我眼中的_____習作指導執教李老師作文題目類型：命題作文、半命題作文、話題作文提示：命題作文不可以更改題目；半命題作文一定把題目補充完整，一定要搭配得當；話題作文，題目自擬，最好不要把人家給的話題當做題目。《我眼中的_____》——寫半命題作文如何補充題目

補充題目：我眼中的母親我眼中的好老師我眼中的考試我眼中的大海我眼中的諸葛亮《我眼中的_____》

本次作文要求：

寫作以人、事、物為主的記敘文審題小竅門：抓關鍵詞語“我”：寫真實的自己，不是別人，也不是虛擬的自己。“眼中的”：自己親眼看到的或者親身體會的，記憶深刻的，震撼心靈的人和事。人物：真實的人，讓你感動的人；景物：真實的景，有感觸的景。5.最后謀篇布局，寫提綱，搭框架。寫好開頭、結尾，大概每段的大意要確定。

開頭結尾開頭結尾除了注意首尾呼應以外，還有其特殊的形式，常用的有：開門見山式排比句式情景漸入式名言警句式升華主題、展望未來式（結尾特有）排比句式開頭結尾練習開頭：友誼，源于愛心。它是跌倒時，伸出扶持的雙手；它是____時，____；它是____時，____。結尾：感謝友誼，是你讓我感受到比糖更甜的幸福；感謝友誼，______；感謝友誼，______！母愛（父愛）是一片照射在冬日的陽光，讓我感到人間的溫暖；母愛（父愛）是________，讓我________；母愛（父愛）是________，讓我______。考場作文常出現的問題1、字數不到，涂改太多，標點沒占格；2、層次不清，三段文較多，某一段到底；3、選材太隨意，或偏離主題，對話偏多；4、開頭隨意，尤其是結尾倉促，缺乏深意；5、事例太多缺乏詳略，口語太多過渡生硬；6、通篇只有敘事，沒有其他表達方式；7、對于人物，缺乏生動的細節描寫。我眼中的媽媽我眼中的媽媽是一個勤勞、善良、有責任心的人。（開篇點題）【開門見山式開頭】

我的媽媽中等身材，眼睛明亮有神。臉上雖然有一些斑，但是，我還是認為她是一位很漂亮的媽媽。（外貌描寫）我的媽媽很勤勞。每天我放學回家，都會看見媽媽忙碌的身影。進屋一看，我簡直不敢相信我的眼睛，我的房間像是脫胎換骨了一般，屋里的灰塵、廢紙甚至連垃圾桶也干干凈凈，我書桌上的書整整齊齊，就連早晨起來忘疊的被子，也被媽媽疊好了。這不僅是我的房間這樣，客廳、我爸媽的房間也是如此。我眼中的媽媽就是一個非常勤勞的人。（前后呼應）我的媽媽很善良。

有一次，我上完補習班回到家中，剛走到大門口我就看見了媽媽在背一個小女孩回家，回家后還為她的傷口消毒，我回到家中，媽媽正要將她背回她的家，我也放下口袋跟著媽媽去，媽媽將小女孩背回了家，當時，小女孩的媽媽正急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，看見媽媽，小女孩大聲地叫：“媽媽。”那個人也連忙跑過來接過孩子，并且還看到了腳上消毒過的傷口，說：“謝謝你！”我媽媽也說：“不用謝！”之后，還和那位阿姨交上了朋友。我眼中的媽媽是一個善良的人。我的媽媽是一個有責任心的人。

有一次，我回到家做作業，做著做著發現了有一道題不會做，于是，我接著將剩下的題做了，就開始左思右想，結果還是“百思不得其解”。我就拿去問媽媽，媽媽讓我坐下，耐心地為我講解，可是，媽媽越說，我越是糊涂，總是弄不懂那道題，但是媽媽還是認真地為我分析，最后甚至連圖都畫了出來，我終于會做了。媽媽就是這樣一個有責任心的人。

我媽媽勤勞、善良、有責任心。雖然我沒有生活在一個富有的家庭里，但是我有這樣一個好媽媽。“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶”是啊！我要好好地珍惜媽媽的這份心，用優異的成績來回報她，以后讓我們一家過上快樂、幸福的生活。（首尾呼應）【首尾呼應式結尾讓文章富有完整的美感】

我眼中的母親是一個高大又有點謙虛還有點樂于助人的人，母親就像一股清澈的泉水，而我們小時候就像干枯的大地，就像小時候我們不懂事，就需要泉水的滋潤一樣的。我之所以能看出母親的這些優點是因為我真正的看到過的。樂于助人是因為她非常喜歡幫助別人，有一次她生病了但是別人需要她幫助的時候，她還在義無反顧的，而且他常常把一句話掛在嘴上就是助人為快樂之本。媽媽因為你是我心中的明燈也是我心中的太陽，我也明白了幫助人是一件很快樂的事情，媽媽我以你為我的指南針。我眼中的媽媽病文分析

還有就是媽媽怎樣謙虛的，那是因為媽媽的工作。媽媽的工作做得非常好，常常受到領導的表揚，但她一點也不驕傲，她總是說：“這有什么的。”然后我也懂得了媽媽說這句話的道理因為謙虛使人進步，驕傲使人退步。而且媽媽直到現在還在我耳邊說呢。

最一個也就是高大，但實際含義是母愛，我看見母親整天為我們累死累苦的，也不抱一句怨言。母親雖然你自己沒有發覺，但是我發覺了。你的臉上已有皺紋不知不覺爬上了你的鬢角，你的雙手已經長出了厚厚的繭。可你無怨無悔，還繼續不辭辛苦為著我們。每天不管你再再怎么忙也要為我的學習而發愁著。母親你知道嗎？我的心也很痛，我看著你眼睜睜的消瘦下去，我也很痛心。母親在我眼中，我是花朵而你是小草襯托著我們的未來，你是泉水我是大地你不求回報的滋潤著我，在我眼中你就是我的太陽。

我眼中的母愛

母愛是什么？是上學時家門前的目送；是放學時的眺望；生病時的愁容，出門前的嘮叨......而那一次簡單的母愛卻令我刻骨銘心。在寒假的某一天我剛上完補習班正準備回家的時候，天上卻下起了傾盆大雨，而我去沒帶傘。我心想：這下可完了，難道要跟寒冷的暴風雨來一次親密的接觸么？我可不要，那樣會冷死的。正當我犯難的時候，一個熟悉的聲音在我耳邊響起。啊！是媽媽!我連忙跑了過去，問道：“媽媽，您怎么來了？”媽媽擔心的說道：“下雨了，你又沒帶傘，我當然要來接你咯！快回家去吧！”媽媽撐起傘，摟著我回家去，在路上，媽媽不時把傘往我這邊傾斜，自己的衣服卻被淋濕了。現在仔細的看看母親，不知什么時候，頭發里已多了幾根銀絲；不知什么時候，臉上已多了幾條皺紋；不知什么時候，手已漸漸變得粗糙......回到家，媽媽不禁打了個寒戰，發出輕輕的咳嗽聲。這時，不知怎么的，喉嚨像被一塊磚堵到了似的，不禁鼻子一酸。原來，母愛是這種滋味，心中有一股暖流，流進了我的心中。

有一把傘，撐了很久，到雨停了也不肯收；有一朵花，知道枯萎了也不肯扔；有一種親情，直到青絲變白發，也在心底深深保留。母愛，就像一把向我傾斜的小傘，一直默默守在我的身邊......我眼中的四季

春、夏、秋、冬四季變換，平常不過。可是在我心中，他們卻像白紙上的一個墨點，有著獨特而別樣的風采。——題記春“一年之計在于春，一日之計在于晨。”春，正是一年中最朝氣勃發的季節。清晨，當一縷柔柔的灑在土地上，溫暖便隨之蔓延開來。小鳥們站在枝頭，歡唱著。亦高亦低，亦歡亦悲。小鳥們就這樣唱著，竟唱出了別樣的情感，仿佛是對春的召喚。在我眼中，春天是小鳥的。夏烈日當頭，熱正是人們給予夏天最好的代言詞。正午，太陽在天空中為虎作倀。鳥兒躲進了巢里，無法接受這討厭的酷暑。可是悶熱卻招徠了知了的歡喜“知了，知了……”它們頂著酷暑，在樹上鳴奏著。它們像夏日里的精靈，奏著奇妙的樂章。在我眼里，夏天是知了的。

秋“大豐收啊！”果園里傳來果農粗獷的喊聲。他們喜笑顏開地忙著豐收。公園里，孩子們不停地蹲下、站起，興致勃勃的拾起地上的落葉。金黃，火紅。落葉們旋轉著飄落到地上，給予大地新的營養。在我眼里，秋天是落葉的。冬風呼呼得吹著，像刀刃一樣刮在人們的臉上。透過玻璃望向窗外，雪花伴著狂風在天空中起舞。輕盈、靈活。雪，總是要化的，盡管美麗，確是稍縱即逝，但它卻用盡了全力，來譜寫自己短暫的生命之歌！在我眼里，冬天是雪花的。當春風輕輕拂過我的臉頰，宣告著四季又一次的輪換。人生，說長也不長，說短也不短。人們或是平平庸庸、渾渾噩噩地了卻一生，或是萬眾矚目，瀟灑地走完全程。相較前者而言，我們為什么不選擇后者呢？我們也應該活出輝煌，活出色彩，像四季那樣，擁得自己獨有的光芒吧！

家的比例1：1：2時光匆匆，如白駒過隙，十二個春秋已然逝去，從十二年前，我就停留在了這個溫暖的港灣。那是一年級的時候……太陽如一個調皮的寶寶，手里捏著畫筆，為云彩添上一抹艷麗的紅。媽媽接過我肩上的書包，“第一天上學的感覺怎么樣？”媽媽摸摸我的頭，笑瞇瞇地對我說。站在一旁的爸爸遞給我兩個包子。“嗯……還行吧！交了不少朋友呢！”我咀嚼著手里的包子，看著爸爸媽媽，慢吞吞地說著。咦？一個人一個包子嗎？為什么我有兩個呢？我低著頭想著。雖然這樣想著，但畢竟年紀小，并沒有太在意這些事，只是一邊吃著包子，一邊就忘記了這件事。“吃飯嘍！”媽媽沖屋里吆喝一句。我放下手中的筆，走到飯桌前。“哇塞是獅子頭！”我直直地盯著飯桌，眼睛冒著光。“快吃吧。”媽媽說完，遞來一雙筷子。不一會兒一盤滿滿當當的獅子頭就被“掃蕩”得只剩下四個了。媽媽默契地看了爸爸一眼，麻利地夾起兩個放進我的碗里，接著爸爸夾了一個，媽媽夾了一個。又是這樣！我的心顫動了一下，竟又是這樣！記憶在時間的鐵軌上穿梭，我驀地想起小時候的一點一滴——一句句噓寒問暖；一次次嘮叨囑咐；一點點嗔怪責罵。這些記憶我將永遠銘記在心中，永遠都不會被歲月風化！或許時光會在父母的鬢角留下花白，亦會在他們的臉頰上劃下一道道溝塹。雖然時光會把父母變老，但卻永遠無法抹去家的溫馨！夜，涼涼的，月光輝灑在我的書桌上。“家的比例1：1：2”我執筆在日記上輕輕的寫著，心中格外溫暖。我眼中的爸爸

父愛，是一棵遮陽的大樹；父愛，是一座高大的山；父愛，是我寒冷時溫暖的懷抱；父愛，是我成長的力量源泉。【排比句式開頭，用詩般的語言給人留下深刻印象】

爸爸的個子很高，皮膚黝黑，眼睛很小，當他笑起來時，眼睛幾乎都看不見了。(外貌描寫)

為了家庭，爸爸整日在外忙碌著。雖然爸爸不常在家，但只要我有需要，爸爸總會很快來到我身邊。有一次，我回到家就發燒了，媽媽立刻打電話給爸爸讓他回來，我知道，爸爸每天都有很多工作，要不是大事，他絕不會輕易回來的。可這次，媽媽打完電話10分鐘左右，他就回來了，他一進門就焦急地問：“怎么樣，高燒厲不厲害啊?”我一見他，他臉上往日的笑容早已消失不見，剩下的只有焦急和心疼。（神態描寫）他進出鞋都沒換，進來就帶我去了醫院。晚上，醫院靜得可怕，連鹽水滴下來的聲音都聽地見，我迷迷糊糊睡著了，可爸爸卻一直不敢睡，我看的出來，其實他已經很困了，可他使勁不讓自己睡著，怕什么時候鹽水掛完了都沒人管。等我再次醒來的時候，已經是第二天早上了，再一看，我躺在自己的床上，卻發現爸爸趴在我的課桌上睡著了，啊，原來爸爸守了我一夜，我的心頭一陣觸動，一股辛辣涌上心頭，嗓子像堵了一層棉花，眼睛頓時朦朧了，誰說世上只有媽媽好，如果缺少了父愛，一樣不會幸福的。

（神態心理描寫）

爸爸又是一個很嚴厲的人。

有一次，我數學考了71分，我回到家，告訴了爸爸這個分數，爸爸一聽，頓時滿臉漲紅，青筋暴露，怒目圓睜，感覺頭發都快要豎起來了，怒不可遏，嘴里想說什么卻又說不出，感覺像即將爆發的火山似的，讓人有一種不寒而栗的感覺。（神態描寫）接著對我吼道：“你這次怎么考得這么差呀，平時做題馬馬虎虎早知道會有這樣的結果。”我站在爸爸面前，動也不敢動一下。他沉默了很久，狠狠的抽著煙。（語言動作描寫）我想：爸爸此時一定很生氣，我又免不了皮肉之苦了！（心理描寫）

令我沒想到的是，爸爸平靜地輕撫著我的頭，對我說：“失敗是成功之母，這次沒考好，我不怪你了，但是以后一定不能粗心，知道嗎？”（動作語言描寫）我連忙點頭，跑進了自己的房間，把房門關了起來。靜靜地想了很久……

這就是我的爸爸，他的慈愛像陽光，使幼小的樹木感受到生活的溫暖；他的嚴厲像船舵，使漂泊不定的船找到正確的方向。生活總是充滿抉擇和挑戰，只要有爸爸的陪伴，我終將鼓起勇氣去面對，走出一條光明大道。

【排比句式+展望未來式結尾，升華情感，深化主題】我眼中的諸葛亮

他，是智慧的化身，“草船借箭”、“火燒赤壁”、“空城計”這些神話般的故事和他一起在歷史長河里閃著耀眼的光芒。他是成功的象征，“功蓋三分國，名成八陣圖”。但他偏偏遇上了一位扶不起的阿斗，給后人留下無盡的慨嘆和唏噓。

他原本只是個隱士，他念著“非淡泊無以明志