第28頁共28頁優秀家長高端培訓學習心得優秀家長高端培訓學習心得。一直對《愛與智慧》高端課有向往，囿于觀念，覺得家訓營的課沒能完全領會，再去上高端課會吃力。這次在李守營教師的積極鼓勵下，參加了12月16日至18日第12期的高端課。聽過后才知道，高端課與家訓營同本同，只要成過家，有點生活經歷、有生活感悟的人都可去聽聽。高端課回來后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得沉著了點。無論對家人、對朋友、對同事多了份理解。在我家里，爸爸去世早，媽媽單獨一人帶我們姐妹倆，我從內心敬重我的媽媽，希望她安康、快樂。我的心情也會隨著她得心情轉，她快樂我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對女兒不能包容點嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因為從心里我覺得我沒錯。這次上高端課，媽媽很反對，之前我跟她說時，她就說明態度，但她沒想到我真會去，加之我上火車前沒打個，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發來短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉念一想，我已經來了，我不調整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家里都這樣反對，下次還不知什么時候才有時機再來，我得更加珍惜這次的時機。因此我給媽媽發了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠愛您。沒有為我辯白。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動，氣消了大半。真實話不在多，在于精。這件事后，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發生，為什么這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經的言行—一一是我只愿意做，沒有表達；二是我抱怨媽媽不理解我的同時，其實也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對她好，關心她，愛她，接納她，做到我應該做的，剩下的交給上帝?？?，上帝顯現了，媽媽不生氣了。第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對自身存在的問題的考慮深化了點，跟老媽、老公的關系由第一次高端課后的由緊到松，轉變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是于愛的表達，我倆之間關系由高度緊張變成較為輕松。這次復訓回來，我反思自己，為什么這么多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務、盡責任，我還自以為這就是孝順。我對我媽媽充滿著擔憂和恐懼，我擔憂她一個人生活太孤單，我擔憂她一個人過的不幸福，我打問候、陪伴她時，內心都是同情的狀態，我把這些焦慮、緊張負面情緒，每天不斷的傳給我的媽媽，導致我再怎么順著她，她都不快樂。如今我漸漸把這些擔憂和焦慮放下，以一顆感恩的心面對她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每周六我媽來我這吃飯，我倆都能談談心，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有才能將母女關系處理得更好。跟我愛人之間關系的改善也是于第一次高端課。在愛的表達訓練時，當我拉著伙伴的手，對著他說：老公，我愛你時，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨著是自責和內疚涌上心頭。結婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對他太忽略了。我愛人做技術工作，非常不善表達，常常他說話時我心底就煩，內心是漠視他。我也分析^p不出是什么原因，但我如今看他是順眼多了，有時他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句贊美他的話，“這么?！?。他也真是孩子氣，夸著夸著，跟我的話越來越多。男人確實需要贊美和崇拜。人到中年了，我才學會愛。不過這種感覺真的是好極了。但我對孩子卻好似沒多大影響，因為兒子沒有什么變化。都說成人改變難，孩子改變容易，但我的實際情況卻恰恰相反。第一次走進博瑞智是為了孩子，隨著學習的深化，知道孩子有問題是因為家長有問題后，就努力改變自己，不斷學習，努力完善，到如今，我改變了，但孩子還是那樣，而且這學期成績比上學期還有退步，我真的很茫然，有幾次都要泄氣了，但我泄氣了，老公跟著也要泄氣，兒子怎么辦，學習還是靠他，他要沒了信心，那真是沒救了，只好再振作起來，找問題出在哪？這個問題每天都縈繞在我腦海中，每天總結、反思，并不斷追問自己，想到一點原因，用實際驗證是真正的原因嗎，證明不是，接著再往下追問，再往下想，至目前的結論是：于我對孩子放不下，對孩子充滿恐懼。我對兒子希望很多，自信、陽光、樂觀、積極、擅長與別人相處等等，孩子稍有不如我意的地方，我的希望立即變成擔憂，擔憂他不自信、擔憂他不積極、擔憂他不會與別人相處、擔憂他過于敏感、擔憂他過于自尊。孩子也是在我這樣的擔憂中成長起來的，怕啥來啥，兒子如今真的就是不太自信、不太積極、不太樂觀。如今他的學習成績與他的這種情緒狀態應該是有關系的。翻看今年1月2日，董教師5小時家長報告會日記，有一句話：家長愛心到達足夠程度，你天然能把事做好。愛心在哪些方面呢？我該怎么做？愛心到達足夠程度是個什么樣？還有一點原因就是我不太會贊美孩子，缺少一顆擅長發現孩子美的眼睛。剛過去的星期天，兒子參加了博瑞智愛與教育舉辦的《狀態調整和情緒鼓勵》后續效勞課，孩子收獲挺多。回來后，孩子跟我講了關于負面壓力、負面情緒，以及自己有哪些負面的壓力和情緒，怎么做好當下的事等等。記得很多，也很清楚，大多都是教師的原話，我很驚訝他能記那么多，由衷地給于贊揚，那天晚上我倆溝通的很好，孩子狀態很積極。當時他下午的英語課不想去上的，但他自己卻堅持去?？磥砗⒆右残枰罄m的學習，家長的成長與專業教師后續的培訓相結合，孩子進步起來會快一點的，真希望這樣的培訓一年多辦幾次。董教師說的能量管理、人生七道門，道理都是相通的，不能孤立理解。想明白了，對自己的工作生活都有積極的指導意義。生活中，拋開浮華、虛榮的自我，以本真的狀態對待生活，珍惜與家人相處的光陰，生活就會輕松、愉快很多。工作中，做事與做人分開。做事按標準、按原那么，珍視自己的工作成果。做人上，不再輕視自己，不再自卑，對自己也要心存感謝，不必看高別人，也不能看低自己，不必活在別人的眼中，相信自己也是獨一無二的。這些話已不新穎，但在不理解的人口中，這些足以成口號，只有內心有感悟的人，才能真正體會這符號背后的意義。骨干教師高端培訓學習心得體會王xx，安徽省地理特級教師、xx六中校長。我曾經兩次聽他點評當年〔xx年、xx年〕的安徽省優質課大賽。王教師致力于課堂構造的研究，聽他點評優質課后，我曾經努力自身課堂的變革。也有些體會。這次能再次聆聽專家的教誨，內心確實很沖動！王教師的講座《高中地理課堂教學考慮及實例》正是以這兩次大賽的課堂為例。王教師主要講了三個大問題：一、課堂教學構造的優化；二、區域地理教學的任務；三、地理思維才能的培養。我就課堂教學構造優化談談我的感想。例：“家鄉的農業園區會是什么樣”的理解1、“問題研究”課研究根據？——教學主題：理論和知識如何研究？——教學策略：過程和方法研究心得？——學生收獲：觀念、才能理論和知識：農業區位理論，區域特征過程和方法：以學生活動為主，以案例分析^p為主觀念和才能：農業園區建立的因地制宜觀念，現代農業理念，農業種類選擇的才能，農業園區規劃、繪圖才能。2、關聯內容是“第一節：農業的區位選擇”的應用；聯絡比照“第二節、第三節的農業地域類型”；形成“大尺度與小尺度”的地域比照，形成完好的地域概念〔大、小不同〕；強調“園區”的概念；呈現了“現代農業”特征。3、課程標準要求：標準內容：結合實例說明農業對地理環境的影響；“活動建議”：結合所學知識，判斷本地農業地域類型，并分析^p其形成條件4、特征：研究性學習的課程特征；理論性、區域性的學科特征；理論應用〔綜合分析^p〕的方法特征；參評課堂的構造分析^p。課例分析^p：1、內容構造導入：碭山景的新舊比較。引理：閱讀材料，探究“開展碭山梨的區位因素？哪些自然因素？哪些積極因素？”——因地制宜原那么引申1—生態農業：“豬—沼—畜”示意圖引申2—觀光農業：碭山觀光、采摘園圖片應用1—比較寧國與碭山的地理環境差異性應用2—繪制家鄉農業園區的規劃圖點評：導入材料、情境一以貫之；研究碭山，并與寧國比較、遷移；理論指導理論；缺少充分的總結進步。2、學生活動〔探究〕構造導入：學生閱讀——0.5分鐘引理：學生討論“開展碭山梨的區位因素？—1分鐘引申1：學生活動“完成‘豬—沼—果’示意圖”——1分鐘學生探究“這種開展形式獲得什么樣的生態效益、經濟效益？”——1.5分鐘引申2：學生探究“采摘園哪些經濟效益、觀光農業的主要區位因素？”——0.5分鐘應用1：學生探究“比較碭山、寧國自然地理環境差異性？”——1分鐘應用2：學生活動作圖——4分鐘點評：10分鐘的探究活動，分為六個小“探究”，很好地融入教學過程。解決了小步子教學容易產生的問題，但也產生探究不夠充分的問題。3、問題設計〔碭山〕材料中反映哪些環境問題？〔土地沙化〕種糧食會怎樣？碭山梨的區位因素？〔追問〕哪些自然因素？哪些積極因素？這種形式獲得什么樣的生態效益？這種形式獲得什么樣的經濟效益？這個采摘園可以從哪些方面獲得更好的經濟效益？影響這種觀光農業開展的主要區位因素是什么？比較碭山、寧國自然地理環境差異性？寧國開展什么品種？能否把碭山梨移來？選擇適宜的農業品種?〔學生展示規劃圖時，追問〕現代農業，你是如何表達的？預設探究性問題：7個預設導入性問題：2個即時過渡性問題：2個〔寧國開展什么品種？能否把碭山梨移來？〕即時追問問題：3個點評：問題設置質量較高；隨意問題少；即時追問比較恰當；導入性問題不夠恰當總評：構造框架，教材處理，教學策略，教學思路明晰，問題設置精準，使用安徽省地圖比較兩地。使用安徽省地圖可以做得更好。教學目的推敲不夠！王教師將課堂解構為三個部分。內容構造，活動構造和問答構造。內容結主要分析^p本堂課的主要內容是否與課標吻合；學生活動構造主要分析^p學生活動構成及參與度和參與的深度、效度。問答構造包括預設和生成，預設是否準確恰當，生成追問是否合理，教師評價是否及時準確，這些都反映教師的專業素養。在今后的課堂上，盡量就這三個構造來組織教學。新生家長培訓學習心得青園十年——我們夢回童年新生家長學習心得一年級9班李榮軒家長今天，在這樣一個秋高氣爽、萬里無云的好日子，作為新生的家長，我第一次近間隔的感受青園。當我踏進青園小學的大門，迎面而來的是教師們燦爛的微笑和肖放教師熱心的引導，來到了陽春廳，被此次家長培訓的主題"我們夢回童年"深深地感動，來到一〔9〕班，看到溫文爾雅、知書達理的蔡教師俯下身擺放資料，讓我無形的感受到青園教師的敬業和責任心，這些給我留下深化地印象。家長培訓歷時2個半小時，青園小學精心安排了"青園，我們準備著"、"重溫，聽校長的話"、"共建，溫馨的家園"、"感恩，幸福的童年"四個環節，通過家長學習佩戴紅領巾，使我們憶起兒時的歡樂、回到小學時的童真，幾首耳熟能詳的歌曲，拉進了我們彼此的間隔，家長們在歡聲笑語中不知不覺得開始了學習。王雅敏校長的講話使我受益匪淺，標準的普通話、柔美的聲音、豐富的教育經歷、理實結合的講授方法，使我目不轉睛的聆聽校長的一字一句并記錄下來。其中，校長介紹了青園"六年效勞一生"六個字的教育理念，為我們這些彷徨和忐忑的家長指明了方向，同時，她提到"事前三問",一針見血地幫助家長處理現今社會的很多敏感話題，使我們在孩子的教育選擇上不再糾結不再隨大流，而更多地是問問孩子的心探探將來的路。王校長通過個例向家長朋友們詳細介紹了為什么不要幫助孩子承擔他們本該承擔的責任，如何讓孩子學會自己承擔等問題，讓我感同身受，現如今大多是獨生子女，都是家里的掌上寶貝，但作為家長作為母親，我又能陪伴他多久，又能幫他承擔責任多久？應該更多地讓他學會承擔責任、學會為自己的行為負責、具備受挫的才能。接下來，王校長詳細的為我們介紹了小學六年孩子應該獲得怎樣的成長？不單單是成績，而是開展性成長、文明禮儀成長和生命性成長，我明白了應該根據孩子的學習興趣，培養良好的生活和學習習慣，結合青園小學的很多特色校本課程，使孩子不是走多快，而是走多遠。我也很贊同王校長所說，每個孩子應該懂得如何幸福地、有尊嚴的生活，活出氣質、品質、風度，也就是貴族氣息。第三個環節是一年級教師團隊閃亮登場，主持人逐一介紹了一年級教師團隊的每位成員，讓來之前忐忑不安、對教師產生質疑的家長們可以完全放心的把孩子交給青園，有如此博學有方法的校長，有如此年輕有活力的教師團隊，有如此干凈、綠樹掩映的青青校園，相信孩子們能在此啟航，成就將來屬于自己的燦爛星空。隨后的環節是夏湘華主任詳細的介紹了如何建立師生、教師和家長的關系，入學本卷須知等。寶貝分開了幼兒園生活，即將步入渴望已久的小學。對他來說，九月入學期間是學習生活當中一個特別重要的時期，入學意味學生時代的正式開始，是走向成才的起點。在這個人生重要的轉折點時期，也促使我們父母教育方式方法和心態的轉變。在這個階段，如何幫孩子順利適應小學生活、養成良好習慣、形成安康人格也是作為父母的我們的焦慮和困惑的地方。通過此次的培訓講座，使我明白教育的核心是培養孩子的安康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。為了到達最正確的教育效果，我要和教師多溝通和交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育可以有機地結合起來，從而形成一種教育的合力。作為一個教育工作者，我深知教育的重要性和教育者肩負的責任；同時作為一名家長，也深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術。在關心孩子的吃穿和身體安康的同時，更重要的是在各方面對她能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為對社會有用之人。童年只有一次，我們家長要和學校教師們配合，一起為孩子營造一個快樂安康的童年。我堅信：自己的孩子會在青園小學王校長和像蔡教師一樣的教師們辛勤的培育下，一定會成為一個德智體全面開展的好學生。優秀員工培訓學習心得優秀員工學習心得10月16日公司組織了《卓越從優秀員工開始》的講座，聽了李志強講師精彩、激昂的演講，我從中學到了許多知識。作為公司的一員，我迫切地想成為一名優秀的員工，但就不知詳細從何做起，李教師的講授給我指明了方向，讓我找到了答案，使我頗有感受。首先，我們要學會放下。因為，放下是接納一切的前提，男人就要拿得起放得下，不要計較個人得失，要學會放下過去。面對將來，要在進步中不斷學會。俗話說："生有涯，學無涯"我們要用知識來武裝大腦，讓我們的大腦更加聰明。運用科學的方法去學習，用我們的雙眼去發現，看事物學會看它的兩面性，留住優點，剔除缺點。學會用耳朵聽，用腦袋想。哪些對自己今后的工作有用，哪些沒有用。要動手記，好記性不如爛筆頭，記好、記會，以后還要經常拿出來看，嘴要說，眼要看，多聽少說，但是該說的一定要說，不該說的堅決不說。作為企業的一份子，從參加企業的那一天就注定要服從命令、執行命令，要無條件的執行正確的命令。工作中在接到違犯《安規》的命令時，必須回絕執行。人與人最大的區別就在于思想，思想決定行動，行動影響結果。做了不等于做到，做了不一定有結果，不一定完成任務，但是不做就一定沒有結果。所以說，執行是不折不扣的拿到結果，完成任務。職業理念是有效執行的基石，要做到準時、守紀、嚴格還要絕對真正、剛毅，要學習竹子精神，寧折不斷。無論今后做任何事都要做一個勇于承擔責任的人，做事先做人，做人必先正己，要學會低調做人高調做事，永不言敗。作為一名最基層的工作人員，在工作中對下屬要象對自己的兄弟姐妹一樣，要有一顆大公無私的心，要理性做事，人性化管理。他們一旦有錯誤，要及時指出來，幫其改正，并要認識到錯在什么地方，下不為例，要引以為戒。對工作要認真負責，有目的、有方案，這也是有效執行的前提，要擅長溝通，要發現員工的優點，從贊美開始，多表揚，少批評，為我們共同的目的而努力工作。優秀范文：平安培訓學習心得《優秀范文：平安培訓學習心得》是一篇好的范文，感覺很有用處，希望對您有用。當前我國正處于社會矛盾的多發期，社會自然的復雜期，社會上還存在諸多不和諧的因素，在一定程度上造成事故的頻發、多發。通過學習我更進一步的認識到平安的重要性，就學校平安的新形勢，作為學校領導要增強平安意識和防范才能，認真做好下一步學校平安，以確保廣闊師生〔主要是學生〕的平安。平安工作是學校工作的重點，平安那么是學校平安工作的重中之重。學校平安關系到廣闊師生生命平安，關系到教育教學工作的正常開展，關系到社會的穩定和諧，必須牢牢繃緊平安之弦，保證學校的穩定開展。學校的平安工作也正日益受社會各界的重視和關注，被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經常性地對各級各類學校進展校舍、消防、衛生、食品、治安或交通等專項或綜合性的平安檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校平安工作深化、全面的開展。由于教育對象的特殊性決定了學校平安教育工作的特殊性。要搞好學校的平安工作，就要掌握學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象，使學生在智力、心理開展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到了不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校要在嚴格按要求搞好常規平安工作的根底上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的平安管理和教育活動，以實在抓好學校的平安工作。學校各級領導要樹立平安第一、預防為主的理念，把平安工作放在更加重要、特別突出的位置。進一步完善制度、健全機制、明確責任、狠抓落實，實在加強校園平安管理工作。一要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。學校要有專職的保安，根據學校的規模，有的應該是有多個保安。這些保安要經過專門的訓練，聘用保安所需要的經費，納入當地教育開展的公共預算。要全面加強校門的保衛、校內的巡邏和平安檢查，嚴格執行學校內部的平安管理制度。嚴格外來人員的出入等級制度，嚴格學生外出請假銷假制度，完善低年級學生的接送交接的方法。二要加強技防，確保重點時段和重點部位的平安。要在校園的出入口、一些圍墻的周界和學校的門衛室等重點部位安裝監控探頭和報警設施，有條件的地方可以與當地公安機關的監控設施聯網。實在加強學生上下學的平安監控和保衛。三是加強物防。對存在平安隱患的校門、圍墻、教室、門窗進展加固，該提供的一些消防設施要提供、要安裝。四是加強培訓。大力加強師生平安意識和自護才能，要通過多種途徑，采取多種方式，加強對學生和教職工的平安教育，特別是要加強應對歹徒的傷害、訛詐、綁架的平安教育。教職工要承受平安的培訓，進步危急時刻保護學生的才能。進步平安教育的實效性，教育者必須講請教育時機，運用靈敏多樣的教育方法，把枯燥的說教變成學生自身的需要。1、尋求最正確化的教育時機。尋求最正確化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的說教方式，如班訓，平安教育課，過于死板，容易引起學生的乏味，效果有限。所以，倡導平安教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機。如學校當天發生的事，即時發生，立即結合事件進地現場教育，學生有體驗，易于產生心理共鳴，形成深化印象。班上發生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機，哪怕就是電視、報刊報道的一個新聞，這些都是最好的教育時機，教育者不要輕易放棄。用教訓進展教育，這就是有效的時機，運用得當，比任何枯燥的說教都有效果。2、探究多樣化的教育形式。教育形式要多樣化，傳統形式是教師講，學生聽。為到達最正確效果，教師可以采用專題班會形式，把枯燥講座變成學生互動參與，讓平安的意識在活動中形成?？梢越Y合典型事件，利用多媒體演示進展視頻教育?？梢苑纸M、分男女、分性格進展教育，對象有針對性，效果更好。可以在室內，也可以在室外現場。如樓梯間的平安教育，可以把學生分布到樓梯間現場進展教育。3、采用生動化的教育方法。教育方法應多樣化，說教式教育最不利于學生承受。學生對直觀形象的東西最感興趣，形成的印象最深化。①講授法。講授平安本卷須知，這是常用的方法，全面，系統。②警示法。用學生熟悉的事件進展正面的警示教育，即用身邊的教訓進展教育，防范于未然。③反思法。即對學生做過的事進展有針對性的反思教育，讓學生意識到事故隨時在我們的身邊，平安處處要留意。④經歷法。教師可以用自己的平安事例或假設的經歷進展教育，學生常常比較有興趣聽，易于記憶、承受。⑤交流法。讓同學之間自己進展交流，交談自己的故事，教訓，體會，自己教育自己。孩子是家庭的希望，學生是祖國的將來。學校平安工作涉及億萬家庭，關系到整個社會的穩定與和諧。生命不保，何談教育？何談開展？何談幸福？保護他們的平安，責任重于泰山。一個沒有平安保障的學校，絕對是一個不合格的學校。一個不具備平安意識的校長和教師，絕對是一個不稱職的校長和教師。確保學生平安是施行素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的根本前提，是落實科學開展的必要要求，也是構建社會和諧社會的重要內涵。平安工作是學校的頭等大事，是教育改革和開展的根本前提。平安的責任重于泰山。學校平安工作是學校工作的重點，堅持積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針，在加強立法、完善管理、強化制度，在開展平安教育和培訓方面制定長效的規章制度。學校要堅持開展平安教育和演練，進步了學校應對各類突發事件的才能，增強了師生的平安意識、應急逃生與自救的技能。增強學校平安工作的針對性和有效性。同時，與公安機關、綜治部門積極配合，進一步做好學校平安工作。優秀員工培訓的學習心得10月16日公司組織了《卓越從優秀員工開始》的講座，聽了李志強講師精彩、激昂的演講，我從中學到了許多知識。作為公司的一員，我迫切地想成為一名優秀的員工，但就不知詳細從何做起，李教師的講授給我指明了方向，讓我找到了答案，使我頗有感受。首先，我們要學會放下。因為，放下是接納一切的前提，男人就要拿得起放得下，不要計較個人得失，要學會放下過去。面對將來，要在進步中不斷學會。俗話說："生有涯，學無涯"我們要用知識來武裝大腦，讓我們的大腦更加聰明。運用科學的方法去學習，用我們的雙眼去發現，看事物學會看它的兩面性，留住優點，剔除缺點。學會用耳朵聽，用腦袋想。哪些對自己今后的工作有用，哪些沒有用。要動手記，好記性不如爛筆頭，記好、記會，以后還要經常拿出來看，嘴要說，眼要看，多聽少說，但是該說的一定要說，不該說的堅決不說。作為企業的一份子，從參加企業的那一天就注定要服從命令、執行命令，要無條件的執行正確的命令。工作中在接到違犯《安規》的命令時，必須回絕執行。人與人最大的區別就在于思想，思想決定行動，行動影響結果。做了不等于做到，做了不一定有結果，不一定完成任務，但是不做就一定沒有結果。所以說，執行是是不折不扣的拿到結果，完成任務。職業理念是有效執行的基石，要做到準時、守紀、嚴格還要絕對真正、剛毅，要學習竹子精神，寧折不斷。無論今后做任何事都要做一個勇于承擔責任的人，做事先做人，做人必先正己，要學會低調做人高調做事，永不言敗。作為一名最基層的工作人員，在工作中對下屬要象對自己的兄弟姐妹一樣，要有一顆大公無私的心，要理性做事，人性化管理。他們一旦有錯誤，要及時指出來，幫其改正，并要認識到錯在什么地方，下不為例，要引以為戒。對工作要認真負責，有目的、有方案，這也是有效執行的前提，要擅長溝通，要發現員工的優點，從贊美開始，多表揚，少批評，為我們共同的目的而努力工作。幼兒園新生家長培訓會學習心得幼兒園新生家長會學習心得文|菠蘿班張皓銘媽媽作為新入幼兒園的寶寶家長，我懷著快樂，沖動的心情同時也抱著認真學習的心態參加了咱們鐵西實驗幼兒園2023年秋季新生家長培訓會。通過此次培訓，理解了咱們幼兒園的成長過程、條件設施，也認識了一群熱愛寶寶，熱愛教育事業的園長和教師團隊，更重要的是王園長分享的主題為“陪孩子一起成長”的課程，也讓我受益匪淺。同時，對我們寶寶能成為鐵西實驗幼兒園的一員感到無比快樂和自豪。孩子每一個階段的成長都是不同的，雖然會有一定的大規律，但個體不同，也會存在一定的差異，作為父母，我們要抱著陪伴蝸牛漫步的心態去陪伴，懷著同理的心態去包容、理解。每個寶寶都是上天派來的小天使，他們純潔，仁慈，敏感，我們要以認真、用心的態度去對待寶寶的每一件事情和需求，就像王園長說的，咱們幼兒園的教具都是經過教師們精心、細致的準備的，細致到用尺子的刻度量然后做成的，因為孩子是敏感的，對事物的認知會影響到以后的生活和學習，我想就從這一個教育理念的細節來看，作為家長我們是放心的，更是幸運的，在此，向所有熱衷于教育事業的教師們致敬！你們是所有天使的守護者，從事著最最崇高的事業！“蒙以養正，回歸本位”從以人為本、兒童為核心，教師本位，即教師要從孩子的思維，引導孩子真、善、美的建立。讓每個寶寶都“身心安康、習慣良好、快樂自主”這也是咱們幼兒園要最終達成的目的，王園長說，讓每一個兒童都成為一個幸福兒童，這看似簡單的承諾，背后得需要教師們付出太多的艱辛、耐心和愛心。聽到此處，我內心是無比沖動的，這正是我想要的，我想也是所有父母們都想要的。家庭是孩子的支撐、溫暖所在，也是孩子模擬成長的根本，而系統性知識構造的形成，規那么意識的強化，良好性格的塑造是需要通過學校來打造的，尤其需要像咱們這樣良好教育理念的學校。所以，對于寶寶即將的入園生活我還是充滿了期待的。王園長還強調，家庭的價值取向要一直，否那么會讓寶寶無所適從，這個問題也是我意識到，但現階段還存在的問題，家庭成員之間，不好統一思想，而寶寶的姥姥姥爺和我們生活的年代不同，好多事情會存在差異，對于純如紙的孩子來說是會有很多的“矛盾”的。王園長又通過分享的方式給我敲了一記警鐘，必須統一！最后，王園長還細心的給家長提了一些建議。愛是父母給予孩子最珍貴的財富，給孩子有益的愛多多益善，但前提是得清楚何為有益，什么才是有益的愛。這個世界上所有的愛都是以相聚為目的的，只有父母對孩子的愛是以別離為目的的，父母的愛是要在孩子分開自己之后能支撐他更好的面對自己人生的最大動力。這是所有父母都必須面對且讓人心酸的事實，我只能說，我愿意，發自肺腑的心甘情愿！只要我的寶寶堅強、快樂的成長，成為一個獨立自主的個體。身教重于言傳。確實，幼兒以學習模擬為主，模擬中還有更多的自主，家庭里的成員在做什么，他在悄悄的悟什么,想要孩子成為什么樣的人，父母要先成為什么樣的人，所以說，改變自己遠遠比要求孩子更重要，父母應該是和孩子一起成長的?；诖?，我想說，我愿意，也一直在努力的這樣做，確切的說是一直走在努力成為好父母的路上。幼兒園是寶寶一個新的階段的開始，我仍然會全力以赴的陪伴，陪伴他度過每一個春夏秋冬，喜怒哀樂。同時，也會全力以赴的配合教師，讓寶寶更愉快、充實的度過三年的幼兒園生活。也期待著有一天他能滿臉洋溢著幸福的對我說，“媽媽我很快樂，媽媽我能行！”而我，也同樣樂于成為他背后默默的支持者。最后，對鐵西實驗幼兒園及分園的所有教師說聲，您們辛苦了！提早祝教師們：教師節快樂！培訓學習心得上周6月30日至7月2日去廣州學習了，在龍之薈培訓機構，教師是紀成先生。以前在深圳也有參加過一些培訓，但與這次聽到的感受的是完全不一樣的，所以很感謝我們董事長給我這次時機進入龍之薈的課堂，讓我成為紀教師的學生。通過三天學習下來，我真的感觸很深。1.感恩，心中要有愛。感謝父母給予我生命，感謝教師讓我知道要學會包容身邊的人，要用愛心去幫助別人。2.教師教了我們怎樣去與人相處、溝通：首先心中要有對方，要相信對方，然后再用問的方式去理解事情、請教別人。學會問話也很重要，注意自己的語言形式，讓別人能聽懂我說的話，且愿意承受我說的話，然后可以幫助到別人。教師說“語言從嘴巴說出來不是幫助了別人就是害了別人”，所以每說一句話都要先經過考慮再說出來。3.做人要有責任心，因為有責任的人是不會鬧脾氣的，也會調整好自己情緒的。教師說情緒掌控很重要，因為你有情緒也自然而然的影響到你身邊的人。4.正面去考慮問題很重要，因為思維決定了結果。遇到了問題要正