種樹郭橐駝傳柳宗元江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩，借寒江獨釣的漁翁，抒發自己孤獨郁悶的心情。

這首詩是李白離開長安后，經過了長達十年的漫游，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態炎涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感，然而傲岸倔強的性格仍一如既往。這首詩表現了詩人在現實生活中感到孤寂，在大自然的懷抱里得到安慰的情景。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

柳宗元(773一819)字子厚,祖籍河東,是中唐著名的政治家,思想家,文學家和詩人。政治上：“永貞革新”——以王叔文為首的官僚士大夫為打擊宦官勢力而進行的斗爭，失敗告終。柳宗元、劉禹錫等八人被貶為遠州司馬，史稱“八司馬事件”。柳河東一貶再貶，年僅47歲死于柳州任上。柳子厚、柳河東、柳柳州柳宗元與韓愈在政治上屬于對立的派別，但共同提倡“古文運動”，維持了良好的個人關系。柳宗元死后，韓愈寫了著名的《祭柳子厚文》和《柳子厚墓志銘》。合稱“韓柳”。柳宗元與韓愈柳宗元的詩文俱佳，就散文說，形式多樣化，論文（《答韋中立論師道書》等論文八書）、傳記（《段太尉逸事狀》、《童區寄傳》等）、寓言（《三戒》、《傳》、《羆說》等）、山水游記（《永州八記》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠貝”，達到了他那個時代的最高峰。柳宗元的作品，由劉禹錫整理編成《柳河東集》，劉并作了序。作家作品柳州柳侯祠公園柳宗元墓廣西柳宗元紀念館類橐駝，鄉人號之“駝”“甚善”，亦自謂“橐駝”研習課文

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善，名我固當。”因舍其名，亦自謂“橐駝”云。當初名詞做動詞.脊背高起.像原來。得….病

名作動:取名。于是.放棄,丟掉.云:句末語氣詞.譯文:郭橐駝，不知道原先叫什么名字。由于得了傴僂病，后背高高隆起，俯伏著走路，好象駱駝的樣子，所以鄉里人稱呼他“橐駝”。橐駝聽到這個外號，說：“好得很，用它來稱呼我確實很恰當。”就放棄他的原名,也自稱為“橐駝”。提問（1）本段傳什么？

介紹人物身世（姓名、形象特征）（2）介紹身世側重介紹名字，“駝”并不雅，為何駝要自稱？

豁達——身殘而自信（3）駝自信什么？思考第一段

其鄉曰豐樂鄉，在長安西。駝業種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養，視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂、早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

意動,以…..為業.觀賞玩賞.-----的人動詞作狀語爭著迎接雇傭(他來)供養.名作動窺伺效慕沒有人.結果實..偷看模仿比得上.

譯文:他的家鄉叫豐樂鄉，在長安城的西郊。橐駝以種樹為職業，凡是長安城（種樹）作為觀賞游玩的豪紳人家，以及種樹賣果贏利的，都爭相迎請雇用他。看橐駝所種植的樹木，即或移栽，沒有不成活的，而且高大茂盛，果實結得又早又多。其他種樹的人雖然偷偷地察看仿效，都不能趕上他。思考第二段（1）駝種樹本領如何，從哪些地方可以看出來？（2）本段寫駝種樹本領全面高超，是種樹行家，用了什么方法？A、際遇——爭迎取養B、全面——兩種人均能滿足；C、高超——不怕“移徙”，D、他植者莫能如也（側重于側面描寫）

原文:有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。

名作動,活得長久.連詞盡(使動)本性.性質方法

根.培土.搗東西的杵,已經這樣已，通“矣”．種植.動詞，搗土．既然已:這么做了以后若:好象.置:放置形容詞作動詞,保全.害:妨害.形容詞作使動.抑制減損.它的果實.使它果實結得又早又多譯文:有人問他原因，他回答說：“我郭橐駝并不能使樹木活得長久而且生長得快，只不過能夠順應樹木自然生長的規律，使它按照自己的習性成長罷了。一般說來，種植樹木的習性要求是：樹根要舒展，培土要均勻，移栽樹木要保留根部的舊土，搗土要細密。這樣做了以后，不要再去動它，也不要再為它擔心，離開后就不必再去看顧它了。樹木移栽的時候要像培育子女一樣精心細致，栽好后置于一旁要像把它丟棄一樣，那么樹木的生長規律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長了。所以我只是不妨害它生長罷了，并沒有使它長得高大茂盛的特殊本領；我只是不抑制減少它的果實罷了，并沒有使它果實結得又早又多的特殊本領。

他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。吾又何能為哉！”表選擇,就是如果此，這。表轉折.多.名作狀表示并列.名詞作動詞,用手指抓.膚:這里指樹皮.名詞作狀語.表示修飾那實際上一天天地..名詞的意動用法否定句疑問代詞以----為仇敵賓語前置的賓語前置

譯文:其他種樹的人卻不是這樣，樹根拳曲不能伸展，又換了新土，培土不是多了就是少了。如果有與這種做法相反的，就是對樹木愛得過深，擔心過多，早晨看看，晚上摸摸，已經離開了，還要回頭去看。更嚴重的，還用手指抓破樹皮來檢驗樹的死活，搖動樹根來察看培土是松是實，這樣，樹木的本性就一天天背離了。雖然說是愛護樹，實際上卻害了樹；雖然說是憂慮樹，實際上卻是以樹為敵。所以都不如我啊，我又能做什么呢？”

分析:（1）其他種樹的人往往怎樣做？結果如何？（2）本段用了什么方法表現郭橐駝？種樹郭橐駝他植者種時：種后：經驗總結結果其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及

既然已，勿動勿慮，去不復顧

旦視而暮撫，已去而復顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密其蒔也若子其置也若棄不然愛之太恩，憂之太勤則其天者全而其性得矣而木之性日以離。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之。

對比勤慮害樹

原文:問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業也。然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲；早繅而緒，早織而縷；字而幼孩，遂而雞豚。鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟饔飧以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業者其亦有類乎？”

移用.治理避唐高宗李治的諱.判斷句名作動治理形容詞作動詞多.終于.名作動名作狀爾:你們遭禍而:通:”爾”鳴,聚,召:均為使動用法.

地位低下的人.蕃,安:使動.介詞賓語前置.病:窮困.怠:疲乏.從事的職業類似的情況.形容詞

譯文:問的人說：“把你種樹的道理，轉用到為官治民上，可以嗎？”橐駝說：“我只知道種樹罷了，為官治民，不是我的職業啊。然而我住在鄉里，看到那些官吏喜歡不斷地發布各種命令，好象很愛惜百姓，但最后反造成了災禍。每天早晚，差吏來到村中喊叫：‘官長命令催促你們耕田，勉勵你們播種，督促你們收割。早點繅好你們的絲，早點紡好你們的線。撫育好你們幼小的子女，喂養大你們的雞豬。’一會兒擊鼓讓人們聚集在一起，一會兒敲木梆把大家召來。我們小百姓停止吃飯來應酬慰勞差吏，尚且都沒有空暇，又靠什么來使我們人口興旺，生活安定呢？所以都非常困苦而且懈怠。如果這樣，那就與我從事的職業有相似之處吧？”第四段（1）“問者”問“養樹”后，提出了怎樣的建議？（2）駝是怎樣評價，描述官吏煩令擾民的？（3）“養樹”和“養人”有何相通之處？（以子之道，移之官理，可乎？）（禍——呼、鼓、聚、擊、召）※※根拳而土易雖曰愛之，促爾耕旦視而暮撫其實害之；勖爾植已去而復顧雖曰憂之，督爾獲爪其膚以驗其實仇之。早繅而緒搖其本以觀早織而縷字而幼孩遂而雞豚勤慮害樹繁政擾民關鍵：擾官理（官治）評價：表現：危害：長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍旦暮吏來而呼曰：“官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。”鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。(送往迎來、應酬官吏、應付攤派任務)煩命擾民※

原文:問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養樹，得養人術。傳其事以為官戒也。譯文:問的人頗有感慨地說道：“這不是說得很好嗎？我問養樹，卻得到了養民的辦法。”我便把郭橐駝的事記錄下來，把它作為官吏的戒鑒。

分析:作者寫此文的用意何在？（傳其事以為官戒）思考：既然種樹需“順木之天以致其性”，那你認為統治階級該如何實行“官理”？

吾小人“不得暇”、不能“蕃吾生而安吾性”使百姓“得暇”、能“蕃生而安性”清肅吏治，順應百姓的生活習慣和生產規律，使民休養生息（主旨）順民之天以致其性本文以寓言的形式,借種樹人之口,闡發他的政治理想,表現出改革弊政的愿望。總結古漢語知識甚者爪其膚以驗其生枯長人者好煩其令而卒以禍禍，名詞災禍，用作動詞，造成災禍其筑欲密一、詞類活用非有能碩茂之也非有能早而蕃之也又何以蕃吾生而安吾性蕃，使……繁衍生息能順木之天以致其性焉爾致，使動，使……盡，使……發展筑，搗土用的杵，用作動詞，搗土碩茂，使……碩大茂盛蕃，形容詞作使動，使之蕃盛爪，名詞,手、指甲的統稱，用作動詞，用指甲抓而木之性日以離日，名作狀，一天天地長，名詞官長，用作動詞，治理。禍，名詞災禍，用作動詞，造成災禍蕃，使……繁衍二、特殊句式

故不我若也。吾又何能為哉？又何以蕃吾生而安吾性耶？賓語前置，故不若我也。賓語前置，能為何賓語前置,“何以”即“以何”。以子之道，移之官理，可乎？省略句，移之（于）官理答案：1.DA，韓文是表音文字，B，文中并沒有表述二者的“源于”關系。C，無中生有，文中并沒有涉及“取代關系。”

2.AB，張冠李戴，“流放途中的苦悶情緒”是蘇軾，C，以偏概全，原文是“歐洲的城堡宮殿建筑上很少看到文字”。D，不合文意，舉弘一大師的例子意在說明中國書法的獨特魅力。

3.C無中生有，文中并沒有東西方文明優劣比較的意思。

4.D（病：困苦）

5.C（①是郭橐駝正確的植樹方法。④是郭橐駝對錯誤的治民方法的評價。⑥是郭橐駝認為治民與植樹有相似之處）

6.B（“土要勤換”是錯誤的做法。郭橐駝的做法是“其土欲故”，即移栽樹木要保留根部的舊土）

7.（1）我并不能使樹木活得長久而且生長得快，只是能順應樹木自然生長的規律，使它按照自己的習性生長而已。

（2）我們小民連飯都顧不上吃來應酬慰勞官吏，尚且沒有空暇，又怎么能使我們人口興旺，安定地生活呢？

周練詩歌答案：8、營造了開闊而深邃、清新明麗的意境。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然，境界幽深。表達了詩人閑適恬淡的情感。9、表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。久雨不停，林野潮濕煙火難升；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。水田廣漠，一行白鷺掠空而飛；夏日濃蔭，傳來黃鸝宛囀啼聲。山中養性，觀賞朝槿晨開晚謝；松下素食，和露折葵不沾葷腥。村夫野老，已經與我沒有隔閡。這首詩通過對輞川恬靜優美的田園風光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。8、營造了開闊而深邃、清新明麗的意境。白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然，境界幽深。表達了詩人閑適恬淡的情感。

9、表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。久雨不停，林野潮濕煙火難升；燒好飯菜，送給村東耕耘的人。水田廣漠，一行白鷺掠空而飛；夏日濃蔭，傳來黃鸝宛囀啼聲。山中養性，觀賞朝槿晨開晚謝；松下素食，和露折葵不沾葷腥。村夫野老，已經與我沒有隔閡。這首詩通過對輞川恬靜優美的田園風光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

10．略

11．（1）（5分）答E給3分，答B給2分，答D給1分；答A、C不給分。（A.“身心疲憊”“新職業”無中生有。C.“完全”錯，應是“基本上”。D.應是“第一次扮演自己劇本中的角色”。）

12、【答案】DA項語序不當，應為“這不光是對春晚負責，更是對全國觀眾負責”；B項搭配不當，“增強”應為“擴大”；C項不合邏輯，應為“防止手足口病大范圍復發”。

13、【答案】C:A時不我與：再也沒有時間給我了。表示嗟嘆機會錯過，追悔莫及。此處應該用“時不我待”，指時間不會再等待。B多事之秋：指事故或事跡多的時期，多用來形容動蕩不安的政局。根深蒂固：比喻基礎穩固，不可動搖。D．無以復加，用來形容事物的程度，是貶義詞，可換為“無與倫比”。

14、B（②中的“這一結論”指的就是文段中的第一句話，③②構成了轉折關系。⑥④①敘述的是納粹德國下普通人的人性中的“惡”，⑤中的“在人性的惡的參與下”指的就是⑥④①敘述的現象。）

15.北有滔滔奔流的中華搖籃母親河，南有尋根拜祖的黃帝故里軒轅丘，西有氣勢恢宏的皇家墓地宋皇陵，東有風景優美的自然景觀雁鳴湖，西南更有聞名世界的武術之鄉少林寺，旅游資源非常豐富。(題中提示了排列順序;再調整格式;"旅游資源非常豐富"是總收，也可前移作總起)

16.【答案】①呼吸對人類非常重要②吸入新鮮氧氣③吐故納新

作文分析：1）等待，是一種美麗的堅持。（2）在堅持中積蓄改變命運的力量。（3）夢想的道路上，不要急于求成、好高騖遠。

作文素材英國少年艾金森長得憨頭憨腦，行為舉止笨拙而幼稚，是同學們戲弄的對象，老師們也不愿意給他上課。走上社會的艾金森因那張憨厚十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。只有他的母親認為他是優秀的。一天，母親指著花園里的各種花草說：“每種花都有開放的機會，那些還沒有開放的，只是未到季節。花草在未遇到適合自己開放的季節時，需吸收養分和陽光，儲蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節來臨。”后來，艾金森盡管好長一段時間依然碰壁，但他沒有氣餒，牢記住了母親的話。直到英國《非9點新聞》劇組的導演發現了他，讓他飾演“憨豆先生”，他才迅速走紅，成為一名世界頂級的喜劇演員。

著名小提琴家歐雷布爾年輕時就已經名揚天下，當他正沉浸在世界巡演的勝利喜悅中時，卻受到了米蘭一個著名評論家的指責。他雖然承認布爾的才華，但認為他不過是一塊“未雕之玉”，要想成為一個真正的音樂家，仍需潛心練習琴技。布爾開始苦練，最終獲得成功。中國建筑師王澍：讓自己沉寂10年2012年2月27日，中國建筑師王澍榮獲2012年建筑界的“諾貝爾獎”

普利茲克建筑獎。王澍1981年考入南京工學院建筑系，畢業前夕，導師特別叮囑他：“切忌急功近利，要守得住寂寞，多思索，多體驗，厚積薄發。”畢業后的整整10年，他沒有參與任何一座房子的建造，放棄了很多唾手可得的賺錢機會，一直扎根于文化的吸收與探求中，扎根于最基本的實踐與探求中。在此期間，他常常與工匠們一起工作，在實賤中獲取經驗，充分發掘建筑材料的再利用價值和經濟實用性，從各地的拆房現場收集了700多萬塊不同年代的舊磚棄瓦。這些積累，終于成就了《瓦園》的驚艷出世。此后，王澍一發不可收，蘇州大學文正學院圖書館、中國美院象山校區、寧波歷史博