第24頁共24頁三下鄉支教心得：夢想起飛的地方你我看見朝陽三下鄉支教心得：夢想起飛的地方你我看見朝陽。離別前最后我們合唱的歌還在耳畔縈繞，一個月，比大部分的三下鄉支教都較為長一點點，本來以為會有多漫長，結果卻在最難舍時突然就完畢了。此時的我，正在翻看著下鄉期間拍的照片，其中那張最后那天的結業典禮上，看著孩子們放飛寫著夢想的紙飛機的場景，讓我突然怔住，因為，我在照片中每個人的臉上，都看見了朝陽的絢麗光芒……回家已經兩天，我卻還沉浸在“江岸后遺癥”中。早上六點一刻，準時的自然醒來，想想今天是否有我的課，今天要給孩子們講些什么，昨天是否容許了孩子們今天要跟他們玩什么游戲，猜測著哪個淘氣的娃已經在樓下吵鬧著喊教師們起床了或是哪個不聽話的孩子又爬到了樹上摘龍眼了。然后才猛然覺察周圍很安靜，床鋪很柔軟舒適，原來，我真的已經分開了……那些天真得意的孩子們無邪的笑靨，課堂上那一雙雙渴望知識目不轉睛跟著我手上粉筆在動的眼睛，課堂外那淘氣搗蛋卻又一臉無辜的伸出乞求我們擁抱的臟兮兮的小手，那條送孩子們回家每天來回走幾遍的村道，跟學生們借來去幾里外的市場買菜的破單車，還有那算不上美味卻一定每頓都一點不剩的用大盆裝著同學們自己做的飯菜，以及晚上備完課、開完會后大家一起躺在升旗臺數星星聊夢想的浪漫，還有最后離別時，孩子們一邊追著車跑一邊抹眼淚的場景……那么多那么多的美妙，怎么可能輕易舍得呢？江岸小學的環境，一早就已經聽師兄們說起過了，但剛來到那會，看著那倒塌的圍墻，那破舊不堪的桌椅，那簡陋骯臟的廚房，那兩張已經是相當破爛的乒乓球桌已經是這個學校最最好的，也是唯一的體育器材……這些種種，還是給了我們一個大大的下馬威。特別是剛去到那幾天一直陰雨連連，潮濕不干的衣服，突然的停水停電，生不起火的灶爐，送孩子回家走到腳底起泡的疼痛，但最多是一皺眉的時間吧，大家一直保持著最真最英勇的笑顏來面對這一切。一開始，大家都信誓旦旦的恨不得把自己從小學到大學學到的全部知識都教給孩子們，可是每節課只有四非常鐘，永遠都是不夠用的，昨晚備好的課，幾乎還沒講了一半，就已經下課了。所以最后才發現，短短一個月，我們能教給他們的并不多，而他們能掌握的也并不多。倒是我們自己，體會到了做教師的辛苦，體驗到了做“家長”的擔憂。這所學校的孩子，大多都是留守兒童，缺乏父母的關愛，同時也缺乏父母的管教。所以，一開始上課我就發現了，他們與我之前在城里做家教教的小孩相差真的太大太大了。我小心翼翼的呵護著他們的心靈，在講課時盡量的避開讓他們敏感的會讓他們難過的內容。雖然他們的根底比較差，但他們更加渴望新的知識；雖然他們比較淘氣搗蛋，但他們更加聰明懂事……這一個月里，我們志愿者們在孩子們面前，同時分飾這教師，家長以及朋友三個角色。教他們知識，要求他們背書，跟他們一起游戲，牽著他們的手送他們回家，生氣他們搗蛋不肯認真聽課，心疼他們淘氣摔傷的腿……孩子們天真爛漫的笑顏每一天每一天都感動著我，牽動著我的心，我想，我記住的每一個感人瞬間，就是我這一個月最最大的收獲吧。還清楚的記得當時面試這個“用愛筑起“儒學”的“三味”書屋”的下鄉支教活動的場景，“心的北緯36°”，這個團隊的名字，從一開始就深深的吸引了我，我堅信，參加這次活動的每一位志愿者，都如同谷歌贊助的志愿者服上的圖案，我們只有一顆小小的心，但我們的愛，卻重過了大笨象。感謝“益暖中華”的電，點亮了我們心中的愛之燈。而我們，會像歌詞中唱的：“手牽手，一起走，為了夢，不停留。我們相依相伴，不再孤單，迎著陽光，揚帆遠航。有愛在，就可以，抬起頭，不憂愁。我們相依相伴，感受溫暖，伴著陽光，你我共同成長……”是的，在夢想起飛的地方，你我看見朝陽；伴著陽光，我們共同成長！【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀三下鄉支教心得領會三下鄉支教心得體會_三下鄉支教心得光陰如梭，我們頂著炎炎烈日來到這美麗的，開始了為期一學期的支教實習生活，轉眼間隨著寒冬時節的降臨我們的這次實習也將畫上句號，隨之而來的也將是是離別，此刻懷揣著惜別之情寫下這篇心得體會。通過此次實習我從中受益匪淺。在這個過程中，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，讓我學到了學校書本里根本學不到的東西，仿佛自己一下子需要學習的東西很多，如今感覺自己比起剛來時的那個傻小子成熟了許多，懂得了很多做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的珍貴，人生的真諦。第一次真正的融入了社會，在理論中理解社會并掌握了一些與人交往的技能，在次期間，我細心注意觀察了指導教師是怎樣與上司交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的時機，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的根底。在實習期間，我遇到了很多的的問題，這是只要英勇去面對、堅持自我、不斷努力、要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要去考慮，多聽老教師的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去負責。學校的指導教師也培養了我的實際動手才能，增加了實際的教學經歷，對實際的教學工作有了一個新的開始，更好地為我今后的工作積累經歷。一學期的實習馬上完畢了，這四個月的實習使我的教學經歷得到了一個質的飛躍。使我懂得了怎樣去尊重領導，為人處事，在此過程中，我認真聽取老教師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取，并及時改進，做好備課、上課等各個重要環節的工作，切身體驗、獨立考慮、綜合分析^p，并盡力做到理論和實際相結合的最正確狀態，還培養了我的耐心和素質，可以做到服從指揮，與同事和隊友和睦相處，工作認真負責,能保質保量完成任務。并堅持始終如一的原那么：不能半途而廢，要堅持到底與此同時也認識到了很多自身的缺點和缺乏之處，如粉筆字寫得不夠好，上課有時候聲音不夠洪亮。總之，來這邊實習雖然很幸苦繁忙，但對我來說是有一次非常有益的磨練和嘗試。我衷心感謝實習學校和母校給我這么好的鍛煉時機。還非常感謝指導教師和我所帶的兩個班的學生，是你們讓我更加明白要成為一名優秀的教師所需要不僅僅是書本知識這一點。最后感謝與我一起度過這段獨具異域風情而畢生難忘歲月的十七名隊友，也希望我們畢業后都擁有一個美妙而溫馨的歸宿。三下鄉義務支教心得寧靜的夜晚，稀疏的星光點綴著灰蒙蒙的天空，皎潔的月牙漸漸地浮上了樹梢。此時此刻的你是否在酣然入睡？此時此刻誰會是成為你美夢的場景？此時此刻略帶倦意的我在這平靜的午夜，心情是如此的難以言語。為期十天的三下鄉已圓滿完畢了，舍不得？想回家？疲憊不堪？興奮？我不知道選擇哪個來左右我的心情，此時此刻記憶的潮水不斷涌現，靜靜拍打心坎。轉眼之間，十天的下鄉生活成為彌足珍貴的回憶。你曾十天前激情昂揚的出征儀式么？你曾記得車上你期待的歡笑么？你曾記得剛到一起搞衛生疲憊不堪卻很開心的樣子么？你曾記得大雨中一起做飯的情景么？吃著自己的飯菜，雖然很難吃，但你臉上洋溢的是滿滿的幸福的微笑。你是否記得第一次給孩子們上課時場景么？你是否記得第一次被喊著教師的感覺？你是否仍然明晰的記得班上最淘氣搗蛋的那位同學？記得得意的笑容？……可這一切都將成為了記憶，記憶中有我有你還有天真無邪的他們。為了響應學校的號召，我們利用7.16—7.26這段暑期時間來到xx村開展以義務支教，宣傳政策，走訪調研為主的各種工程活動，深化農村為農村的開展奉獻自己的微薄力量。有些人說三下鄉很苦，因為假設你去過三下鄉的話根本無法想象出環境的惡劣，雜草叢生的足球場，破舊昏暗的教室，殘破的宿舍，而大多數時候都是沒有床打地鋪休息的，更令人難以承受的是廁所和沖涼房，這一切都不斷在考驗著你的耐心。作為一名大學生我們應發揚吃苦耐勞、無私奉獻的精神，抑制種種困難，更好的踐行大學生效勞社會，回報祖國的使命。分開了校園，沒有了象牙塔般的呵護,沒有教師的指引，面對一個全新的環境，壓力真的很大，各方面的不適應，各種難題隨之而來，很多事情都要我們親自去做，去探究，但我們是一個團隊，正如我們奉行友誼團結合作的主旨一樣，我們不斷在進步，一點點改進，我們把每次的磨練看著是一次難得的理論與考驗的時機。剛開始的第一天，坐車雖然坐車很累，但大家卻很勤奮的搞衛生，做晚飯，安排明天的任務。漸漸的，我們進入正常的軌道，上知識課，教孩子們跳舞唱歌、手工藝制作、練武術、書法，做一些興趣性的游戲，增強他們的團體合作精神，更好的開展他們的興趣愛好。有些人也許會認為下鄉的時間太短，所起的作用不大，但卻是這短短的日子里，留下深沉的感情，我們互相學習，互相進步，在一起我們學會許多，深深體會到了人民教師的艱辛，懂得如何去相處，如何去合作，怎樣去發揮一個團體的最大作用，如何教育好頑皮的學生。其實很多孩子都是聽話的，只是他們得不到關注，所以會顯得些許叛逆，只要你多留心，會發現他們的得意之處。十天的三下鄉活動讓我們收獲了不僅僅是友誼，理論經歷，更多的是一份珍貴的記憶，一段一起生活一起學習的回憶。這次活動中，辛勤勞作的農民對我們開展的工作給予很大的幫助，很是支持我們的教學活動，特別調研時很配合我們的工作，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。他們讓我們體會到了濃濃淳樸的鄉情，看到村民的仁慈與勤勞，看到了幸福的鄉村生活，感受到田園的美妙的風光。至此，這次三下鄉活動已經完畢了，但它在我今后的學習生活中，將給予我莫大的幫助，讓我可以更認真的工作，可以更有目的的學習，我希望我們的明天會因此更美妙，更輝煌。暑期三下鄉支教心得三下鄉已經過去好久了，回憶那段難忘的日子，我感慨良多，這次三下鄉留給我的不僅是感動，還有成長。在抵達南僑小學時，我便知曉我長達一周的令人萬分期待的三下鄉活動就要開始了。懷著那份沖動，我開始了我的第一次三下鄉活動。剛開始知道我是五年級的班主任是，心情是復雜的，因為我一直對自己的領袖才能懷著疑心的態度，但同時我又是沖動的，我認為這是鍛煉自己的一次時機。懷著如此復雜的心情，我見到了那群小家伙，我的學生們。就在懵懵又緊張的狀態下我和另一名班主任進展我們的第一項任務，自我介紹以及介紹我們的學校和此次三下鄉活動。就那樣，我的三下鄉之旅開始了。剛開始當班主任時覺得有些吃力，因為不懂得如何管理好班里的紀律，也不忍老是對他們大呼小叫，還好最后，雖然還是當了“嚴厲的母老虎”但總算覺得有所收益，這是我最開心的了。義教過程中總有那么幾個得意的小家伙讓我印象深化，譬如乖巧懂事的欣媛，得意的劉雪，還有那個有些自以為是但卻很講信義很重感情的興月，那個只會三腳貓功夫卻老是嚷嚷著要和我打架，有人欺負我會幫助的宇航，還有人小鬼大的石嵩，有正義感的正朋和艱辛奮斗努力學武術的xx和xx。當然還有其他班級的，如三年級的來和基，我超級愛他們的，基上課很認真，總是自己拿著毽子在一旁努力練習〔我教的是毽球課〕。而來是一個聽話的孩子，托他的福，我想在三下鄉打籃球的愿望得以實現。再說起我們這群得意的教師們，我想念的是柯教師的手藝；想念的是總喜歡和我玩的榮平師兄還有喜歡叫我少叉的“可惡”的榮生師兄；想念的是流著汗扛著相機拍照的貝貝；想念的是我親愛的伙伴劉藝和欽鋒；想念的是和華叔他們一起吃碎冰冰，那味兒，好吃！還有其他的伙伴們！是他們帶給我歡樂，帶給我感動，而在這些難忘的歡樂和感動中我也在一點點地成長。我試著學會了以一個教師的身份和學生相處，我也懂得了作為一名教師的責任重大，我也明白了團隊合作的重要性三下鄉活動的重要意義……在這次三下鄉活動中，我們去一個老人院清掃衛生，那是一個老兵之家。我對老兵是敬重的，他們的奉獻是宏大的，他們的晚年是辛酸的，雖然有老兵之可以居住，但是整天待在那里看電視是最磨人心志，是最無聊的悠閑。而這，讓我覺得難過，不只為這群曾經為國奉獻的兵人也為自己那不可預知的將來。我害怕自己的晚年會是無聊至極地度過，也害怕自己的一生碌碌無為。在這次三下鄉活動中，真的是收獲良多！不僅收獲了友誼還有知識，希望我們的三下鄉活動能越辦越好。“三下鄉”暑期支教實習心得“三下鄉”暑期支教實習心得參加支教實習是我一直以來都在夢想的事情，因為我是師范類專業生，我需要多參加理論，我需要更多的學習，我需要更多的講課，我需要更多的理論才能將自己的才能鍛煉好，我想參加下鄉實習是一個非常好的鍛煉時機，我相信我會一直不斷的努力下去的，我會在不斷的教學中進步自己，幫助別人。由于這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最后一周里進展。周二我們初步制定了一個支教方案，包括學生的組織，隊員支教的安排及教案等問題。周四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未詳細排出課表，而是選擇到當地再詳細定，我們只是從所報課程中挑選了幾個課程，作為重點來安排。問題，應對及經歷：1.由于工作上的忽略，隊員教課的物品未進展有效的看管，致使有些隊員物品喪失，造成損失。雖然我們發動小孩子進展尋找，但還是沒有找回，以后的支教中一定要注意這個問題。2.下鄉臨時更換地點，致使支教工作正式開始的時間推延，造成了很多問題，并且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來的支教工作受到影響。以后下鄉前要盡量把下鄉中不可控的變量減少，以免增加工作的難度。3.由于時間較緊，前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小，不僅很多課無法進展，而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數量，并且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經來到了學校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教對象的選擇目前仍是個問題，以后再進展下鄉一定要認真考慮這個問題。4.孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一個中學，有兩個初三班正在上課，我們就聯絡校方，最終確定下來每天給初三班上兩節課。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學校要求我們給初三班辦一次關于立志的講座，我們經過調查，發現學生中普遍厭學，對人生充滿迷茫，最后我們決定在四號晚上開一個“我的將來不是夢”交流會，我們隊員給他們講一些關于人生，關于學習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以后的下鄉應該注重初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。關于支教作用的幾點考慮：支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點沒有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背后的，對于支教的行動者及受眾，都有非常重大的意義。1.我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜歡，他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是典范，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們英勇，他們也會自信……每一個支教的隊員都會覺察，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，英勇。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的才能，為以后步入社會打根底。2.這一點是支教的意義，同時也是下鄉的意義。那就是對于支教的隊員來說，這是一個自我價值發現的過程，同時也是一次成長的過程，在將來的生活中，你會受益匪淺。3.最直接的，就是給小孩子們提供了一個快樂的活動場所，在我們下鄉的幾天里，這里就是他們的樂園。不管你教的是什么，僅僅是熱鬧本身對于他們也是有意義的。而且，支教期間可以組織他們一起唱歌，這樣，在聯歡會上演出，讓家長看到自己的孩子表演節目，這對于孩子和家長都是一件好事。4.就像第一條涉及到的，支教可以發現并組織起來有特長的孩子，用課余時間排演節目，這對聯歡會的順利籌辦也是有幫互助的。5.我們給初三的孩子講課獲得很大成功，這讓我們意識到對于年齡相對大些的孩子，我們可以教給他們更多。他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅強，奉獻，感恩，愛和熱愛家鄉等，思想上能產生共鳴，我們真正可以把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新考慮自己的人生，發現自己的價值。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。總體來說，這次下鄉支教工作的開展比較成功，到達了并且有些方面超出了我們的預期。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以后的下鄉工作中注意汲取經歷教訓，多加注意，做更充分的準備。這一次下鄉支教實____體對我來說，是一次非常成功的實習，我在支教的過程中，也找到了教學的方法和教學的真諦，我相信我會在不斷的開展中鍛煉更多，我相信我會一直不斷的努力下去，我相信這一次實習對我來說是一次珍貴的財富，我相信我會做的更好，我相信在我不斷的成長中，我會一直不斷的努力下去，我相信這是對我的考驗，我會在將來教學時更好的發揮我的才能!暑期三下鄉支教實習心得這里的學生大部分來自于農村，并且有好多是留守兒童，他們從小分開父母不能收到良好的家庭教育，所以有好多同學都受別人影響，掀起輟學的浪潮。于是我們幾個實習教師針對此現象在學校里為初一的學生們舉辦了一次“有夢想才有遠方”的勵志大會。鼓勵同學們要好好上學，像所有成功的人一樣做一個有理想的人，長大后報答父母。我們給他們講述到父母的并不容易，講述到我們的上學歷程，他們都有所觸動，尤其是我們給他們放那些大學里的照片的時候他們的眼神里充滿了期待與向往。初三的學生馬上就要高考了，我們為初三的學生舉辦了一次“考前發動大會”，初三的學生如今有所懈怠，中考對于他們來說很無所謂，但是我們能做到的就是讓他們重新振作起來，我們給他們播放我們在大學的生活片段，他們看起來很羨慕，我們給他們播放成功人士的演講成功歷程的時候他們聽的很認真，每當這個時候他們總會很振奮，很想成為成功的人。有的人同樣也對大學充滿了期待與向往。這些也許不能影響所有的人，但是正因為這幾次大會哪怕只是影響一個人我們也算是很成功。學校里每周一舉行升旗儀式的時候都會有歡歌，學校所有的班每周都要輪流著要唱，于是為了響應學校的號召，每天早晨跑完早操的時候我會給下周將要表演的班級指導合唱，通過這些時間我發現，這些孩子們其實很喜歡音樂，練習很認真，他們唱確實實很好。這個學期的實習，讓我的人生觀和價值觀得到了升華。并對教師個職業有了新的理解，當一個教師走向講臺的那一瞬間，所有的人都以教師的姿態對待你的時候，你就要對整個課堂、學生乃至整個學科負一定的責任，并不是講完這一節課就什么事都沒有了。做一名教師是一種榮耀，我會在以后的教學過程中讓自己更加優秀。暑期三下鄉支教感想XX年暑假xx市xx區xx小學的三下鄉活動，于我，是第一次，也可能將是人生中的唯一一次。感恩我們化學系的學生干部、上一屆三下鄉的全體隊員以及南僑小學的校領導們，學生干部的前期工作做得好、上一屆三下鄉的全體隊員們的認真工作得到了xx小學校方的認可，才有了這次三下鄉的成功舉行，xx化學系三下鄉效勞隊才能繼續為xx小學效勞。我們是幸運的。此三下鄉非彼下鄉，二者雖都有下鄉二字，但后者是六、七十年代知識青年非自愿的下鄉勞改活動，而我們是完全自愿的，自愿體驗農村生活，憶苦思甜，同時給貧困地區的孩子們帶去豐富的課外知識及課余活動，有唱歌、少兒舞蹈、健美操、毽球、模特、手工、模特等。希望孩子們能在眾多的課程中找到自己的興趣，培養自己的專長。我，xx玲和xx鋒三人是負責教書法的，我教的是歐陽詢的歐體，xx玲的是顏真卿的顏體，xx鋒那么是柳公權的柳體。我們三個人一起上課，一個人教，另外兩個人在下面配合。三下鄉前我們準備了許多資料，比方中國書法史。顏柳歐三種字體的筆劃特點、字的構造特征等。上到講臺才發現，這些知識對小學生來講也許太深奧，他們都一臉茫然的樣子。于是我們及時調整教案，我想，簡單介紹一下三位大書法家的生平、他們身上的美妙品質以及鼓勵學生的小故事，孩子們可能會更有興趣些，至于筆劃構造，在手把手教的時候順便講。理論證明這樣的教法，效果還不錯。我們都很開心。上課的過程中，我發現大部分學生對書法是很有興趣的，連六年級幾個平時很淘氣的男生，上書法課都很認真，看了就覺得特感欣慰。書法是靜心之利器，學習書法，把我們祖先的優秀文化傳承下去，是我們新一代的責任。有句話說得好，沒有壞學生，只有不會教的教師。如今的學生生活和學習條件比起以前是好了不知道有多少倍，相對的，身邊的誘惑也更多了。做教師的，應知道如何激發學生的學習興趣，讓學生合理安排學習與玩耍的時間，從而使每個孩子都能全面開展。三下鄉期間，后勤組最辛苦了，他們每天要早起為我們煮粥做早飯，下午還特體貼地為我們煲綠豆糖水，有時候還會準備羅漢果水或涼茶，預防中暑。真的很感謝他們的辛勤工作，尤其是柯教師，為我們準備非常美味可口的飯菜，我們個個都吃得特心滿意足，工作干活什么的特有勁，他還和我們同吃同住同勞動，再也找不到這么好的教師了！真的很感恩！非常不幸的是，最后的三天，我中暑了，這么關鍵的時刻，我很難過。化學系三下鄉效勞隊是一個團體，因為我，沒能幫上忙，還要隊友、教師照顧我。他們都很忙、很辛苦，我知道。感謝之情難以言表，感謝柯教師，xx貝，xx玲，劉xx，xx麗，還有好多好多隊友，大恩不言謝。假設還有時機，我還是會毫不猶豫的選擇參加化學系三下鄉效勞隊，這里有團隊的合作精神，有朋友之間互幫互助的情懷，有師生間真摯純真的感情，因為大家，所以圓滿！暑期三下鄉支教體會很榮幸參加了本次“伴你成長，關愛你的假期”xx完小支教活動。為期13天的支教生活在一首《朋友，別哭》的歌聲中完畢了，給我的感覺就是太快了，那一幕幕情景，仿佛就發生在昨天，非常地明晰。這次支教活動，給我最多的是感動。首先，我感動于炊事班班長xx同學每天早上五點多鐘就起來給我們做飯，為了讓孩子們中午不挨餓，吃完飯就準備中午煮面，要給孩子們煮面，還要給我們志愿者煮面，經常中餐就要在火爐旁呆上三個小時左右，這么熱的天，讓我洗了一個鍋都出一身的汗，更何況是三個小時呢？放學了去送孩子們的時候，吳班長就要想著徒弟們都在學校么？有人煮飯么？就想要早一點回來。要是別的同學煮的飯不夠，或者沒煮熟，他總是會二話不說地去煮飯。吃面的時候也總是不落下一個人。很有責任，很感動。在昨天回來的聚餐上，有同學說，xx是我們的衣食父母，其實我覺得并不為過。我想我們炊事班沒有他，我們不可能如此地順暢。[]其次，我感動于這群得意的孩子，可能他們之中有些稚嫩，確實那么地真實，那么地純潔，那么地淳樸。我帶的孩子是中班的，他們是大小中班中最聽話的，在支教的這些日子，我差不多每天都去教室陪著他們，看著他們上課，哪里有孩子需要什么幫助了就第一時間去幫助他們。其實呆在教室，他每說得最多的應該是：“教師，你幫我削下鉛筆。。。借刀、鉛筆。。。教師，我沒有本子。。。教師，這個xx字怎么寫，xx怎么讀”等等之類的。我就是在教室效勞他們。要是哪位同學不聽話了，或者是不怎么開心了，立馬跑過去，問怎么了，詢問是沒吃早餐，還是怎么了。也有時候某個孩子哭了，就去撫慰。就是這樣，感覺有時候真的有點像保姆，不過確實是很快樂。除了上課，我覺得最珍貴的還是每天堅持送孩子回家，送的比較近的來回至少要一個半小時，有一次還足足用了四個小時。路途是遙遠的，但看到孩子們歡快的笑臉，這些又算得了什么呢？我們經常把孩子送到家里，也理解下家庭情況，很多都是土房子，家里的床啊，廚房啊等等幾乎都是一眼望盡的。很多的家庭都是老人和孩子在家，據說是85%的孩子都是留守兒童。父母大多是在浙江打工，因為沒有文化，很多是在種小樹苗，干的也都是苦力，一年能回來一次算是好的了，所以這里的孩子，常年見不到自己的父母，大多跟著爺爺奶奶，而爺爺奶奶也并不是只要帶著孩子就好，他們還要做其他的農活，很多也是早出晚歸，沒有時間管孩子。也差不多因為這些原因，這里的孩子很小就學會了獨立，會一早起來弄飯給自己吃，然后去上學，會還在上幼兒園的時候，自己洗衣服了。才____歲的孩子，可能還很需要關愛，就要開始和年邁的奶奶撐起一個四個孩子和一個七十多歲眼睛不怎么好的一個五個在家的五口之家，這些在xx這里都是實實在在的情況。這里的孩子，我雖沒有和他們建立很深沉的感情，可對于他們特別是中班的孩子，我還是大體都是理解的，來我們學習了的一共有27個，有從小班轉我們班的，也有轉去小班的，還有走親戚的，但是不管怎樣，總是保持著15位同學以上。我常常送孩子們回家，除了去了一次下茶，其他去的都是魚井和稼貴，魚井去了5次，稼貴去了4次，還算理解。稼貴的去了吳晴、吳秋玲、隆雨、吳蕓蕓、____娟、向慧娟、龍欣等7家。其實條件都算好的。吳晴有弟弟妹妹三姊妹，因爺爺奶奶去世了，媽媽在家，爸爸在外務工，卻也很久沒回家，家里還是土房子，搖搖欲墜，有一次回家，還看見她從隔壁伯伯家借米煮粥，原因是沒菜了。姐妹倆的身體也不好，一個有乙肝，一個患不明皮膚病，但因無錢也沒有承受正規的治療，弟弟也才五歲。也就是這么一個家庭，要是我們不深化理解，我們根本不知道家里條件是如此之差，因為姐妹倆都很乖，學習也很認真，根本不會知道。我還記得我一次送的孩子就是吳晴，那天我本來沒打算送她回家，那天她腳前一天不小心撞到了，我去給她涂藥，我說妹妹他們呢？她說在校門口，我就把她送到校門口，然后順便問了一句，要背不？她說：“要”，就這樣，我把她背起來了，很少有人背她，我也很少背別人，所以背著也不怎么舒適，她自己也好懂事的，能自己走的就自己走，只是那天實在腳比較疼，第一次把她放下的時候，又背起她告訴我剛剛腳在打顫。第二天收到了她的禮物和信，真感動，第二天我也送她回家了。還有吳秋玲，一個特別懂事的孩子，爸媽在外