好朋友小班綜合活動設計教學設計、喜愛與他人友善地交往，體驗與老師、伙伴一起活動的快樂。、會使用簡單的禮貌用語，試試用簡單完好的句子說話。、指導語：幼兒園里真快樂，我們小朋友已經向除了半年了，必定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧！”要求：唱完“你是我的好朋友”此后，請你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”①教師示范。②請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習。、音樂游戲《找朋友》重申一句帶過：你們是3個人，也是好朋友，2個、3個朋友在一起都是好朋友。、指導語：你們都找到自己的好朋友了，隨和朋友坐在一起真高興呀！、介紹朋友：請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請能力相對較弱、膽寒的幼兒）②你的好朋友是誰？你為何喜愛他？他有什么本事嗎?（請能力一般的幼兒）③讓大家猜猜你的好朋友是誰？請你先談談好朋友的特色：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今日穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？（指引幼兒從不一樣的角度描述好朋友的特色）你為何會和他成為好朋友呢？（請能力相對較強的幼兒）、教師小結：本來好朋友會和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當你不高興的時候會來欣慰你，讓你感覺快樂；當你生病的時候，會掛念著你，盼著早點見到你；當你碰到困難時會來幫助你，相互幫助真快樂！、指導語：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設疑：有了你們這么多好朋友，我感覺好快樂，好高興哦！我想明日邀請大家到我家來做客！可是今日XX沒來，你們幫我想一想，我可以用什么方法聯系他啊？他也是我的好朋友呀！、小結：哦！本來有這么多好方法啊：邀請朋友來做客，好方法呀真許多，寫封信、打打電話，還可以上網發(fā)

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，好朋友看了真歡樂，高高興興來做客。、游戲：打電話打電話：“我這里正好有個手機，我來試一試看哦！（教師演示打電話）（撥電話號碼）“電話通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽到了好朋友的聲音了吧！你病好點了嗎？我們都很想你。明日，請你到我家來做客，你的好朋友們也來的，那就說定了樂，明日見。（和樓逸說再會）拜拜"這個方法又快又方便，樓逸通知好了。”②幼兒操作：“我們憂如還有個朋友沒來嘛，是XXX，也得邀請他呀，此次你們幫我打電話請他好嗎？③幼兒再次操作：“假如哪天你們要邀請我去你家做客了，你該怎么說呢？你們來試一試打電話給我吧！”（通話過程中指引幼兒英勇交流。）、觀看圖片，學習禮貌用語：請進；請坐；請喝水。“小朋友你們好！我叫小葉子，我今日請了我的好朋友來家里做客，快看，他們來了。”②“豆豆你來了，快請進；請坐；請喝飲料。”“感謝！感謝你，”“不用謝！”、幼兒復習禮貌用語：指導語：“篤篤篤！又來了一位小客人了，此次請你們幫小葉子款待客人，好嗎？”②教師擺弄圖片，幼兒依據圖片進度復習相應的，款待客人的禮貌用語。、情形表演：指導語：“今日小二班里也好喧鬧！有這么多的好朋友，我也要來做客。你們來款待我吧！”②教師和幼兒互動，進行情形表演。、歌表演《客人來了》近來《我的好朋友》是我班進行的主題活動之一，經過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創(chuàng)建了“與伙伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜愛自己的朋友，學會關懷自己朋友的優(yōu)異感情。在“好朋友”的活動中，幼兒不但領會集體游戲的快樂，同時經過看看、講講、找找等形式，培育幼兒愿意在集體眼前英勇表達、愿意于他人交流，而且在交流中豐富、提高幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。小班的幼兒因為年齡的特色，活動中以直覺行動思想為主，他們在用自己的感官，獲取直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要踴躍地促進他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚