讓論述文入“有我之境”

——如何體現論述文個性色彩紹興魯迅高級中學陳芳琴一模作文回顧《鋪路與借路》語段一《自我求索與戰勝敵手》英國歷史學家、經濟學家弗格森是一個傳奇人物。他出身名門望族卻異常刻苦勤勉。他耐住寂寞，戰勝枯燥，撰寫《羅斯柴爾德家族》一書時，整理了羅氏家族近百年來的書信和成千上萬的資料。他努力鋪路，自我求索，年紀輕輕便被《時代》評為了“影響世界的100人之一”。

倘若沒有枯燥孤寂的生活，弗格森也許只是個沉湎于紙醉金迷的闊佬，也正是因為弗格森啃得下這塊苦澀的面包，成就了他的盛名。艱難困苦對于他而言，亦敵亦友。自我求索是他的方向盤。語段二《該如何走腳下的路》牛頓說過：“我是站在巨人的肩膀上。”牛頓的成功固然與自身的聰明才智與刻苦努力分不開，但前人已有的研究成果更是他成功的基礎。他善于借路，利用前人多年的積累，結合自己的所思所想才有了如此成就。

的確，善于借助對方鋪好的路，是我們獲得成功的絕佳方法。這有利于我們更容易地走上成功之道。借路，不一定是完全依靠他人，損害他人利益，而是在他人的基礎上，注入自己的想法，完善自我，從而使自我發展得更好。語段一《自我求索與戰勝敵手》英國歷史學家、經濟學家弗格森是一個傳奇人物。他出身名門望族卻異常刻苦勤勉。他耐住寂寞，戰勝枯燥，撰寫《羅斯柴爾德家族》一書時，整理了羅氏家族近百年來的書信和成千上萬的資料。他努力鋪路，自我求索，年紀輕輕便被《時代》評為了“影響世界的100人之一”。倘若沒有枯燥孤寂的生活，弗格森也許只是個沉湎于紙醉金迷的闊佬，也正是因為弗格森啃得下這塊苦澀的面包，成就了他的盛名。艱難困苦對于他而言，亦敵亦友。自我求索是他的方向盤。語段二《該如何走腳下的路》牛頓說過：“我是站在巨人的肩膀上。”牛頓的成功固然與自身的聰明才智與刻苦努力分不開，但前人已有的研究成果更是他成功的基礎。他善于借路，利用前人多年的積累，結合自己的所思所想才有了如此成就。的確，善于借助對方鋪好的路，是我們獲得成功的絕佳方法。這有利于我們更容易地走上成功之道。借路，不一定是完全依靠他人，損害他人利益，而是在他人的基礎上，注入自己的想法，完善自我，從而使自我發展得更好。4452論述文：與閱卷者心靈的交流方東樹的《昭昧詹言》中說：“不見作者面目，則其文可有可無。”錢谷融：藝術活動總離不開一個“我”，寫作也離不開一個“我”。有“我”之境《考試說明》發展等級4、有創新有個性色彩

浙江高考風向標年份題目要求2013三句話看童心綜合上述材料，你有什么所思所感？2014門與路綜合上述材料，結合你的所思所感。2015文品與人品對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點。自我的解讀現實的關注要讓論述文入“有我之境”，彰顯個性色彩。一、回觀自我，以我之親歷入文。課堂練習：美國的哈佛大學要在中國招一名學生。有30名學生成為候選人。筆試結束后是面試的日子。30名學生及其家長云集在上海的錦江飯店等待面試。當主考官勞倫斯·金出現在飯店的大廳時，一下子被人們圍了起來，只有一名學生，沒來得及圍上去。他看到勞倫斯·金的夫人被冷落一旁，于是就走向前去和她打招呼。他沒有作自我介紹，也沒有打聽面試的內容，而是問她對上海的感覺。就在勞倫斯·金被圍得水泄不通，不知如何招架的時候，他們兩人在大廳的一角，卻聊得非常投機。這名學生在30名候選人中，成績不是最好的。可是，最后他被勞倫斯·金選中了。這個世界上有這么一種現象，誰都無法否認和忽視，那就是:當捷徑上人滿為患的時候，不妨繞點彎路，這樣也許能更快地到達目的地。問：你是否有“繞點彎路，更快達到目的”的經歷？二、評點素材，以我之感想動人。課堂練筆：當你決定要做一件事情的時候，總會有人出于各種好意給你說不要做；假如你成功了，又會羨慕嫉妒；假如你失敗了，就會跟你說，看吧，我早就跟你說過不要做了。當然如果你聽了建議什么都沒有做，最后就會慢慢變成這些人。對上述文字，你有什么所思所感，闡明你的感想。參考素材：周浩：棄北大讀技校結合立意，寫一片段，對此事發表你的感想。周浩：棄北大讀技校周浩，08年以青海理科前5名的成績考取北大，就讀于生命科學系。2011年從北京大學退學，轉學到北京工業技師學院，從眾人艷羨的高材生變成普通的技校學生。周浩：“我所學的技術在人們的生活中起著很大的作用，我不會后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元、每個人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會很強大的！”周浩：“我一直比較在乎別人的看法，但是如果一輩子都要做自己不喜歡的事，你的一生就毀了。”周浩：“如果我過得很精彩，總有一天，可以證明給當初質疑自己的人看。”示范片段周浩棄北大讀技校的經歷讓我佩服。的確，我的人生我做主，命運由己不由人。不要活在別人的嘴里，不要活在別人的眼里，把命運握在自己手里。美國作家杰克·凱魯亞克說過一句話：“我還年輕，我渴望上路。”在人生的旅途中，我們永遠都是年輕人，每天都應該滿懷渴望。每個人的潛能都是無限的，關鍵是要發現自己的潛能，正確認識自己的才能，并找到一個能充分發揮潛能的舞臺，而不是只為舞臺的不適感到不快。三、觀照現實，以我之觀點服人。

現狀：用滿紙煙霞迷住老師的眼睛，用華麗辭藻掩住蒼白的思想做法：獨抒性靈，為時而作。對人生有積極的態度，對世事有悲憫的情懷。對是非有正確的判斷，對現實有熱情的觀照。舉報考試作弊，被推風口浪尖2016年3月底，溫州肯恩大學夏雪和同學們參加了“金融衍生物”課程的考試。因為考試分為上下午場，下午開考前，已經有人通過上午場同學的幫助獲取了試題和答案。這是弄虛作假！做事情一向認真的夏雪在考試結束后，寫郵件給學院院長曹江和學術副校長霍爾格·亨克博士，舉報了她見到的作弊行為，陳述了自己舉報的原因：“作弊并不是最可惡的，可惡的是看在眼里卻保持沉默。”郵件發出幾小時后，夏雪就陸續收到了校、院領導的回復。曹江表揚了夏雪的作法，同意作弊必須嚴懲，同時決定取消本次考試的成績，重新考試。霍爾格·亨克也回復道：“靠小聰明輕而易舉獲得的東西，最終也會輕而易舉地失去。”因為夏雪的這封郵件，100多名學生此前的考試成績全部作廢，將重新參加考試。夏雪也因此被推到了風口浪尖上。對這件事，你怎么看？夏雪多管閑事？

背后什么原因？

個人社會責任？

我（我們）該怎么做？切入點：觀點態度，理由對策思考：示例：夏雪的做法我深表贊同，總有一些人為了一己私利而漠視規則，但如果人人都投機取巧為己牟利，將會導致劣幣驅逐良幣的后果，到時候將有我們整個社會、社會上的每一個人來承擔這種損失和傷害。我們呼喚公理，盼望公正，但是誰是維護公理、維護公平社會的人呢？其實，正是我們自己。只有我們真正尊重規則，遵守規則，才能保證良好的公共秩序和競爭秩序，保證了公共利益，也就保證了每一個人的利益。課堂小結回觀自我，以我之親歷入文評點素材，以我之感想動人觀照現實，以我之觀點服人祝大家寫作文思泉涌，高考金榜題名！謝謝！課后練習讀《安的種子》，聯系立意，回想你的經歷或談談你的感想。材料一：日本有一種文化，叫做”不給人添麻煩“，比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位就不會覺得麻煩。材料二：教養，就是要讓別人舒服。這是教養簡單的道理。材料三：身不修則得不立，得不立而能化成于家者蓋寡矣，而況天下乎。以上材料引發你怎樣的感悟和聯想，寫一篇論述文。《安的種子》師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種出來吧。”

拿到種子后……我要第一個種出來！本想。怎樣才能種出來呢？靜想。我有一顆種子了。安想。

本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進小布袋里，掛在自己的胸前。

本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書籍。安去集市為寺院買東西。

等了很久，本的種子也沒有發芽。等不到種子發芽的本憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭，不再干了。

我一定會種出千年蓮花的。靜想。靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。安接著清掃院子中的積雪。