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小學2022年度校本研修工作總結一年以來，為了更好地教書育人，提高教學質量，提高教師自身的各方面的素質，在學校教師培訓的指引下，有計劃、有組織、有步驟的接受各種培訓，取得了一定的成效,現總結如下：一、教師培訓的開展.時間的保證為有效的開展校本培訓，學校教學管理部安排的每周半天的教研活動時間。如數學為每周周是下午，語文是周二的下午。2.培訓形式改變本學年在堅持上學年好的做法的基礎上，培訓形式有了新的探索。這個學年最重要的改變是數學組中的常態課的開展。為了更好的了解教師的教學常態，數學教研組推出常態課的聽課。在下學期，由特級教師先上常態課。從常態課中，我們發現更原生態的問題，更有利于我們發現問題，解決問題。數學組中的每位老師都上出了2節常態課。語文組則更關注于新課標的學習，語文組在本學年中專題學習了新版課標兩次：新舊課標的對比學習，新版課標的識字教學研討。在整個校本教研的過程中，我們現在更注重主題式的教研。如在我校召開的校級聯誼語文閱讀教學，跨校進行教研培訓活動。二、加強業務學習，全面提高教師素養1、突出重點，培養骨干。學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。2、自主培訓，針對性強。外出參加學習因受時間、人數、經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓.上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢,高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色：(1)請專家進校園，解疑答惑(2)向兄弟學校學習，互動提高(3)開展新課程培訓，優化課堂教學結構(4)校內教師互學，各取所長(5)分層次指導，關注新教師的成長(6)教學常規培訓，扎實教學基本功三、抓班主任培訓，提升班主任素質學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。學校修改完善了班主任管理的相關規定，制定了《優秀班級評選辦法》，組織班主任學習了相關規定。四、主要問題及解決方法.培訓過程中深深體會到時間的不足，教學的班級本來就多，再有各方面的學習培訓，時間猶如在石頭縫中擠水,心有余而力不足，致使很多培訓學習淺嘗即止，無法深入,流于形式。因此，今后要合理安排時間，做到面廣而點專的學習。.理論用于指導實踐教學的時候，總結得有生搬硬套的感覺，無法做到水乳交融，以后要在博客上多于同行們交流,去看看專家博客的教學指導，提高自己的理論水平。總之，2022學年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定要樹立

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