幼兒園的精美化管理一句流行話說得好“細節決定成敗”。對幼兒園管理來說，“細節”就是園所的精美化管理，浸透在園所平時活動中的各個環節。而精美化管理，就是慣例管理的升華，是規范化管理的連續。一所幼兒園的精美化管理質量和水平決定著教育、教課、服務等方方面面的質量和水平，代表著一所幼兒園的形象，表現著一所幼兒園的園本精神,我以為幼兒園的精美化工作要求每一個制度要精心，每一個環境建設要仔細，每一日活動管理要專心，家園共育管理要誠意，教師管理要同心，安全管理要重心。一、幼兒園制度的精美化管理“沒有規矩，不可方圓”,這幾年，我們精心成立起屬于自己的制度管理體系。1、分層負責、形成管理機構網絡圖為了將各方面的踴躍性充分調換起來，我們推行的是分層管理、責任到崗、重心下移的管理體系。2、責任到人、健全管理制度每學期開始，幼兒園依據組織安排、量才錄用的原則,將教育教課、安全管理、幼兒保健、潔凈衛生四大板塊工作對全體教員工進行合理分工，推行崗位到人、責任到人。確立工作范圍后，幼兒園擬訂一系列崗位職責、各項查核制度與細則，同時擬訂各項應急方案、安全管理制度、衛生管理制度,其最后目標是實現人性化、個性化管理.而在這一系列制度的成立過程中，真切體1現了我們自主管理的目標,所有制度在成立過程中,所有采用的老師的議論建議。這類精美化的管理制度創造出了全園上下，井井有條的工作次序和文化氣氛,使得大家在工作過程中“目標清,方向明,標準細，評論公正”。如:我們擬訂的“班級平時管理工作精美化考評體制對班級一日工作的各個環節，從幼兒晨間入園到晚間隔園的每個環節，每個細節都有明確的目標和要求,有詳細的量化評論細則,和查核賞罰體制”.班級平時管理查核每天一評選、一周一宣布,每個月一匯總，歸入個人績效查核薪資依照.使每一位教員工以幼兒園的管理制度為自己的工作行為指南，真切將每個環節的精美化管理落在了實處。一、幼兒園環境建設的精美化管理。環境對幼兒而言就是一本不會說話的教科書，所以，創建潔凈的校園環境對幼兒尤其重要。老師們要仔細創建與教育相適應的環境。1、落實潔凈衛生制度，凈化環境。在嚴格依照潔凈衛生地區區分落實衛生管理責任的同時，重視校園環境衛生及美化.每天由負責潔凈的值班教師負責監察，時間長了，每一位教員工習慣把分塊負責潔凈地區當家來經營，達到了到處潔凈美化的管理目標。2、著重園所環境建設，美化校園.一所幼兒園的環境部署能彰顯其辦園理念。每學期開學，我們在環境部署上頗下了一番功夫。2,讓孩子按程序將手洗（1）室外：操場新鋪自流平、外頭墻剛才畫完，優化了園風園貌。2）班級環境創建應當以少兒健康成長為本，以全體幼兒安全為本，活動室里到處皆教育。活動室是幼兒在園的溫馨的家，對幼兒浸透教育的最正確場所,也是幼兒最主要的活動場所，所以，我們一直將環境的安全性作為環境創建的重要工作考慮在前,幼兒園部分臺階、操場所有用自流平包住，免得孩子踩空后磕傷.3）地區活動內容管理，著重精美化.活動區為孩子們供給了開放的、豐富的、更能切近幼兒生活的、能夠自由選擇的環境.有圖書角、手工區、小熊商場、剪發店、娃娃醫院、造紙廠、娃娃家,搭建區等。孩子們能夠選擇自己喜愛的地區或寂靜的進行閱讀,或進行手工制作,或合作進行搭建游戲,或在娃娃家里飾演角色游戲.幼兒的興趣、心里需求、社會交往能力等都在這里獲得了發展,而同時地區活動更是培育孩子優秀的行為習慣,生活習慣，自我管理能力的最正確環節,在區域活動時，和孩子們一同議論各地區的嬉戲要乞降游戲規則,而后擬訂好后貼到進區門口,率領孩子一同來學習,并希望他們嚴格恪守，不然將被撤消在本區游戲的資格,讓孩子們從小學會恪守規則.由孩子依據規則要務實行自我管理、自主管理,培育了孩子的優秀習慣和自我管理能力.(4）在與環境的互動中，優化自我管理能力。在洗手處貼著洗手六步曲的流程圖3潔凈。在飲水處，貼著孩子排隊接水的圖片，“今日你喝水了嗎？”、“寶寶愛喝水"、“寶貝加油站”、“飲水記錄”等提示性的語言,激勵孩子多喝水，會喝水,而孩子每喝一杯水，都會在下午漫步時間,老師會率領孩子自己來數一數,看看今日每個孩子的飲水量夠不夠，實時賜予提示。環境的創建起到了，讓孩子們既懂得了在集體中守規則，又認識了多喝水對身體的好處。所有這全部,均由老師們自行設計、自己著手來部署。這樣，既裝點美化了校園，又真切達到了讓每一面墻壁都能說話、每一個角落都能育人的目的。二、幼兒園的一日活動精美化管理。幼兒的發展目標應浸透于一日活動的各個環節,為此,我們要求老師們從細節下手，把每一件小事都要專心做好是我們每一位教員工的工作理念。從幼兒一入園，大到教育教課、安全管理、活動設計,小到幼兒的生活雜事，我們都致力于看得見、摸得著的管理目標，把大目標分解成小目標，經過規范細節，使師生逐漸養成了優秀的學習和生活習慣.幼兒園的每個環節都是課程，都包含著教育契機,所謂“一日生活皆教育"，不論是生活環節仍是教育環節,不論是戶外運動,仍是集體教課,不論是分組的仍是個體的，不論是地區的仍是家園。從晨間招待、學習活動、課間操、如廁、盥洗、喝水、離園、集體教課活動及游戲等環節，都擬訂了詳細的管理細則，以規范教師的教育教課行為,增強責隨意識，來實現一日活動管理的精4細化.長此以往，幼兒在一日活動中養成了優秀的行為習慣,教師也因精美化的教育教課管理促進了自己專業素質的提高。1、活動室門口老師在那邊早早等待，師生相互熱忱的問好打招呼，老師會給孩子一個熱忱的擁抱,此時會不經意的撫摸一下孩子的渾身，目的是在孩子不注意的狀況下,進行了一次晨間檢查,看孩子有沒有帶危險品來園2、保育的精美化管理,是孩子健康成長的重點.第一保育老師每天早來園按工作流程，開窗通風，消毒桌椅，整理衛生。喝水時間老師請孩子坐好再將溫度適合的開水以科學的飲水量倒給孩子.戶外活動時,老師第一要檢查孩子的衣帽穿著能否適合,鞋子能否適合,并對孩子進行安全教育后再去戶外活動,活動時期，老師會隨時注意孩子的身體反響,實時為孩子增減衣服,以防感冒。老師會隨時察看狀況，進行詳細的晨午檢記錄,老師察看每個孩子的精神狀況，做到專心、關懷、仔細耐心珍愛孩子。下午離園前老師會為每個幼兒整理儀容儀表,特別是小班的孩子老師會特別仔細的察看孩子有無尿濕褲子,有無反穿鞋子，有無衣冠不整,以做到讓每個孩子干潔凈凈的來,漂美麗亮的回，做到讓家長放心滿意.四、家園共育的精美化管理.《剛要》中指出“家庭是幼兒園重要合作伙伴”,教師要悉心服務于家長，真切把家長當成朋友，當成合作的伙伴。讓家長真切意義的走進幼兒園的管理,參加幼兒園的教育,參加幼兒園5的保育管理，參加幼兒園的活動展開，參加幼兒園的計劃擬訂、實行與監察。1、在為家長供給服務方面,我們也在不停的創新和改良我們的服務內容，讓家長確實感覺到我們是實實在在站在家長的角度，站在孩子的角度去考慮的內容，真切為家長供給服務.親子游戲、六一活動、家長助教等傳統的服務方式。增進了家長、教師之間的互相支持、理解合作,加深了感情，其樂滋滋，真切像一個溫暖和睦的大家庭.我們還利用現代化信息的交流方式,班班開通了微信群。經過這一系列的家園共育活動方式,真切讓家長參加到幼兒園的管理之中，調換起了家長支持幼兒園工作，配合幼兒園工作,參加幼兒園工作的踴躍性。比方：幼兒園訂制園服都是家長委員會一手策劃的。是家長聯系,家長采買，家長收費。博得了家長的相信.2、將為家長精心服務工作落到實處,落到點滴細微之處,每天接送孩子時,我們的廣播宣傳安全溫馨小提示。讓雨雪交加的日子變得暖和。3、在落實辦家長滿意的幼兒園工作中,以突出師德師風建設為主要工作內容,每學期展開一次家長滿意度檢盤問卷,家長采用無計名，公然、公正、公正的方式進行,家長能夠敞高興扉,各抒己見，提出真切的建議和建議，寫出對老師真切的感覺和評價.我們也可掌握真切的一手資料,而同時對老師也起到了鼓舞和鼓勵的激勵作用，而我們也依此評出，孩子們喜愛的“好老師”6“師德標兵”等老師，并計入年關績效查核活動。做到對工作負責、對家長負責、對孩子負責、對自己負責，進而有效的保證了教育教課的穩步提高。五、幼兒園教師的精美化管理幼兒園的各項工作應當以調換全體教師的踴躍性,讓精美化管理思想成為教職員工的共鳴，要讓每名教工都成為精美化管理一部分。經過各樣學習、商討、培訓,鼓舞教師用白己所學到的和意會到的幼教先進理念、精美化管理思想勇敢實踐，并在不停實踐中反省、更新觀點、累積經驗在精美化的工作過程中逐漸改進自己的教育教課行為。如展開教課好手競賽課，經過學習—-—實踐———反省---再實踐的過程中,使保教工作質量獲得不停提高。六、幼兒園安全方面的精美化管理《大綱》指出：“幼兒園一定把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"依照“一崗雙責”的要乞降安全工作“誰主管、誰負責”原則，每位老師仔細抓好分包各班的安全工作。增強安全教育，提高師幼的安全意識和自我保護能力。堅持“安全第一，預防為主"的目標。幼兒園安全管理表此刻使用物件的安全性、危險物件擺放能否安全等方面。如在選購幼兒園環境資料、各樣玩教具時,要考慮到使用的安全性,能否對幼兒產生潛伏的危害。在展開安全檢查工作中,我們每天巡邏、每周排查、每月檢查,教師每天在組織幼兒活動時，都要隨時關注安全隱患,7