現代文閱讀專題鑒賞表達特色（技巧）

1.感受命題特點。2.掌握解題思路。3.了解備考方略。【教學目的】

2013年湖南考試說明閱讀鑒賞中外文學作品，了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。閱讀鑒賞，應注重審美體驗，能感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；能理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。（1）分析作品結構，概括作品主題。（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。1、（2009年湖南卷第17題）在第2自然段中，作者寫“云有云的地方性”的用意是什么？運用了哪些藝術手法？（4分）

（選文《云南看云》沈從文）2、（2010年湖南卷第17題）簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結構上的作用。（4分）

（選文《一朵午荷》洛夫）3、（2011年湖南卷第17題）談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（4分）

（選文《想飛》徐志摩）三年高考真題回放1、從選材組材方面設題2、從結構安排方面設題

3、從表現手法方面設題4、從表達方式方面設題

5、從語言運用方面設題設題角度敘述人稱的選擇敘述順序的安排描寫的特點

插入某一事物引用詩文名言

首段的作用末段的作用中間段的作用文中所使用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復等）象征、對比、襯托、欲揚先抑、借景抒情等手法

題型的一般提問方式：1）……用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？2）作者是如何寫…...3）……這樣寫有什么作用（或好處、用意）？4）……請賞析劃線語句的表達特色。賦分4-6分左右修辭手法類（2009年湖南卷《云南看云》）17、在第2自然段中，作者寫“云有云的地方性”的文字運用了哪些藝術手法？語段信息：戰爭給了許多人一種有關生活的教育，走了許多路，過了許多橋，睡了許多床，此外還必然吃了許多想象不到的苦頭。然而真正具有深刻教育意義的，說不定倒是明白許多地方各有各的天氣，天氣不同還多少影響到一點人事。云有云的地方性：中國北部的云厚重，人也同樣那么厚重。南部的云活潑，人也同樣那么活潑。海邊的云幻異，渤海和南海云又各不相同，正如兩處海邊的人性情不同。河南河北的云一片黃，抓一把下來似乎就可以作窩窩頭，云粗中有細，人亦粗中有細。湖湘的云一片灰，長年掛在天空一片灰，無性格可言，然而桔子辣子就在這種地方大量產生，在這種天氣下成熟，卻給湖南人增加了生命的發展性和進取精神。四川的云與湖南的云雖相似而不盡相同，巫峽峨眉夾天聳立，高峰把云分割又加濃，云有了生命，人也有了生命。【答案】運用了對舉（對比）、鋪陳、比擬（擬人）、夸張等藝術手法。典題分析

過了中天門，霧氣突然變得濃重了，簡易雨披上的積水愈來愈多。目之所及，只有路邊影影幢幢的古樹，只有不遠處巖巖疊疊的山石。只有石壁上遒勁古樸的石刻。至于遠處的山峰，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對著游覽圖上的提示，來想像它們的風采了。那霧中的樓臺，因霧氣輕薄得恰到好處，虛實變幻，頓生雅韻。而泰山的霧太粘稠，仿佛要遮掩一切似的，壓得人幾乎抬不動睫毛。那險峻無比的十八盤，在我而言只是喘氣更重、流汗更多而已。2007浙江卷《泰山之思》分析文中畫線部分的語言表達技巧。(5分)[答案]①通過排比（三個“只有”的運用）、對比（近景與遠景）、夸張（壓得人幾乎抬不動睫毛）的使用，突出了泰山霧氣的濃重，表達了作者對濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過疊字（如：影影幢幢、巖巖疊疊）的使用，突出了霧中古樹、山石的特點。典題分析考慮角度：用詞特點、句式特點、修辭效果掌握答題三步建模要領：

明確概念+具體解釋+簡述好處明確概念：就是說首先要明確這段話（或文章）運用了什么表達技巧。具體解釋：是指結合文章的中心及相關內容，闡述這一手法是如何在文中運用的。簡述好處：是指最后應該簡單地敘述一下這一手法運用的價值、意義或好處。（注意：由于賞析的句子以描述性的居多，答效果時應從突出主要描寫對象的某某特點、營造某某意境、表達某某情感、表現主旨和布局謀篇等方面考慮）解題思路1、對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果。2、應構建一個網絡：表達技巧的名稱、特征和表達效果的知識網絡。3、通過訓練落實解題思路。

備考方略關于“表達技巧”有三個層面的內容：⑴修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、對比、襯托、用典、化用、互文、反復等；⑵表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。（3）表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。知識網絡知識網絡：常見修辭手法及表達效果

（詳見《名師導學》214頁）

比喻——具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。擬人——能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。答題格式：強調了+對象+特性夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明。對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。答題格式：引起讀者+對象+特性注意和思考反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內容，增強說服力。合作練習1、談談下面這段文字的藝術手法及其作用：在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術有兩種來源，一是理想，理想產生歐洲藝術；一是幻想，幻想產生東方藝術。圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。一個幾乎是超人的民族的想象力所能產生的成就盡在于此。

明確：作者運用對比、夸張等修辭手法，（明確概念）將“圓明園在幻想藝術中的地位”與“巴特農神廟在理想藝術中的地位”比較。（具體解釋）突出了圓明園的藝術地位之高，是世界奇跡，充分表達了作者對圓明園由衷的贊美和崇高的敬意。（簡述好處）2、（2009年安徽卷）又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。

請從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。【答案】運用比喻，生動形象地描繪出丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。3、（07年安徽卷《鄉村的風》）無形的風在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，舉出一例加以賞析。答：“用頑皮的小手……”句，運用擬人句，（明確概念）寫出風的輕柔，（具體解釋）讓“我”感受到故鄉的溫馨、親切。（簡述好處）（舉出“搖頭擺尾的小花狗……”或“好像一個去鎮上打酒的孩子……”等句，并指出修辭手法，進行賞析，均可）每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風就像一只搖頭擺尾的小花狗，當我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風里便有了果實發酵的味道，那幽微的醇意，好像一個去鎮上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。5、（08年天津卷）請從修辭手法的角度，賞析《敦煌》一文第五自然段畫線的文字。（6分）

答：采用比喻、排比等手法，將靜態畫面賦予動態美（或：寫出了飛天靈動飄逸的動態美），表現了對生命的張揚和自由的渴望。

語段信息：一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。

比喻、排比對生命的張揚和自由的渴望

但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。他熄滅