看云識天氣目標導航1、把握課文主要內容，理清寫作思路，

2、品味本文層次美、語言美

3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。峰巒

預兆輕盈

綾紗鱗波彌漫

棉絮日暈絲絲縷縷

luánzhàoyínglínglínmíxùlǚyùn檢查預習重點字詞1.看云識天氣最基本的經驗是什么？2.文章依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？

速讀課文，解決以下問題

：初讀感知

經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

文章依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？

請大家任選一種云或光彩，以第一稱的方式作自我介紹。要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

③可以適當加入聯想示例：烏云彌漫，雷聲隆隆，電光閃閃，嘩啦嘩啦地下起暴雨，這就是我——積雨云在作怪。我是由積云變化而來，當積云迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就成了我。我有時惡作劇，還會帶來冰雹或者龍卷風。大家認識我了嗎？演讀探究品讀感悟

天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。品讀感悟

天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。品讀感悟

課堂延伸我來寫：仿照課文第一段寫話地上孩子漸漸多了，天上風箏也多了，它們有的像……提示：

可適當運用比喻、擬人等修辭手法，可選擇恰當、優美的詞語……課后作業

看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等也可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。課下搜集相關諺語。交流收集到的有關云和天氣關系的成語、諺語

棉花云，雨快臨。

云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。

魚鱗天，不雨也風顛。

天上灰布懸，雨絲定連綿。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當的修辭方法。除此外，更重要的是對于自然現象的細心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

釋義：峰巒：一霎間：預兆：輕盈：彌漫：征兆：崩塌：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一會兒，形容時間極短。事情顯露出來的跡象。文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。即將出現的跡象。崩裂而倒塌。主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。

1.課文主要說明了什么?(用一句話來回答)

2.用文中的原話概括看云識天氣最基本的經驗是什么？速讀課文，解決以下問題

初讀

經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?

你能從課文中找出有關語句嗎?

學生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

梳理文章脈絡總分總的結構品讀課文品美點我來寫

下面請大家用“美在……，因為……”的句式，只就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。也可以不用此句式，自己隨便說。如：

本文的語言美在“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”因為它運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態萬千"的動態特點。找出寫云的動態的動詞，

體會用詞準確生動的特點。像羽毛，輕輕地飄在空中；