《過載保護控制線路的組裝》說課匯報機電：展瑞姣電力拖動一、教材分析課程的地位及作用課程的特征：理論教學與技能訓練并重

機電專業開設的實踐性很強的技術應用型核心課程培養學生分析、設計、安裝、調試、維護與管理動力控制系統的能力為學生考中、高級電工資格證書做準備1、熟知熱繼電器的功能、基本結構和工作原理2、熟記熱繼電器的圖形及文字符號知識目標能力目標情感態度教學目標1、正確選擇和使用熱繼電器2、完成過載保護控制線路的連接知識目標能力目標情感態度激發學生濃厚的學習興趣，培養嚴謹的科學態度，鍛煉分析實際問題的能力知識目標能力目標情感態度重點難點過載保護控制線路的連接熱繼電器的結構及工作原理二、學情分析學情分析優點：思維活躍，熱愛新鮮事物，動手能力強，喜歡形式簡單的競賽，關注現實生活。不足：注意力集中的時間短，不喜歡理科課程，甚至有一種厭倦感。應對方法

將一個實訓項目分為多個任務，并在教學過程中使用一些激發學生興趣的小手段，比如觀察圖片，觀看視頻，動手拆卸，做實驗等；多使用語言或其他方式鼓勵學生。

使學生學在其中，樂在其中。三、教法指導1任務驅動在上課過程中，將整個教學內容分成幾個相互獨立的任務，先通過認識元件，將實物圖與電氣圖連線，點燃學生的學習欲望，激發學習興趣，再通過畫布置圖與接線圖，動手操作接線，通電，自檢運行等內容，圓滿的完成本次課的任務。2實驗探究3小組協作1任務驅動通過對學生的啟發，讓學生認識元器件，利用實驗器材，按照原理圖分析工作原理、接線、排故，真正體現以學生為主體，培養學生分析問題和獨立操作的能力。2實驗探究3小組協作三、教法指導1任務驅動學生個人動手操作和團隊協作相結合，這樣既能促進學生個體成長，又可以發揮互助、互學的團隊精神，使個人與團體之間優勢互補、各取所長，更好的促進各層次學生的快速成長。2實驗探究3小組協作三、教法指導四、學法指導合作學習法學法12小組競賽法3比較分析法4遷移學習法12345五、教學過程創設情境提出任務任務1認識熱繼電器任務2選擇熱繼電器任務3連接過載保護線路任務展示審核評價激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力，明確學習任務。

將整節課分三個片段。使用完成任務的方式各個擊破。由教師創設情境，學生自主探究，同時，采用小組內互助和協作的形式，使學生在教師的引導下自主完成每一個任務。將“做中教，做中學”的職教理念貫穿始終。

課堂小結由學生自己完成，既鍛煉了學生的發散思維，也鞏固了所學知識和技能。5鞏固提高任務延伸課前5分鐘1創設情境提出任務連續運轉？過載，如何解決？設計意圖

檢驗對上一任務的掌握情況，專業知識的鞏固和提升。設計意圖

一方面檢驗學生對已學知識點的掌握情況，另一方面引導學生思考，如何解決工作中的實際問題。

本節課任務123通過拆裝初步了解熱繼電器的結構能夠正確敘述熱繼電器的工作原理正確進行控制線路的組裝設計意圖

讓學生記錄學習目標、重點和難點,明確本節課的學習任務。培養良好的學習習慣。重點難點2觀察探究任務分析任務1認識熱繼電器拆卸熱繼電器，讓學生仔細觀察其外形及內部結構，記錄結果，同時，循環播放熱繼電器的工作原理視頻，由同學們分組討論得出熱繼電器的工作過程。設計意圖

讓學生通過觀察，一方面熟悉熱繼電器的各個組成部件，另一方面學會通過有目的的觀察活動去發現和總結熱繼電器的工作原理。2任務1認識熱繼電器設計意圖強調符號的重要性----技術工人要具備一定的識圖能力，為了強化記憶，讓學生在工作頁上補畫符號。2任務1認識熱繼電器常閉我的位置在哪兒？同一個熱繼電器適用于所有的電力拖動線路嗎？工作中如何選擇熱繼電器？3任務2選擇熱繼電器設計意圖

這是一個比較簡單的問題，通過觀察銘牌就可以給出一些答案，問題的關鍵在于：通過小組成員間的討論和交流，讓學生學會取長補短，品嘗到小組互助的甜頭。制定工作流程繪制接線圖安裝元器件接線4任務3連接過載保護線路設計意圖

在完成線路連接的過程中，培養了學生分析簡單電路圖和進行簡單電路實訓的能力，同時，小組成員間的協作有助于培養學生的團隊合作意識。5任務展示審核評價在實驗臺上運行控制線路，記錄運行結果審核是否能完成電路功能工藝的規范性5任務展示審核評價在實驗臺上運行控制線路，記錄運行結果評價學生自評教師評價組長點評作業

作業：走