天津2012年自考“人體工程學應用”課程考試大綱天津2012年自考“人體工程學應用”課程考試大綱6/6天津2012年自考“人體工程學應用”課程考試大綱天津市高等教化自學考試課程考試大綱課程名稱：人體工程學應用課程代碼：1065第一部分課程性質及設置目的一,課程性質及特點《人體工程學應用》是高等教化自學考試環境藝術設計專業（本科）的必考課。本課程是環境藝術設計的主要專業基礎課程。人體工程學是以心理學,生理學,人體測量等學科為基礎，探討如何使人-機-環境系統的設計符合人的身體結構和生理心理特點，以實現人,機,環境之間的最佳匹配，使處于不同條件下的人能有效地,平安地,健康和舒適地進行工作及生活的科學。為設計中考慮“人的因素”供應人體尺度參數，為設計中“物”的功能合理性供應科學依據，為設計中考慮“環境因素”供應設計準則，為進行人-機-環境系統供應理論依據。二,課程設置的目的和要求設置本課程，為了使考生能夠堅固駕馭人機工程的基本概念,基本原理和核心理念，能夠運用所學理論知識對今后的環境及室內設計實踐中，分析和理解人的因素,人和機器,環境的相互作用，使設計的物和環境更適合于人的需求。使設計真正做到“以人為本”。通過本課程的學習，要求考生駕馭人機工程的基本原理和方法，駕馭人機設計的主要內容，提高分析問題和解決問題的實力。培育起在設計中以人為本的設計理念，為今后的設計打好基礎。三,及本專業其他課程的關系《人體工程學應用》是環境藝術設計專業本科學生必修的專業基礎課程，它及環境藝術設計專業的很多其他課程有著親密的關系。《透視學》,《設計制圖》,《二維構成》,《藝術概論》是本課程的基礎。第二部分課程內容及考核目標概論學習目的及要求通過本章學習，了解人機工程學的由來和發展,探討內容及其在工程中的應用。二,考核知識點及考核目標（一）人機工程學的定義駕馭國際人類工效學會（IEA）的定義（重點）（二）人機工程學的探討內容（重點）識記：人機工程學的探討內容：生理學,心理學,環境心理學,人體測量學。理解：人機工程學的探討內容的幾個方面的詳細內容。（三）人機工程學的起源及發展歷程（次重點）識記：泰羅制理解：人機工程學在美國,歐洲的發展。（四）人機工程學的應用（一般）第一章人體工程學基礎一,學習目的及要求通過本章學習，了解人體生理學,心理學,測量學等知識。能夠對人機工程學中人的因素有肯定的了解。二,考核知識點及考核目標（一）視覺的生理基礎（重點）識記：眼球的構造理解：視覺的形成原理（二）聽覺的生理基礎（次重點）識記：人耳的構造理解：聽覺的形成原理（三）人體運動系統（重點）識記：人體運動系統的組成疲憊的概念疲憊的主要特征疲憊的三種測量方法理解：骨骼肌的兩種作用（靜力作用和動力作用）（四）心理和行為（重點）識記：人的心理活動的三大類型理解：心理學中常用的三種維度（五）感覺（重點）識記：感覺的概念感覺的分類感受性的概念及分類感受閾的概念及分類韋伯定理感覺的四大特性（六）知覺（重點）識記：知覺的概念四個基本特性理解：知覺的三種分類（七）留意（次重點）識記：影響留意的兩個因素理解：有意留意和無意留意應用：在建筑環境設計設計時，為引起人們的留意，加強環境刺激量常用的三種方法（八）記憶（一般）識記：記憶的概念及分類理解：記憶的特點（九）思維（次重點）識記：思維的五個過程思維的三種形式理解：思維的品質（十）想象（次重點）識記：想象的概念應用：室內設計及科學探討活動中分階段運用想象（十）知覺暫留（重點）識記：知覺暫留的概念視覺暫留（視覺后像）的概念理解：主動后像及消極后像的區分（十一）私密性（重點）識記：私密性的概念私密性的四種基本狀態赫爾的人際空間距離關系（十二）人體測量學（重點）識記：影響人體測量的個體和群體差異的主要因素人體測量的主要內容人體測量的主要方法百分位的概念理解：平均數和標準差的概念及其代表的趨勢應用：在室內設計中如何選用合適百分位的原則（十三）人體測量學及室內設計（一般）理解：人體測量學及室內設計的關系人體尺寸的相關定律（主要為頭高及身高的相關比率）速度及激情6百度影音鋼鐵俠3高清完整版百萬度分類目錄佛曲/佛教音樂軍事網火影忍者漫畫網第二章人和環境學習目的及要求通過本章學習，了解人和環境交互作用的基礎和過程；人的環境行為表現,特征和規律；人對建筑環境的視覺,聽覺等感覺的要求及其相互的制約作用。二,考核知識點及考核目標（一）人及自然環境（重點）識記：環境構成的空間大小分類理解：人體感官,心理和環境交互作用心理量表的三種類型舒適性的概念及其類型（二）行為及環境（重點）識記：環境行為的概念環境行為特征環境行為基本模式框圖人的行為習性人在空間里分布的圖形（表格）理解：行為及室內空間尺度的關系應用：理解并運用行為內容模式（主要為秩序模式,流淌模式）（三）視覺及環境（重點）識記：視覺特征適應,暗適應,光適應的概念人眼的明暗視覺表格（主要駕馭錐體細胞,柱體細胞在視網膜上的分布位置及其對視覺的作用）眩光的概念立體視覺的形成原理人工照明的三種方法色覺的概念色調的知覺效應質地的視覺特征理解：空間曠奧度的概念及其視覺特征應用：色調及室內環境氣氛的關系常見的室內空間形態（四）聲音及聽覺（次重點）識記：聲源的概念及聲源的四種類型可聽聲的頻率范圍噪聲對人的影響理解：雙耳聽聞效應掩蔽效應（五）空間知覺（次重點）識記：空間知覺的生理,物理因素。（六）室內光環境設計（一般）應用：自然采光及人工照明（七）人及光線（次重點）識記：光線的作用理解：光及健康應用：室內光的利用（八）閃耀（次重點）識記：閃耀的概念臨界融合頻率第三部分有關說明及實施要求一,考核目標的實力層次表述本課程的考核目標共分為三個實力層次：識記,理解,應用，它們之間是遞進等級的關系，后者必需建立在前者基礎上。其詳細含義為：識記：能知道有關的名詞,概念,知識的含義，并能正確相識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念,基本原理,基本方法，能駕馭有關概念,原理,方法的區分及聯系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念,基本原理,基本方法聯系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二,指定教材《人體工程學及室內設計》劉盛璜主編中國建筑工業出版社2004年7月第二版三,自學方法指導1,在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的實力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數，突出重點，有的放矢。2,在了解考試大綱內容的基礎上，依據考核知識點和考核要求，閱讀教材要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必需深刻理解，對基本理論必需徹底弄清，對基本方法必需堅固駕馭，并融會貫穿，在頭腦中形成完整的內容體系。3,在自學過程中，既要思索問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念,原理,方法等加以整理，這可從中加深對問題的相識,理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內容，可以不斷提高自學實力。在自學各章內容時，能夠在理解的基礎上加以記憶，切勿死記硬背；同時在對一些知識內容進行理解把握時，聯系實際問題思索，從而達到深層次的相識水平。4,為了提高自學效果，應結合自學內容，盡可能地多看一些例題和動手做一些練習，以便更好的理解,消化和鞏固所學知識，培育分析問題,解決問題的實力。在做練習之前，應仔細閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，駕馭教材內容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧及發揮，留意理論聯系實際和詳細問題詳細分析，解題時應留意培育邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。四,社會助學的要求1,應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。2,應駕馭各知識點要求達到的實力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。3,輔導應以考試大綱為依據，指定教材為基礎，不要隨意增刪內容，以免及大綱脫節。4,輔導時，應對學習方法進行指導。提倡“仔細閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取扶植，依靠自己學通”的方法。5,輔導要留意突出重點，對考生提出的問題要主動啟發引導。6,留意對應考者實力的培育，特殊是對自學實力的培育，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中培育擅長提出問題，分析問題，解決問題的實力。7,要使考生了解試題的難易及實力層次凹凸兩者不完全是一回事，在各個實力層次中存在不同難度的試題。8,助學學時：本課程共5學分，建議總課時不少于90學時，其中助學學時安排如下：章次課程內容助學學時1概述22人體工程學基礎203人和環境344環境行為及室內設計34總計90五,關于命題考試的若干規定1,本大綱各章所提到的內容和考核目標都是考試內容。試題覆蓋到章，適當突出重點。2,試卷中對不同實力層次的試題比例大致是：“識記”為60%,“理解”為30%,“應用”為10%。3,試題難易程度應合理：易,較易,較難,難比例為2：3：3：2。4,每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點占65%，次重點占25%，一般占10%。5,本課程命題采納的基本題型包括名詞說明,單項選擇,填空題,簡答題,論述題6,本課程考試采