此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。幼兒園中班數學教課工作計劃數學的學習能夠提高孩子的理性思想，提高孩子的學習能力，那么中班的數學教課計劃是如何的呢?下邊是小編采集整理的幼兒園中班數學教課工作計劃，歡迎閱讀。幼兒園中班數學教課工作計劃篇一一、中班數學活動目標1、愿意參加數學活動，喜愛選擇數學活動。2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成就感興趣，能注意發現四周物體量的差別、物體的形狀，以及它們的空間地點。3、能聽清老師的話，按要求活動，會敘述自己的操作過程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動結果。4、學習按某一物體特點進行分類，成立初步類觀點。5、學習目測數群，學習不受物體空間擺列、物體大小要素擾亂，正確判斷0以內數目，感知和體驗0之內數序、數差關系。6、有初步的方向感。7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。二、教課進度安排第一周找筆套(按顏色分類)第十二周小動物上天(復習0之內的數)第二周給誰適合(按大小分類)比較0之內數的多少(復習0之內的數)找媽媽(標志分類)第十三周生活中的正方形(認識圖形)此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。第三周擺盤子(按圖形分類)生活中的三角形(認識圖形)它們喜愛吃什么(分類)第十四周坐船(圖形分類計數)第四周點心和牛奶(復習5之內的數)復習風箏和鳥(認識6之內的數)第十五周數一數，拼一拼(圖形的拼折)第五周會變的數卡(復習4、5、6)找圖形(圖形的變換)種樹(認識7)第十六周認識梯形(認識圖形)第六周給數字口袋送禮品(復習7之內的數)認識橢圓形(認識圖形)誰的數目多(復習7之內的數)第十七周劃分上、中、下第七周此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。運水果(認識8)先和后(劃分事物的先后)采蘑菇(復習8之內的數)第十八周上和下，前和后(培育方向知覺)第八周擺紐扣(復習8之內的數)粗和細(認識粗細)刺猬背棗(8之內的數序)第十九周裝電池(按粗細排序)第九周荷塘里(認識九)小猴摘桃(認識粗細)感知8、9的數目第二十周負傷帶(排序)第十周把同樣多的放在一同(感知8、9的數目)游泳(復習數目形)做比9少的點卡(判斷9之內的數目)第二十一周認識等號、不等號(認識符號)第十一周誰在前，誰在后(9之內的相鄰數)第二十二周總復習此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。幼兒園中班數學教課工作計劃篇二教課目的1、經過活動，學習按某一特點有規律地間隔擺列規律擺列。2、在探究找尋活動中，選擇不一樣的方法試試有規律排序。3、培育幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創建力。教課準備1、各樣擺列規律的卡片。2、各樣顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3、操作卡片每人一份。教課過程一、以游戲“尋寶”引入活動。讓幼兒找尋藏在“草地”上的卡片，翻開卡片看看上邊有些什么?議論卡片上不同的變化，談談它們的擺列規律。二、發現規律1、察看卡片上物體的擺列，讓幼兒感知物體擺列的序次規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔擺列的方法。2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應當排什么?3、幼兒著手操作，把缺的補上去，將規律補完好，并談談為何要這樣補。三、操作練習1、介紹各組活動的內容和要求。第一組：按顏色擺列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔擺列。第二組：按幾何圖形擺列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔擺列。第三組：按圖案擺列。選擇兩種或三種圖案進行間隔擺列。2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓舞幼兒勇敢地試試進行有規律的擺列。3、請幼兒介紹自己是按什么規律擺列的。四、活動結束幼兒園中班數學教課工作計劃篇三活動目標：1、初步理解單數和雙數的意義，能劃分10之內的單、雙數。此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。2、復習穩固對1-10序數的認識。3、培育小朋友的判斷、剖析能力。活動準備：1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點平均兩兩擺列)。2、學具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。活動過程：一、復習10之內的數。1、教師出示小紅旗隨意幾面，小朋友很快說出其數目。2、教師出示隨意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的掌聲。3、教師出示隨意一圓點卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。二、學習劃分單、雙數。1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟迪小朋友說出各行棋子的數目，并請一名小朋友在各行的下邊寫出相應的數字。2、(1)師問：“小朋友們，想想，如何把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”指引小朋友察看并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個?哪些數兩兩排隊后沒有節余?”小結：兩兩排隊后，有一個獨自的，表示這些棋子數目的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數目的數叫雙數。3、全體小朋友操作小石子。教師分別報出7、8、9、10這幾個數，小朋友按每次所報的數拿出相應數目的小石子，而后進行兩兩排隊。指引小朋友說出7、8、9、10是單數仍是雙數。4、出示1-10的圓點卡片，按次序擺列。指引小朋友察看、剖析、議論談談10之內數中哪些是單數，哪些是雙數。三、練習劃分單、雙數。此資料由網絡采集而來，若有侵權請見告上傳者立刻刪除。資料共分享，我們負責傳達知識。1、小朋友操作1-10的數字卡，按單數、雙數分紅兩組，比比看誰分得快。2、教師指出(或說出)任一數，小朋友口頭回答是單數仍是雙數。3、教師報單、雙數，小朋友舉出任一單(雙)數的數字卡。4、玩“抱單躲雙”的游戲。教師出示數字卡片，小朋友判斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作閃避狀;是雙數則雙手在胸前抱住。四、指導小朋友做教材第一頁練習。1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，而后在空格里畫出相應數目的圓點。2、察看圖形的數目，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“√”。五、賞識數字歌。“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。“7”像