中班綜合活動《會動的身體》一、［教材簡解］我們的身體對于孩子們來說是既熟悉又神秘。在小班的一年活動中，他們已經認識了自己身體的一些基本器官，進入中班后，許多孩子對肢體的活動、運動也產生了濃厚的興趣。同時，孩子也產生了我們的身體是怎么動的疑惑？本次活動中通過自主探索幫助幼兒科學認識自己的身體，在此基礎上逐步完善幼兒對自我的認識，能從運動中獲得愉快感，體驗到身體健康的快樂。二、［目標預設］1、通過自身探索，感知身體多個地方都會活動。2、學習保護身體的方法，體驗身體健康的快樂。三、［重點、難點］重點：通過自身探索，感知身體多個地方能動。難點：初步了解身體能動的原因。四、［設計理念］我們的身體由許多的部分組成，就像一個大機器在不停地工作著。孩子們喜歡動，喜歡運動，但是還沒有主動探索身體能動秘密的意識。將目標和知識點隱含在游戲中，真正實現寓教于樂是現在“課程游戲化”大背景下，集體活動的最大追求。本次活動借助游戲的形式，在一個一個的游戲過程中幼兒感知身體多個地方都會活動，并進一步了解身體能動的奧秘，從而懂得愛護身體的重要性。五、［設計思路］分為四大環節，層層推進：1、游戲引出主題一一2、自主探索發現一一3、交流討論總結一一4、活動拓展延伸六、［教學準備］1、經驗準備：會玩“木頭人”的游戲2、課件準備：《會動的身體》3、體育器械：球、地墊、拱門、圈圈4、集體記錄：記錄表、筆、紅色愛心貼紙七、［教學過程］（一）、游戲引出主題：我們的身體。（3分鐘）1游戲導入：會動的身體我們一起來玩一玩木頭人的游戲吧！（播放音樂，師幼共同游戲）?提問：喜歡這個游戲嗎？為什么？（喜歡，因為可以做出不同的動作。）喜歡動來動去，還是一動不動？為什么？（喜歡動來動去,因為不動的話，一會兒會酸。）小結：原來我們的身體有很多部位都能動，能做出許多不同的動作，我們小朋友都喜歡動來動去，一直保持一個動作不動的話，身體會有點難受。2、集體討論：為什么身體會動?提問：那為什么我們的身體能做各種各樣的動作呢？（因為里面有骨頭，還有肌肉。）我們一起來看一段視頻。（播放視頻：會動的身體）小結：我們身體上有許多的關節，因為有了這些關節連接著骨骼,所以我們的身體會運動。（二）、自主探索發現：身體在運動（12分鐘）1、介紹游戲：快樂的運動。今天我給大家帶來了一些體育器械，我們來看看有什么？（球、地墊、拱門、圈圈）請你選擇一種自己喜歡的器械玩一玩，玩的時候找一找你的哪個部位在動，并且用愛心貼紙貼上去，記錄下來。2、自主探索：尋找會動的身體。（幼兒自主選擇器械探索，并進行貼紙記錄。）3、集中交流：哪個部位在運動。?提問：你剛剛玩了什么？是怎么玩的？玩的時候哪些部位在動？我們將他說的會動的部位記錄下來。（教師鼓勵其他幼兒進行補充，你覺得剛才她在玩的時候，身體上還有哪些部位也在動？教師將幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。）小結：（結合記錄表）原來我們的身體上有這么多部位能進行運動。（三）、交流討論總結：保護好身體（4分鐘）?提問：我們身上有那么多部位都可以動，為我們的生活帶來了方便，如果哪天這些地方都不能動了，就像他們一樣（出示受傷人員圖片）會怎么樣？（腿受傷了就不能跑步了，要是手受傷了就不能玩玩具了。）那我們要怎樣來保護自己的身體呢？（要多做運動，鍛煉身體，但是不能做危險的動作，受傷了就不能運動了。）小結：我們的身體就像一個大機器一樣，有許多的部位組成，他們一直在不停的動。我們平時也要適量運動，這樣我們的身體也會更加靈活、更加健康。（四）活動拓展延伸：身體的奧秘（1分鐘）我們身上除了這些能看得見的地方可以動，