘9．嬰幼兒保教機構游戲活動設計的第一個步驟是()。A.確定活動內容B．確定活動目標C．準備材料D．過程實施和評價10.排除自閉癥情況下，()是導致智力正常幼兒交際障礙的最主要原因。A．聾啞和視覺障礙B．唐氏綜合癥C．智力落后D．學業不良11．出生后O～1歲通常稱為()。A．嬰兒期B．幼兒期C．嬰幼兒期D．學前期12.18月齡幼兒最重要的生活場所是()。A.幼兒園B．早教中心C．家庭D．社區13．依據埃里克森的理論，1歲以內嬰兒需要解決的心理社會危機是()。A．自主對羞怯、懷疑B．基本信任對基本不信任C．主動對內疚D．親密對孤獨14．依據()這一指標，我們可以較好地判斷嬰幼兒的長期營養狀況。A.身高B．體重C．頭圍D．骨骼15．新生兒最先發展的動作是()。A.頭部動作B．軀干動作C．腿腳動作D．手臂動作16．世界衛生組織和聯合國兒童基金會建議純母乳喂養至少至()。A．3個月B．6個月C．12個月D．24個月17.8個月大的嬰兒的主要營養來源應是()。A．輔食B．奶類C．谷物類D．蔬菜水果18．當幼兒出現摔傷或撞傷時，家長首先應()。A．責備幼兒不小心B．消除安全隱患C．檢查嬰幼兒是否受傷D．送醫院治療19．嬰幼兒半日活動的每個環節活動的時間最好不要超過()。A.5分鐘B．10分鐘C．20分鐘D．半小時20．幼兒多動癥屬于()類型。A．交際障礙B．身體缺陷C．認知障礙D．社會性障礙21．嬰幼兒保育的主要內容不包括()。A．科學喂養B．生活習慣C．疫苗接種D．語言教育22．O～3歲兒童游戲的主要形式是()。A．象征游戲B．親子活動C．玩物游戲D．動作游戲23．在蒙臺梭利的敏感期理論中，嬰幼兒通常在3歲之前很少表現出()。A．書寫敏感期B．語言敏感期C．感官敏感期D．動作敏感期24．依據()這一指標的變化，我們可以較好地判斷嬰幼兒的近期營養狀況。A．身高B．體重C．頭圍D．骨骼25．O～6月齡嬰兒采取純母乳喂養時必須添加()。A．維生素BB．維生素CC．維生素KD．葉酸26．()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A.雞肉B．牛肉C．羊肉D．魚肉27．幼兒人園主要準備不包括()。A．心理準備B．生活準備C．知識準備D．交往準備28．嬰幼兒保教機構的首要定位是()。A．盈利性機構B．教育性機構C．事業性機構D．公益性機構29．以下不屬于兒童的身體缺陷的是()。A.哮喘B．自閉癥C．腦癱D．癲癇30.當幼兒出現摔傷或撞傷時，家長首先應()。A.責備幼兒不小心B．消除安全隱患C．檢查嬰幼兒是否受傷D．送醫院治療31．嬰兒最重要的生活場所是()。A．公園B．家庭C．托兒所D．早教中心32．敏感期理論認為，3歲之前的兒童很少表現出()。A.感官敏感期B．動作敏感期C．語言敏感期D．書寫敏感期33．下列感知覺中，最先發展的是()。A．視覺B．聽覺C．嗅覺D．深度知覺34．對于O～6個月齡嬰兒來說，()是最佳的喂養方式。A．純母乳喂養B．配方奶粉人工喂養C．普通奶喂養D．混合喂養35．下列情形中，()不是造成嬰兒窒息的常見原因。A．新生兒口瘡B．俯臥入睡C．母嬰同床D．吞食異物36．當幼兒出現摔傷時，家長首先應()。A．檢查嬰幼兒是否受傷B．送醫院治療C．教育幼兒要小心D．消除安全隱患37．幼兒人園的主要準備不包括()。A．心理準備B．生活準備C．知識準備D．交往準備38．()規定O～3歲嬰幼兒保教機構的場地、設施等應參照公辦幼兒園辦學標準進行配備。A．《幼兒園工作規程》B．《民辦教育促進法》C．《國家中長期教育改革和發展綱要》D．《幼兒園工作指導綱要》39．以下屬于社會性障礙的是()。A．哮喘B．癲癇C．腦癱D．自閉癥40．嬰幼兒保育與教育的教育對象除了0～3歲嬰幼兒之外，還包括()。A．政府管理部門B．早教教師C．教養人D．社區自愿者41．嬰幼兒保育與教育的教育對象除了O～3歲嬰幼兒之外，還包括()。A．政府管理部門B．教養人C．社區自愿者D．早教教師42．兩歲幼兒最重要的生活場所是()。A．公園B．家庭C．托兒所D．早教中心43．皮亞杰認為，人對環境的適應與平衡是通過()與順應這兩個過程實現的。A．融合B．固著C．同化D．退行44．判斷嬰幼兒營養狀況和健康水平的最常用指標是身高和()。A．出牙數B．體重C．頭圍D．進食量45．為降低嬰兒窒息的風險，一般建議讓嬰兒采用()方式睡覺。A.任何一種B．仰臥或俯臥C．俯臥或側臥D．仰臥或側臥46.10月齡嬰兒的主要營養來源應是()。A．輔食B．奶類C．谷物類D．蔬菜水果47．()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A．雞肉B．牛肉C．羊肉D．魚肉48．幼兒體育鍛煉最常見的三浴法，包括空氣浴、日光浴和()。A．水浴B．蒸汽浴C．藥物浴D．牛奶浴49．下列不屬于半日早教活動原則的是()。A．活動時間宜短不宜長B．活動中保育為先C．活動內容動靜交替、D．活動多用競賽形式50．在我國，可用于O～3歲智力落后嬰幼兒篩查的工具，主要是()。A．韋氏智力量表B．丹佛智力發育篩查法C．比奈智力量表D．多元智能量表51．O～3歲階段通常合稱為()。A．乳兒期B．新生兒期C．嬰兒期D．嬰幼兒期52．在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力()。A．沒有差別B．C比T強C．T比C強D．無法比較53．()可以較好地反映嬰幼兒的近期營養狀況。A．骨骼B．頭圍C．體重D．身高54．世界衛生組織和聯合國兒童基金會建議純母乳喂養至少到()。A．3個月B．6個月C．12個月D．24個月55.8月齡嬰兒的主要營養來源應是()。A．輔食B．奶類C．谷物類D．蔬菜水果56．()是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。A．雞肉B．牛肉C．羊肉D．魚肉57．下列因素中，()不是引起嬰幼兒肥胖的主要原因。A．遺傳因素B．腸道疾病C．營養失衡D．缺乏運動58．冬季最適合嬰兒戶外活動的時間為()。A．上午8---9點B．上午10dll點C．下午1～2點D．晚上8～9點59．在半日早教活動中，每個環節的活動時長最好不要超過()。A．半小時B．20分鐘C．10分鐘D．5分鐘60.學習障礙屬于()類型。A．身體缺陷B．交際障礙C．認知障礙D．社會性障礙二、辨析題1．對9月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養來源。答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優先選擇此類食品。但單單以奶類喂養已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養來源。2．半日早教活動的內容安排應當動靜交替。答：正確。由于嬰幼兒神經系統發育不完善，無法長時間專注某一類型的活動，為避免疲勞，教師應為嬰幼兒提供豐富多彩的活動，且應注意動靜交替，以滿足嬰幼兒身體節律的需要。因此，嬰幼兒適當的運動后就需要休息或轉為安靜性的活動，以確保他們恢復體力。3．嬰幼兒保教機構的首要基本定位是公益性機構。答：錯誤。嬰幼兒保教機構的基本定位是教育性與服務性，其中教育性是其首要基本定位。保教機構的運行、管理等一系列活動都要遵循嬰幼兒的身心發展規律與年齡特點，并依據教育規律和學前教育相關理論來開展，這樣才能保證早教活動的科學性和規范性。4.從營養價值上看，嬰兒配方奶粉完全可以替代母乳。答：錯誤。母乳具有不可替代的營養價值，我們倡導母乳喂養。首先，母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養均衡，含有大量免疫物質。其次，嬰兒的消化吸收能力不強，母乳的營養結構和比例都更適于嬰兒。這些優點都是嬰兒配方奶粉所不能具備的。5.4月齡嬰兒最常出現的意外傷害為燙傷。答：錯誤。4月齡嬰兒最常發生的意外傷害是窒息。4月齡嬰兒的運動能力有限，活動范圍相對固定，因而不易受到燙傷、摔傷等傷害，但正是由于該階段嬰兒各方面機能發展不完善，一旦教養人出現疏忽，就有可能照成嬰兒窒息。6．嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養。答：錯誤。嬰幼兒保育工作是指早教教師和教養人為嬰幼兒的生存發展提供環境和條件，給予照顧和養育，以保護和促進嬰幼兒正常發育和良好發展。它主要包括科學喂養、日常護理（養護）、預防常見疾病與意外傷害等四個方面。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養僅僅是嬰幼兒保育工作的一個方面。7．缺乏運動是幼兒肥胖的常見原因。答：正確。2～3歲幼兒的常見疾病之一是肥胖癥，而導致幼兒肥胖的常見原因包括遺傳因素、營養失衡和缺乏運動。8．對10月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養來源。答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優先選擇此類食品。但單單以奶類喂養已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養來源。9．基于衛生和安全考慮，應禁止7～12月嬰兒自己用手或用勺進食。答：錯誤。在嬰兒處于7～8月齡時應允許他們自己用手握或抓食物吃，而到10—12月齡時應鼓勵他們自己用勺進食。這樣做既可以提高嬰兒進食的積極性，同時還能滿足嬰兒自我意識的發展；既可以鍛煉嬰兒的手眼協調功能，促進精細動作的發育，又可以培養他們獨立進食的習慣。因此，不能因為衛生和安全隱患而完全限制兒童學習獨立進食。10．早教半日活動的各個環節的時長最好在10分鐘左右。答：正確。嬰幼兒大腦皮層發育不完善，興奮占優勢，抑制過程形成較慢。他們對外界刺激非常敏感，因而不能長時間專注于一件事情。在早期教育活動設計時，教師應注意每個環節活動的時間最好在10分鐘左右。11．嬰兒配方奶粉已可以完全替代母乳。答：錯誤。母乳具有不可替代的營養價值，我們倡導母乳喂養。首先，母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養均衡，含有大量免疫物質。其次，嬰兒的消化吸收能力不強，母乳的營養結構和比例都更適于嬰兒。這些優點都是嬰兒配方奶粉所不能具備的。12.皮亞杰認為，早教教師應該為嬰幼兒提供可充分探索的環境。答：正確。皮亞杰非常重視嬰幼兒經驗的獲得和主動學習，認為嬰幼兒通過自身的同化與順應來建構對外部世界的經驗，強調嬰幼兒是學習的主體。因此，早教教師和教養人應該為嬰幼兒創設可探索的環境。三、簡答題1.簡述我國嬰幼兒早期教育的發展趨勢。答：(1)政府主導早期教育。(2)跨部門的合作與資源整合。(3)注重教育公平。(4)依托社區提供早期教育服務。(5)師資的專業化。(6)重視對教養人的指導。(7)制定早期教育機構準入標準與兒童早期發展標準。2．簡述7～12月由于嬰兒輔食烹調制作要求。答：(1)為嬰兒選擇新鮮衛生的食物，現做現食。(2)注意制作炊具、餐具衛生。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調味品。(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。3．培養2～3歲幼兒健康的飲食行為時應掌握哪些要點？答：(1)養成飯前洗手的習慣。(2)學習自己拿勺子吃飯。(3)培養幼兒細嚼慢咽的好習慣。(4)飲食定時定量并逐步接近成人的飲食習慣。4．簡述皮亞杰的認知發展理論對嬰幼兒早期教育的啟示。答：(1)早教教師和教養人應為嬰幼兒提供可探索的環境，給予他們時間與空間進行充分的探索。(2)兒童的思維發展具有階段性，不可逾越，早教教師和教養人應正確對待兒童間的個體差異。5．簡述O～3歲嬰幼兒的語言發展的主要階段。答：(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現是牙牙學語，它開始于2或3個月，一直持續至一歲左右。這是一種跨文化的普遍現象。(2)第一個詞。嬰幼兒一般在10～14個月時說出第一個單詞，一旦嬰幼兒開始生成詞語，詞匯量就會快速增長。(3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關，既包括有生命的也包括無生命的，2歲時詞匯數量可飛速增長至400個。(4)雙詞句。在1歲6個月左右，當詞匯接近200個詞時，幼兒開始結合兩個詞，將單個的單詞連成句子來表達一種想法。(5)理解與生成。在整個嬰幼兒期，理解的發展比生成要快。6.戶外活動對7～12月齡嬰兒有哪些作用？答：(1)戶外新鮮的空氣中含氧量高，可以促進新陳代謝。(2)適當的冷、熱刺激，能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉，并增強機體對外界環境冷熱變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。(3)適量地曬太陽，可幫助機體獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷，以預防佝僂病。(4)7—12月齡嬰兒的活動量越來越大，戶外活動可以滿足其運動要求。7．你是如何理解0～3歲嬰幼兒的保教內容“生活多于學習”？答：(1)生活是0～3歲階段的重點，蘊藏著重要的發展契機。(2)嬰幼兒的認知發展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。8．簡述維果茨基理論的早教啟示？答：(1)提示早教教師和教養人應多為嬰幼兒創造能夠與早教教師、教養人及同伴相互交往、交流的環境和機會。(2)最近發展區理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發展的最近發展區，早教教師和成人應該明確嬰幼兒發展的兩種水平，采取與之相對應的保教內容和方法。9．簡述當前我國O～3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。答：(1)O～3歲嬰幼兒教育政策不完善。(2)O～3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。(3)O～3歲嬰幼兒教育體系不健全。(4)O～3歲嬰幼兒教育機構缺乏辦學規范性。(5)教養者缺乏科學的教育觀念和方法。10．簡述敏感期理論對O～3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)早教教師和教養人要遵循兒童自身的發展規律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發展動力，全面促進嬰幼兒的發展。(2)要尊重嬰幼兒發展的個體差異性，早教教師和教養人應耐心、寬容地對待嬰幼兒發展中的差異。(3)嬰幼兒的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面發展嬰幼兒的各種能力。11.0～3歲階段為什么強調“保育先于教育”？答：(1)O～3歲是受生物發展節律控制最強的時期，外在影響的作用較小。(2)O～3歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養人的生活照料和情感呵護。(3)0～3歲嬰幼兒具有內在發展動力，教育應與之配合。12.簡述嬰幼兒的動作發展規律。答：(1)從整體動作到分化動作。(2)從上部動作到下部動作。(3)從大肌肉動作到小肌肉動作。(4)從無意動作到有意動作。四、材料分析題1．當前我國各種早教活動層出不窮，令人耳不暇接。但是早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題顯然還沒有一個明確的答案，很多早教機構利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心發展特點。事實上，旱教活動不是簡單地把幼兒園集體活動遷移到O～3歲階段，更不是傳統意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。請你根據上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些原則？答：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發展特點所決定的。它既指嬰幼兒生活環節即活動，也體現在對教養人指導的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應體現游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經驗和能力發展。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發展差異，針對不同的教養人采取不同的指導方法。2.近年來，我國早期教育快速發展，尤其是以街道、居委會、社區為依托建立的社區早教中心在各地迅速鋪開。早教中心定期舉辦早教課程及各類親子活動，向有需求的孩子和父母免費開放；早教中心還為幼兒建立健康成長檔案等，融人家長教育、家庭教育、隔代教育指導。此外，早教中心還配備了兼職專業教師，基本滿足區內殘疾兒童接受早期教育的需求。請你結合所學知識分析上述材料分析嬰幼兒早期教育的主要任務。答：早期教育對嬰幼兒的發展有重要作用。材料中基本囊括了嬰幼兒早期教育的基本任務，主要包括：(1)為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動。(2)為父母等教養人提供多元的社會支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法。(3)倡導社區對嬰幼兒早期發展的關注，動員社區資源為嬰幼兒及其家庭服務。(4)了解并掌握一定區域內O～3歲嬰幼兒的基本情況，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持和幫助。3.一些家長反映，孩子到2歲以后不像以前那么聽話了。特別是2～3歲時，孩子嘴里常常說：“我自己來”。行動上有了自己的主意，不再完全服從成人的要求，不讓他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人對他說：“該回家了！”他卻說：“我不回家，我還要玩呢！”；如果強行讓他回家，他則反抗得更加激烈，甚至大哭大鬧。家長對此頭疼不已，不知道怎么教育才好。請你結合埃里克森人格發展理論的相關知識分析上述材料，說說家長該怎么做。答：(1)埃里克森將出生后18～48個月稱作兒童早期，這一時期幼兒的主要任務是獲得自主感而克服羞怯和懷疑，體驗著意志的實現。材料中的幼兒即處于這個發展階段，開始形成一種自主性傾向，經常表現出探索行為，他渴望按照自己的意圖來開展行動。在探索過程中兒童的自尊心迅速發展，他們迫切地要表現自己。(2)這時父母要鼓勵幼兒兒童嘗試著對環境進行探究，為他們提供獨立自主的機會，并給予積極的鼓勵而非批評限制；過分的保護或過度的苛責將導致幼兒兒童在今后適應社會的過程中，出現懷疑與不確定。4．生活中，我們時常能聽到新手媽媽抱怨：為什么我的孩子夜里不睡覺？每次都要吃奶和哄拍才能再次入睡，我都快撐不住了。然而，許多年輕家長平時工作忙碌，生活作息不規律，習慣睡的晚，這在一定程度上影響了嬰兒的睡眠習慣。另外，年輕家長們往往缺乏照顧嬰兒的經驗，對嬰兒的反應不敏感，尤其對嬰兒饑餓、大小便的反應不如白天敏感，處理不及時，也會影響嬰兒的睡眠。對于O～6個月嬰兒來說，良好的睡眠及睡眠習慣對他們具有重要意義。請依據上述材料和所學知識分析如何培養0～6個月嬰兒良好的睡眠習慣。答：上述材料反映了一些影響嬰兒良好睡眠習慣的因素，因此我們在培養O～6月嬰兒睡眠習慣時，應從以下幾個方面人手：(1)O～6個月是嬰兒睡眠習慣逐漸形成的階段，因此可以根據全家人的作息時間，選擇嬰兒最適合的睡眠時間。(2)嬰兒逐步養成白天少睡、夜間多睡的習慣，避免晝夜顛倒。白天教養人可以多陪嬰兒玩一會兒，到喂奶時間時可以把嬰兒喚醒喂奶；夜間喂奶時盡量喂飽嬰兒，視情況減少喝夜奶的次數，并且盡量不要逗他玩。(3)條件允許，盡量母嬰分床，讓嬰兒在床上自己入睡。養成這樣的習慣后，嬰兒在夜里醒來后還能自己入睡。5.洋洋今年2歲多了，但洋洋的作息時間還很不規律，有時到了夜間很晚還不愿上床睡覺，他的精力充沛，喜歡聽音樂，喜歡讓爸爸陪他一起玩玩具，讓媽媽給他講故事。為此爸爸媽媽傷透了腦筋，而一旦堅持讓他上床睡覺他就大聲哭啼。而且，洋洋睡覺是特別粘著媽媽，為了能讓洋洋早點入睡，媽媽每晚只好抱著洋洋人睡。請你結合所學知識分析，可以嘗試從哪些方面著手解決上述材料所反映的問題。答：幼兒養成良好的睡眠習慣對保障幼兒健康成長和成人正常生活秩序有重要作用。材料中，洋洋夜間精力旺盛，影響其形成良好的睡眠習慣。家長可以采取以下措施：(1)養成定時起居的習慣，避免晝間睡眠過多。(2)如有條件盡量分床獨睡，培養其獨立睡眠的習慣。(3)做好睡前準備。①應給孩子創造一個良好的睡眠環境。②入睡前0.5-1小時，應讓孩子安靜下來。③睡前可以進食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免飲水過多。④睡前盡可能洗澡，如沒有條件就洗臉、刷牙、洗腳，讓孩子保持身體干凈整潔。6.當前，我國嬰幼兒早教事業迅猛發展，各類早教活動層出不窮。但是很多早教機構利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全違背了嬰幼兒的身心發展規律。事實上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到o～3歲階段，更不是傳統意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。請你根據上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些涼則？答：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發展特點所決定的。既指嬰幼兒生活環節即活動，也體現在對教養人指導的生活化。(2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動，他們在游戲中獲得基本經驗和能力發展。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒活動設計應遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動都應體現游戲性。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發展差異，同時針對不同的教養人采取不同的指導方法。五、論述題1．請論述O～3歲嬰幼兒保育與教育的內涵與特點。答：(1)嬰幼兒保育與教育的內涵：①教育對象為O～3歲嬰幼兒及其教養人。O～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是O～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養人。②教育主體是早教教師與教養人。早教教師和教養人都是嬰幼兒保教活動的教育主體。③教育內容和方法具有獨特性。O～3歲嬰幼兒早期教育內容的獨特性表現為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。(2)嬰幼兒保育與教育的特點：①理念上保育先于教育。②內容上生活多于學習。③形式上個別教養多于集體活動。④目標上情緒、情感重于認知。2.請結