第三節快樂學習拾起興趣，在學習的征途上愉快前行第一課時

興趣是最好的老師孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”以此推之，懂得學習的人不如喜愛學習的人，喜愛學習的人不如以學習為樂趣的人。這也就是學習上的三種境界：知之、好之、樂之。“樂學”是一種境界，樂學的人不僅可以享受學習的快樂，而且學習效果會更好。我蠢

俺沒有文化，

我智商很低。

要問我是誰，

一頭大蠢驢。

俺是驢，

俺是驢，

俺是頭呆驢

臥春暗梅幽聞花，臥枝傷恨底。遙聞臥似水，易透達春綠。岸是綠，岸是綠，岸是透黛綠。陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。學習快樂與否的調查你覺得現階段的學習快樂嗎？對全班62位同學進行現場調查。一、你學習享受不到快樂的原因是什么？1、作業量太多，總是不能在規定時間內完成。2、難題、新題解答不出來，打擊了我們的自信心和學習習慣。3、對某些科目沒興趣。4、考試成績的不理想（自己付出了努力，卻沒有得到回報。）5、壓力太大。（父母、老師對自己的期望值過高，同學、學校之間的競爭太強；自己的要求過高)6、有時家庭原因也會嚴重影響我們的心情。7、學習時間過長，會產生疲憊、厭倦的心理。中學時期是學習的關鍵期。可是，現實中為什么有很多“討厭學習”、“不愿學習”的學生呢?據調查與分析，大體上是由于下列原因：二、中小學生產生厭學的原因？(1)基礎差，自卑感強。有的學生一度很用功，但學習上不好(多數歸因于基礎差和缺乏方法)，就認為自己天資差，腦子笨，再努力也白搭，于是對學習無信心，無興趣。

(2)沒有科學的學習方法，只是憑感覺、按習慣用功，效果自然不理想，于是認為學習是很費勁的事。(3)對學習的逆反心理

有的同學由于經常在學習上受到低評價，受不到老師的重視，加上心理素質較差，對學習逐漸產生緊張、焦慮、不安、麻木、恐懼以至反感，產生了逆反心理，經常賭氣中斷學習，一提學習就倒胃口。至于身心方面如果存在更為嚴重的疾患，就更不用說對學習欲望的消極影響了。你覺得：做什么事很長時間也不會疲倦？現場提問：對學習缺乏興趣其真正原因在于我們心靈的疲憊。君子報仇

有一個人很不滿意自己的工作，他生氣地對朋友說：“我的上司一點也不把我放在眼里，改天我要對他拍桌子，然后辭職不干。”

“你對于那家展覽公司完全弄清楚了嗎？對于他們做展覽的竅門完全弄清楚了嗎？”他朋友反問。

“沒有。”

“君子報仇十年不晚，我建議你好好地把他們的一切展覽事項、商業文書和公司組織完全搞通，甚至連怎么修理復印機的小故障都學會，然后辭職不干。”他的朋友建議道，“你用他們的公司做免費學習的地方，什么東西都弄通了以后，再一走了之，不是既出了氣，又有許多收獲嗎？”

讀故事明道理那人聽從了朋友的建議，從此便默記偷學，甚至下班以后，還留在辦公室研究寫商業文書的方法。一年之后，那位朋友偶然遇到他：“你現在大概多半都學會了，可以準備拍桌子不干了吧？”“可是我發現近半年來，老板對我刮目相看，最近又委以重任，又升職又加薪的，我已經成為公司的紅人了！”

“這是我早就料到的！”他朋友笑著說：“當初你的老板不重視你，是因為你的能力不足。而后你痛下苦功，擔當重任，當然會令人對你刮目相看。只知抱怨上司的態度，卻不反省自己的能力，這是人們常犯的毛病啊。”

人生智慧：你既然有時間抱怨，不如把這些時間用充實自己，總有一天，你會發現，其實你也能成為舉足輕重的人物。到那時，一切的不如意都將成為歷史。為什么說興趣是最好的老師？因為：（1）興趣在學習中發揮了十分重要的作用。（2）興趣是學習能量的調節者，它的加入能發動儲存于內心的力量，能激發一個人學習的主動性、創造性，是我們學習的不竭動力和源泉。（3）人一旦對學習產生的興趣，就會積極主動地去感知有關事物，對事物的觀察變得更加敏銳，記憶力加強，想象力豐富，情緒會高漲，克服困難的意志也會增強，長時間從事學習活動也不會感到疲勞。冰心看書成癖有一次，母親讓她洗澡，她就在澡房里偷看書，直到洗澡水都涼了，母親生氣地奪她手中的《聊齋》，撕成兩半，扔到墻邊，小冰心望望母親，又看看那本心愛的書，膽怯地挪到墻角，撿起那本書，又接著讀了下去。這一來，生氣的母親只好笑了。冰心不但把讀過的書都用心記住，還時常把書中的故事講給別人聽。冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進會（民進）成員。中國詩人，現代作家，翻譯家，兒童文學作家，社會活動家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。你還知道哪些關于興趣開啟了成功之門的故事？請相互交流。達爾文是一位世界有名的科學家，他從小就觀察花草樹木怎樣生長，鳥獸魚蟲怎樣生活。他有時爬到樹上，看怎樣孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。蝴蝶呀，蜻蜓呀，他都采集來做標本。達爾文每天工作以后，喜歡在樹林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還認真觀察樹林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。有一次，達爾文看見樹上幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動他們，他一動不動在樹下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的肩膀。達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創立進化論提供了可靠的依據。啟示：有興趣、愛學習，是一種積極的情緒體驗，它的獲得并非與生俱來，在很大程度上受我們的心態和行動經驗所影響。達爾文的故事給我們什么啟示？如果人們以一種消極被動的心態面對學習，那么學習會變得枯燥乏味，想說愛它不容易；如果人以一種積極主動的心態對待學習，用心去感受學習中的美好，那么學習就是一種享受，它可以給你帶來很多快樂。材料：李海同學在日記中寫道：我們的教室雖然比較簡陋狹小，但是我們的課堂生機勃勃、無限寬廣。語文課讓我們懂得什么叫詩情畫意，數學課訓練我們的心思縝密，英語課帶給我們領略西方世界的風情，物理課帶我們揭開分子和量子的秘密，歷史課讓我們通曉古今，政治課讓我們不出門也知曉天下事，生物課揭開生命的懸疑，地理課帶我們遨游五湖四海……每節課都有不同的愉悅，我很沉醉于這種享受。李海同學是以什么樣的學習態度對待學習的？學習中不缺少快樂，而是缺少發現快樂的眼睛。讓我們一起尋找學習中的快樂于幸福，記錄下來并相互交流。（1）開闊視野，豐富閱歷，益于人生；（2）在讀書學習中，可以培養興趣；（3）增長見識，可以解除疑惑，可以從中得到滿足和快樂；（4）提高我們的修養,懂得更多的知識和道理；（5）享有學習的權利和機會時；（6）了解世界奧妙，好奇心得到滿足（7）……交流交流1、學習的樂趣來自于我們探索未知、獲得新知的幸福感；2、來自于與同學合作學習、相互交流中的快樂；3、來自于學習中你追我趕、共同進步的喜悅感；4、也來自一直苦思冥想后撥云見日的成就感。三、學習的樂趣來自哪里？1.學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。2.在學習過程中，不斷地發現自身的潛能，不斷超越自己，好奇心得到滿足。四、為什么學習是一個苦樂交織的過程？全身心投入→取得成績→開心快樂、獲得自信→產生興趣→更加全身心投入。學習的良性循環“認真去做”是獲得學習興趣的重要源泉。認真去做，就是要全身心投入，一分耕耘，一分收獲，成績的取得自然會激發你的興趣，信心倍增。小結：1、快樂學習魔法之一：告訴自己——你真棒！態度決定一切！有什么樣的態度就會有什么樣的學習績、也就會有什么樣的人生。2、快樂學習魔法之二：讀書要主動，無需人監督。學習就是主動發展白己，或者說，學習的目的在于使自己得以發展；通過學習，我們的知識相經驗大幅度地增加了，我們的才智得到充分的發揮，我們的精神出現高度的升華……——這是多么今你振奮的事啊