以“史”為鑒攜手共進——2016年中考歷史復習研討合肥四十五中張勇祥一、近年來我省中考試題特點1、依據考試綱要，突出雙基。2、堅持圖文并茂，靈活生動。3、堅持課改理念，與時俱進。4、堅持關注熱點，追蹤周年。二、過去五年考試內容回顧2009年朝核問題與愛因斯坦改革與革命中美關系臺灣問題2010年革命與改革國際關系（中美關系）科技革命上海世博會2011年辛亥革命與新民主主義革命經濟全球化三次科技革命與日本2012年中國近代化的探索古希臘的民主政治國家的崛起與世界和平2013年大眾傳媒的影響羅斯福新政與斯大林模式中國夢（民族復興）三、考試題型與分值分布題型基本不變：單項選擇題、組合列舉題判斷改錯題、材料解析題、分析與探究題。共五大題，17小題左右。2014年判斷改錯題不一定會繼續2013年的變化，從整段史實描述中找出錯誤并改正的那種題型仍有可能出現。分值分布中古及安徽歷史中國近現代史世界歷史2009年12分30分28分2010年12分29分29分2011年12分30分28分2012年12分28分30分2013年11分30分29分四、命題的新變化和新視角從“以分為本”到“以生為本”從“教師命題”到“師生命題”從“呆板嚴肅”到“靈活親和”從“小視角少情境”到“大視角多情境”

從時政的視角來命題；從生活的視角來命題； 從圖片的視角來命題；從設計的視角來命題；從開放情境的視角來命題；

五、試題簡析

1、嚴格依據考試綱要命題，加強對歷史知識理解遷移能力的考查【例1】下列《辛丑條約》的內容最能直接反映《扯線木偶》漫畫寓意的是A.清政府拆毀大沽炮臺B.清政府賠償白銀4.5億兩C.清政府劃定東交民巷為使館界D.清政府嚴禁人民參加反帝活動【例2】上圖是人民解放戰爭時期某次重大戰役示意圖，該戰役A.標志著戰略反攻的全面展開B.為戰略決戰的勝利奠定基礎C.推動了北平和平解放的實現D.推翻了南京國民政府的統治

【例3】中華文化源遠流長，文學發展更顯風騷。(1)經歷了唐朝由盛轉衰且其作品被稱為“詩史”的詩人是＿＿＿＿＿＿。(2)“學士詞須關西大漢執鐵綽板，唱大江東去”評價的是宋代詞人＿＿＿＿＿＿。(3)堪稱中國古典小說最高峰的是＿＿＿＿＿＿。2、試題內容貼近學生生活，貼近社會實際，體現試題的時代性、基礎性和發展性?！纠?】電視連續劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解。漢武帝的治國核心思想來源于（）A法家學說B道家學說C儒家學說D墨家學說【例5】下列現實生活中涉及到的科技發明，不屬于第三次科技革命的是（）A訪問互聯網B用手機打電話C用數碼相機拍照D在電燈下看書【例6】某臺灣旅行團要來大陸拜祭中華民族的人文始祖，他們應該去（）A黃帝陵B大禹陵C秦始陵D中山陵【例7】寫出下列歷史大事距今多少周年？

（1）鄭和第一次出使西洋_____周年。

（2）遵義會議召開_____周年。

（3）聯合國成立______周年。

（4）萬隆會議召開_____周年。3、試題選材體現社會熱點，創設開放性、探究性試題

【例8】習近平總書記指出實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。為此，某校九年級(1)班開展了“弘揚愛國情共筑中國夢”的主題探究活動，請你參與。【一路逐夢風雨兼程】(1)小華同學在梳理中國共產黨領導中國人民的逐夢歷程時，制作了一張知識卡片并向同學們展示了其中的片段，請你幫他完成空缺的部分。（3分）1921年7月中國共產黨誕生1945年8月＿＿＿＿＿＿勝利1949年10月中華人民共和國成立1956年底＿＿＿＿＿＿完成1978年底＿＿＿＿＿＿召開【夢想綻放給力前行】(2)在小組討論中，小明同學就上述卡片所填的三個重大事件分別從“開始復興”、“制度確立”、“偉大轉折”方面與大家進行了交流，請你據此也作扼要說明。（6分）【同心筑夢氣勢如虹】(3)凝聚中國力量，實現偉大復興。通過探究和交流，你感悟到了中國人民和中國共產黨的哪些優秀精神品質？（3分）5、聯系社會現實，關注情感態度和價值觀，體現試題的思想性、教育性【例11】2011年3月11日的日本大地震引發了福島核泄漏。事件發生后，某校九年級（1）班同學開展了“科技革命與日本”的主題探究活動，請你參與。【回眸歷史】圖一：1853年佩里艦隊到達日本港口圖二：日軍轟擊重慶圖三：廣島原子彈爆炸⑴圖一中艦只所使用的動力是______；圖二中飛機是第______次科技革命的產物。（2分）【論從史出】⑵同學們通過探究“三次科技革命對日本的影響”，分別得出“恥辱與振興”、“瘋狂與罪惡”、“傷痛與崛起”的結論。請結合上述圖片和所學歷史知識簡要說明。（6分）“恥辱與振興”：__________________________________________________________“瘋狂與罪惡”:__________________________________________________________“傷痛與崛起”:__________________________________________________________【讀史明智】⑶面對是否繼續發展核能產業，同學們中出現了兩種不同的觀點：一種認為應繼續發展，另一種認為應停止發展。你支持哪一種觀點并說出你的理由（只答觀點未說明理由不得分）（4分）

*16六、2014年科學備考策略1.制定計劃，有序復習

復習的時間緊、內容多，這就需要我們制定好科學合理的復習計劃。計劃要有一學期的整體計劃，另外還要有階段性計劃，每一周的復習計劃，甚至每一堂課的計劃。制定好計劃以后，應嚴格執行，堅決避免盲目性和隨意打亂。制定計劃應注意以下幾點：（1）重點內容、重點章節需要重點把握，時間上應有所側重。（2）詳細列出每周的復習任務和進度。（3）確定好單元檢測的時間以及次數。*17計劃應包括：新課完成計劃（一般在來年的三月中旬完成）；一輪復習計劃（先八年級后七年級和地方史再九年級內容，四月底完成）；二輪長效與短效專題復習（五月底完成）最后沖刺復習（主要是考試技巧、考試心理、預測性檢驗等）*182.對中考試題要有深度的研究最有效的做法就是將近三年來中考考點按時間進行梳理，把握歷史中考的命題特點和發展趨勢，這也是有效進行中考備考的捷徑。*19①整理中考試題舉例：2012、2013年中考試題知識點分布及2014年中考預測簡表（此處限于篇幅，具體內容略）*20②明確中考試題命題的特點主要體現在試題結構上、呈現方式上和命題規律上。③把握歷史中考試題的命題趨勢a基礎性：突出對學科主干基礎知識的考查突出對學科主干基礎知識的考查，這不僅是中考命題趨勢決定的，而且更是歷史學科的知識地位決定的。近年來的中考試題中涉及的內容都是主干知識，在平日復習也不宜過度拓展。b能力性：突出對學科思維能力的培養*21中考雖是兩考合一，但畢竟要為高中選拔人才。中考的終極目標價值取向就是考查學生的學習能力。如“獲取和解讀信息的能力”是學生最薄弱方面，也是最需要訓練的。3.關注熱點、周年問題，把歷史與現實有機結合起來。在日常復習中引導學生學會通過各種渠道獲取信息、開闊視野，引導學生多關注國家大事、關注社會、關注生活，并有意識地把這些熱點與歷史基礎知識相結合、相聯系。有強烈的時代感、與現實聯系密切，但注意歷史學科的特點，不要搞成時事政治，注重具有現實借鑒意義和歷史現實反思意義的重要歷史事件的教學與聯系。以下是整理2014年周年事件簡表。*221.494年，孝文帝遷都洛陽，提倡漢服、使用漢語，全面推進了北魏政權改革。孝文帝的改革推動了社會的進步，促進了各民族的融合，為國家的重新統一創造了條件。2.公元630年～894年，在大約兩個半世紀的時間里，日本共向唐朝派遣了十幾次遣唐使。3.1624年，荷蘭殖民者侵占我國臺灣。4.1644年，明朝滅亡，清軍入關。5.1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。臺灣府的設置，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防。1.1794年，“熱月政變”，雅各賓派統治被推翻。法國大革命高潮結束。2.1804年，拿破侖加冕稱帝，建立法蘭西第一帝國建立。3.1804年，德國的作曲家貝多芬創作了第三交響曲《英雄交響曲》。《英雄交響曲》是貝多芬的代表作之一，也是貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品，標志著貝多芬在思想上和藝術上的成熟。4.1814年，拿破侖被歐洲反法聯軍趕下臺，法國的封建王朝復辟。5.1844年，馬克思和恩格斯在巴黎相會，從此開始了長期的合作。他們汲取了前人的思想精華，結合工人運動實踐，共同創立了馬克思主義理論。6.1860年中俄《北京條約》、1864年中俄《勘分西北界約記》俄國割占中國巴爾喀什湖以東以南44萬多平方公里的領土。7.1864年，天京陷落，太平天國運動失敗。1.1874年，英國人在上海修筑了吳淞鐵路，這是中國境內的第一條客運鐵路。2.1884年，清政府在新疆設立行省。3.1894年，日本出兵朝鮮，發動侵華戰爭。黃海海戰：致遠艦管帶鄧世昌壯烈犧牲。4.1894年，孫中山在檀香山成立了第一個資產階級革命的政治團體興中會，喊出了“振興中華”的口號。5.1914年6月28日，薩拉熱窩事件。薩拉熱窩事件成為第一次世界大戰的導火線。1.1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰，第一次世界大戰爆發。2.1914年8月，日本加入協約國作。3.1914年，巴拿馬運河建成通航，是溝通大西洋和太平洋的著名國際航運水道。它的通航，使兩大洋之間的航程比繞道麥哲倫海峽縮短5000～1.4萬千米，具有重要的經濟和戰略意義。4.1924年國民黨一大的召開。大會通過了國民黨新的黨綱，同意共產黨以個人身份加入國民黨，通過的宣言接受了中國共產黨反帝反封建的主張，標志著國民黨同共產黨實現了第一次合作。國民大革命開始。1924年5月，黃埔軍校建立，蔣介石任校長，周恩來任政治部主任，黃埔軍校的建立培養了大量軍事人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。1.1934年10月，第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫從江西瑞金出發，長征開始。2.1944年6月，英美等反法西斯盟軍在諾曼底登陸，開辟了第二戰場，使德國陷入了東西兩面夾擊的局面。3.1944年到1945年初，世界反法西斯戰爭節節勝利，德國在歐洲敗局已定，日本在太平洋戰爭中遭到美國的沉重打擊，陷入困境。1954年9月，第一屆全國人民代表大會召開，制定了《中華人民共和國憲法》，從法律上規定了我國的性質。1954年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。1.1954年，第一次以五大國的身份參加了日內瓦會議，為新中國贏得很高的國際聲譽，大大提高了中國的國際地位，為打開新中國外交的新局面作出了巨大的貢獻。2.1954年，周恩來訪問印度和緬甸，分別與印度和緬甸總理發表聯合聲明，雙方一致同意以和平共處五項原則作為指導中印、中緬兩國關系的基本原則。1.1954—1956年，對資本主義工商業的社會主義改造。2.1964年6月，我國設計的中近程地對地導彈試驗成功。3.1964年，我國第一顆原子彈爆炸試驗成功，加強了我國的國防力量，也打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平有重要意義。4.1964年，日本東京成功地舉辦了奧運會。5.1964年，赫魯曉夫被迫下臺。6.1974年，研制出第一艘核潛艇。1.1984年，中英正式簽署聯合聲明，宣布中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權，設立直轄于中央人民政府的香港特別行政區。2.1984年，射擊運動員許海峰在洛杉磯夏季奧運會上獲得中國第一塊奧運會金牌。3.1994年，巴解組織領導人阿拉法特同兩位以色列領袖會面，并就巴勒斯坦自治問題達成協議，為此他們三人被共同授予1994年諾貝爾和平獎。*304.注重基礎知識專題化、綜合化復習，形成系統的知識網絡。將知識進行系統化、專題化整理，可以使學生真正牢固掌握基礎知識。進行專題、綜合復習最好采用表格法、結構圖法、列舉法。如：“中國科技與思想文化”、“中國古代、近代、現代的對外政策”、“中國近代化的探索歷程”、“新中國各個時期的農村政策”等等，就可以運用以上方法進行歸納和對比，形成系統的知識網絡。*315.提高學生的解題能力和答題技巧與規范為使學生在中考取得優異成績，還必須提高學生的解題能力和答題技巧。例如，解答材料分析題和材料式開放題，要做到：一“讀”，先讀設問，后讀材料；二“找”，從材料中找取有效的歷史信息；三“答”，圍繞設問，組織文字解答，做到論從史出，史論結合；四“活”，靈活聯系現實；五“美”，文字簡潔通順，答題規范，卷面美觀。*326.了解高中教材體系及高考命題趨勢，與高中教學和高考方向接軌。近年中考命題出現向高中教學靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學中有必要了解高中的《歷史課程標準》、教材體系、高考方向。例如，新的高中歷史課程突破了以往歷史課程內容的編排體系，依據“古今貫通、中外關聯”的原則，以專題形式構建了歷史教學的新體系。這樣的體系，更要求學生在初中階段必須打下堅實的基礎，對類似的事件學會歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學和中考復習階段，應根據課程標準靈活地補充教學材料，提高學生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學習打下堅實的基礎。*337.充分利用備考資源⑴了解和把握歷史學術研究最新成果;了解和把握新史學觀點，有助于我們激發新的教學熱情。⑵分類整合各類復習資料市面上的歷史資料浩如煙海，什么“世紀金榜、創新設計、三維設計、優化設計、導與練、全程攻略、名師對話……”，這些資料從名字上看，可謂應有竟有，從質量上看，可以說是良莠不齊，但是擁有總比手里什么資料都沒有，或難得有兩三種資料要好。有了足夠的復習資料，也就有了選好題的基礎，沒有足夠備考資料供復習參考，是不可能做到好題。*34⑶充分利用社會熱點問題熱點問題與熱點是有區別的。熱點往往具有突發性和時效性，它能轟動于一時，但不能影響于長久?，F實熱點，其受關注的程度有高低之分；其時效性有短期和長期之別；在中考試題中的表現有顯性和隱性之分。熱點問題是在特定歷史條件下，能在一定時間和范圍內起穩定作用的重大歷史和現實問題。當前的熱點問題往往與國家的大政方針和戰略部署相關。是近年帶有普遍意義的國內外大事，是人們也包括中學生普遍關心的大事。*35對待熱點問題必須注意兩個方面：一、要科學選擇。所謂科學選擇要注意科學取舍，并不是一年來發生的國內外大事都是熱點。一般而言，每年“兩會”和黨的會議上反映的社會熱點、歷史上深遠影響的。在中考當年是周年的事件的需要注意；一些在人類社會發展進程中越來越引起普遍關注的問題，諸如人口、資源、環境問題、科技革命問題、中國與東盟合作等長久價值的社會熱點問題更需要重視。*36對待熱點問題必須注意兩個方面：二、要理性思考。所謂理性思考就是將熱點問題與歷史學科資源有機整合，尋找結合點、交叉點和滲透點，逐步形成分析社會熱點問題的思維方式和能力，這是初三最后階段進行熱點問題復習、實現學科內資源有機整合的關鍵。關注社會熱點，重點放在關注當今社會重大現實問題，反映人類社會未來發展命運與趨勢的熱點問題，如中美關系、戰爭與和平、和諧社會等。關注體現國家意志，關系民生的重大熱點問題，如社會保障制度、和諧社會、新農村建設等。與這些熱點有關的歷史內容應是我們后期復習重點關注的內容。三、及時總結及時滲透。社會熱點問題要及時進行知識聯系與分析，形成材料。將研究成果滲透到日常教學中去。如基本知識拓展、熱點創新試題。*378.關注作業、試卷批改，及時糾正問題重視作業、試卷批改記錄，有利于摸清學生掌握知識的情況，做到新舊知識間的銜接及新知識的傳授。要做好這項工作，需要教師做好以下幾點⑴明確批改記錄的內容；⑵記錄好完成較好的學生；⑶記錄反饋出來的知識缺陷（知識認識誤區、容易犯錯的知識點）；⑷根據作業批改記錄調整教學*389.勇于教學改革，提高課堂效率

精心設計課堂教學，落實“三講”、“三不講”（講重點、難點，講規律、拓展，講易錯、易漏、易混點。學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。）讓學生主動參與學習，減少課上滿堂灌，課下題海戰術的低效率復習方式。中考是以能力立意、素質立意為主，考查學生是否具有學習的潛能，是否能靈活處理問題，創造性地解決問題。學生的能力和學科素養上不去，不可能考出好分數，因此，提高學生能力的關鍵在課堂教學，要認真研究復習課的規律，調動學生動腦、動手、動口的積極性，真正發揮學生的主體作用。*3910.重視學生習慣的養成和方法指導。強化學生良好習慣的養成，如預習、記筆記、整理積累的習慣，學會構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網絡、學科框架、知識圖表等知識體系；培養學生認真審題、有針對性組織答案、答案序列化條理化、書寫布局規范化的習慣，指導學生建立典型題、錯題本，整理、歸納易混易錯知識點與典型題目，不斷進行知識積累與提升；督促學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。在整個學習過程中老師要落實好學習常規的檢查，使學生在良好學習習慣的基礎上穩步提高。11.根據記憶遺忘規律，適當安排復習經常聽到學生抱怨“復習古代史忘了現代史，復習了現代史忘了古代史，復習中國史忘了世界史，復習世界史忘了中國史。這反映的就是遺忘規律。德國實驗心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，在識記的最初階段里遺忘的速度很快，但是，隨著時間的推移，遺忘的速度越來越慢，甚至一周后變化就不大了。不過記憶的保持量是越來越少的，如果是表示遺忘的話，遺忘的量就越來越多。從遺忘進程的規律我們應該得到啟示，為了取得良好的記憶效果，要做到及時復習。如果不及時復習，在較短的時間內，很多內容就忘記了，再去復習就是事倍功半，不如趁還沒遺忘或忘的較少的時候趕快復習，這樣能得到事半功倍的效果。我的處理方式的間歇式短循環復習方法。具體操作是：在復習一個板塊的內容時，間歇地安排另一個板塊的檢測，以督促學生在課下自行復習。比如：我現在開始復習中國現代史下冊的內容，就告知學生兩個星期后檢測世界史的內容。待開始復習世界史時，又告知學生，兩個星期后我要考查中國近現代史的內容。如此等等。*4312.積累一定量的標簽式（開放性）答案2014年安徽省中考歷史試題的內容仍以課標知識為依托，不會“超綱”，單項選擇題備選項的迷惑度仍不會很高，但為了體現中考的選拔功能，會出現一些主觀性開放試題，應該積累一定量的主觀性答題方案，以備選、套用。這些答題方案的儲存不要以個體為單位，應該以“類”來區分，它往往可以回答同一類的主觀性問題。當然，具體問題具體對待，許多的時候不可能完全可以照抄照搬，還是需要改頭換面或是加加減減的。*4413.感情溝通

俗語說：“親其師信其道?！倍鄿贤?，使學生更加信任老師。一個微笑，一次鼓勵，甚至一個贊賞的眼神，一句寬慰的話語都會如一股清泉一樣滋潤著學生的心田。

學生和教師的關系拉近了，教師與學生的距離沒有了，充滿在校園里的是朋友間的和諧氛圍。只要我們一直關愛學生，學生終將會用優異的成績回報老師的。

*4514.加強集體備課發揮集體智慧

教學研究是提高教學質量的根本途徑，現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。集體備課要求每次備課都要有主講人，講完復習思路后，大家討論再確定還有什么內容補充，集思廣益，必將事半功倍。*46七、如何進行總復習前的“過渡”1.教師方面：首先做好總復習前的準備工作。包括資料準備（教師、學生使用的復習講義、練習、試卷等）、精細備課（由淺入深、由慢到快）、做好學生復習階段思想工作（復習態度、克服畏懼心理）2.學生方面準備好復習用教材（盡早準備）；筆記要系統完整，注意與以往筆記內容區別；歷史復習中對教材的運用要做到“讀懂、讀精、讀深”。*47八、我校歷史復習經驗介紹一、基本情況介紹學生人數、課程安排、畢業班歷史教師工作量、教學安排、考試安排、教學評價*48二、教研工作早安排★提出復習要求，制定中考目標，加強總體指導1.認真研