-讓每一個人同等地提高自我！《論語》六則教課反省《論語》是儒家的經典著作。課文所選的六則《論語》都是孔子一些對于學習的言論，包含學習方法和學習態度，這些看法對于七年級的學生來說有著顯然的指導意義。所以我把學習重難點定為：（1）掌握基學知識，累積文言文字詞句的釋義；（2）在理解文言基礎知識，讀懂文章的基礎上深入理解課文，用文中的看法指導自己的學習生活。基于此，我的教課過程主要分為五步：（1）課程導入。我采納的是激趣導入法，目的是激發學生的學習興趣，使學生對乏味的文言文產生學習的熱忱。（2）孔子及論語簡介。這一部分我主要把要點放在激發學生對孔子和《論語》的敬重之情上，在導入的基礎上保持學生的學習熱忱，而后趁勢介紹孔子的成就和影響。并用北師大教授郭家齊的話引入對《論語》的學習。（3）朗誦課文。書讀百遍，其義自見，文言文需多讀，特別是像《論語六則》這樣要求背誦的文章。這篇文言文學生易讀錯的字比許多，所以第一次朗誦我第一安排教師范讀，學生正音，第一遍學生的朗誦主要以讀準字音為目的，以后再提出更高的要求，如語氣、語速等。在后邊的課文剖析中再進行有針對性的朗誦。我感覺在這一節課中我對朗誦的辦理比較好，每一次都有明確的目標。（4）疏導字詞，翻譯句子。這是文言文教課的一個要點，又是文言文學習的基礎。在這一節課字詞的疏導上，我用表格的形式幫助學生分通字詞，這樣既能給學生一個整體的看法，又能幫助學生有條理1-讓每一個人同等地提高自我！的疏導文中的要點字詞，在填寫的過程中又能使學生有成功的體驗，這成功的體驗能夠激發他不停地達成學習任務，這是一個良性循環。這節課的翻譯在疏導字詞的基礎長進行，我感覺這類方式成效比較好。（5）理解課文。為了能使學生更好地理解課文包含的道理，并能更好的把它運用到平常學習中，對課文的理解我主要做兩步，一是剖析課文中的教育思想，這一部分主要仍是學生說，我主假如起一個指引的作用。二是在此基礎長進行拓展延長，加深理解。考慮到學生基礎較差，學習習慣不太好，在這一部分我先針對本班學平生常學習中存在的問題創建情境，讓學生發現問題并用文中知識解決問題；后聯系馬上到來的期中考，讓學生用今日所學知識，按設定格式寫一段話來告誡或鼓舞身旁的同學或自己。我感覺這個拓展仍是比較必需的，讓學生將所學轉變為全部，這也是我本節課的重要目標之一。這節課整體感覺比較順暢。不足之處在于：課上我的引誘嫌多，學生的感情沒有充分的展現出來；別的，在個別環節的時間安排上不夠緊湊，使得對課文的剖析不夠深入。對此，我此后必定注意，加以更正。反省二：《論語》六則教課反省我以為學習《論語六則》的目的旨在讓學生認識并汲取古人思想中的精髓和有利于自己的思想涵養的部分。所以我們的教課要點不在于逐字逐句吃透課文，而在于掌握課文粗心，理解課文教給我們的學習方法、學習態度和做人道理。而在教課實踐中，我感覺仿佛真的在學生們眼前翻開了一扇窗戶，展開了一條通道，讓他們穿越了時空，去閱讀、去思慮、去吸2-讓每一個人同等地提高自我！取、去與兩千多年前的大師直接對話，認識并深刻地認識了我們的先人，去學習、繼承和弘揚傳統文化。讓學生對學習文言文有興趣，愿意去讀，這課就沒有白上。說到我的教課過程，那么在上課以前我先讓學生預習了語錄的有關內容。上課我注意激發調換學生學習的踴躍性。在講堂上加大讀的力度，比如散讀、齊讀、領讀、個人讀、小組讀。經過讀的訓練，同學們對課文就簡單掌握。為后邊的解說確立基礎。從讀下手，這樣也就更好地是學生掌握文章的內容和內涵。因為《論語》都是文言文，又是大思想家的理論，在學習上有難度，此后經過商討，學生踴躍的解決疑難，還很順利。《論語》浸透著教課方法、學習態度、做人修身，對于高中學生來說此時正是需要這一教育的時候。我以為本節課存在的不足之處主要表此刻以下幾個方面：1、因為古文中的知識點相對照許多，有的同學對個別知識點可能還不夠理解。如古今異義詞、通假字及特別句式等。2、學生能踴躍參加議論，假如能讓學生自己提出的問題，學生自己議論來得出結論，成效會更好；所以在此后的教課過程中，我必定深入研究、虛心討教，進一步提高自己的教課水平。反省三：《論語》六則教課反省我感覺這節課自己做得比較好的地方是能夠使學生掌握而字的意義及文言文虛詞的歸類學習方法，同學們講堂表現仍是挺活躍的，基本上都能夠配合自己，可是，半途有位學生問了我一個問題，問默而識之的識是什么意思。當時，我支支吾吾地答不上來，以前備課的時候我有想過其意思，回答的時候不是很必定，所以就出現了這些3-讓每一個人同等地提高自我！問題，我感覺備好一堂課應當充分想到學生會問什么問題，要有一個優秀的應變能力。希望能夠在此后的教課中能夠加以改良，不求最好，但求更好，時機老是留給有準備的人，做好充分的準備。真實將知識轉變為技能。做得不夠好的地方就是講堂用語不可以夠連接適當，不夠流利，在教課的最后也沒有設置一些練習對學生進行當堂訓練。講堂教課語言出現許多的口頭禪，表現得比較緊張，說話不夠謹慎