第33頁共33頁一位父親的英語演講稿一位父親的英語演講稿。更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿Dearson：thedaythatyouseemeoldandiamalreadynot,havepatienceandtrytounderstandme…ifigetdirtyemomentilosethememoryorthethreadofourconversation…letmehavethenecessarytimetoremember…andificannotdoit;donotbeenervous…asthemostimportantthingisnotmyconversationbutsurelytobeedayisaytoyouthatidonotwanttoliveanymore…thatiwanttodie…donotgetangry…somedayyouwillunderstand…trytounderstandthatmyageisnotlivedbutsurvived.somedayyouwilldiscoverthat,despitemymistakes,ialwayswantedthebestthingforyouandthatitriedtopreparethewayforyou..payyoubyasmileandbytheimmenseloveihavehadalwaysforyou.iloveyouson…yourfatherf132.更多演講稿延伸閱讀做一位有準備的人演講稿做一位有準備的人高三〔7〕班演講：王子濤指導教師：李冬梅做一位有準備的人今天，距高考僅剩207天。有人說，高考是夢想起飛的地方；有人說，高考是噩夢完畢的地方。在這最后的光陰，少年們，努力吧！堅守住心底的夢想吧！最后的兩百多天時間里，我們首先要做的便是調整好心態。在高三這一年一切都是緊張有序的。而這緊張有序也壓得我們喘不過氣來，我們總會找各種各樣的借口放縱自己。而當放縱過后，又會懊悔自己浪費了時間。如此看來，學會調整心態，如何恰當釋放壓力顯得尤為重要。所以，當我們覺得很疲憊，又想放縱自我的時候，就閉上雙眼，做深呼吸，告訴自己，你可以堅持的，今天的努力是為了讓自己在將來能有足夠的時間做喜歡的事，更是為了讓自己在將來能有十足的底氣回絕做不喜歡的事，可以對自己說“我好累”，但永遠不可以對自己說“你不行！除了心態的調整，我們還要做的便是在這兩百多天里盡自己最大的努力去做最充足的準備。古語有云：未雨綢繆，有備無患。卡耐基曾說；“不為明天做準備的人永遠不會有將來。”在高考這條長河里，船舵便在我們手中，該去向何方，由我們自己決定。在倒計時的日子里，我們應該充分利用零碎的時間：可以是下課間的幾分鐘，也可以是放學回家的路上的幾分鐘，分分秒秒，積少成多。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。我們可以利用它背幾個單詞，可以利用它背幾個公式，也可以利用它回憶課上的重點。其次，要高效利用課堂時間，當自己快要打盹時就應馬上站起來。當自己神游時就應該給自己一記警鐘，我們所做的便是讓自己在面對高考時能更有底氣。要記住，但凡預那么立，不預那么廢。最后的時間，把自己從美夢中拉出吧！少當自強，怎移奮進之心；窮且益堅，不墜青云之志。現實我們：沒有傘的孩子必須努力奔跑，只有在自己足夠優秀時，才可以接住上天給的驚喜和時機！國旗下的演講稿：另一位父母更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的教師、親愛的同學們：大家好!今天我演講的題目是《另一位父母》。俗話說：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”。可見教師對我們多么重要。從剛踏入校門到如今我已經過了九個年頭的學校生活，遇到了很多教師，但從沒和一個教師紅過臉，因為我知道師愛的偉大，我知道師恩、師情無以為報。教師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。教師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬教師是最重要的，是尊重教師的勞動，教學是一種艱辛細致的腦力勞動，教師為此付出了大量的時間和精力，教師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細修改每一份作業，教師的工作是辛苦而繁重的。我們要理解諒解教師工作的特點和辛苦，尊重教師的勞動，您的職業是偉大的，榮耀的，是無私的，您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪!教師是我們成長道路上的引路人。教師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，教師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，教師是為我們指點迷津;當我們因獲得成績而驕傲時，教師的及時點撥讓我們清醒。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是教師誨人不倦，無私奉獻的表達。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的此岸。教師我感謝您，是您了我無私、了我容忍、了我以廣闊的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。教師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，教師您偉大的職業我永遠不會忘記，將來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。教師我永遠記住您!偉大的教師們。我的演講完畢，謝謝大家!演講稿：一位組工干部心中的ABC尊敬的各位領導、朋友們：大家好！作為一名____員，最重要的是什么？是黨性，是品行，是表率作用。那么，在我們組工干部心目中，黨性、品行、又是什么呢？黨性是“a”，形同一座山峰，巍峨、高聳、圣潔。山的左側是立黨為公，右側是執政為民，中間一橫是被時時系在心中的群眾。“a”字也像一座金字塔。塔的左邊是思想，右邊是道路，中間一橫是宗旨，塔頂是最高綱領。a”字更是一個滿身正氣的“人”字，左邊為**，右邊為集中，中間一橫為原那么。組織部門是選人用人的重要部門，位高權重。作為一名組工干部，講黨性就是要牢記黨的根本宗旨，在任何情況下，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。講**就要廣泛聽取各方意見，自覺承受各界監視。講原那么就要站穩政治立場，把握正確的方向，遵守黨的紀律，努力為黨的事業工作選賢任能，自覺當好廣闊人民群眾根本利益的代表。品行是“b”。“b”的左邊為千仞之壁，意為正直、高尚的人品。“b”是兩面連著的鏡子，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替”。“b”的右邊為兩段曲線，形狀相似，象征“公正”，彎彎曲曲如半圓，象征委曲求全。兩個半圓“上小下大”，意為“少說話、多做事”。“b”字如一樽彌勒，代表中華民族歷來所崇尚的“豁達大度、謙讓容人”。組工干部的一言一行都備受社會關注，組工干部的形象代表著黨的形象。作為一名組工干部，要從工作、生活中的細節做起，嚴格要求，謹言慎行，要經常照鏡子，看看自己政治上是否清醒、堅決，思想上是否坦蕩、磊落，作風上是否清正、廉潔，顧全大局時能不能委曲求全。這些品行，就折射出我們組工干部的人格魅力。表率是“c”。“c”是一個留有缺口的圓，表示我們的工作永無止境，追求向上的精神永無止境。“c”是一彎新月，皎潔無瑕。“c”是一把鐮刀，鑲于黨旗的左上角，在關鍵時刻、危難關頭，奮勇而上，披荊斬棘。“c”是一塊磁鐵，引力無限，魅力無限。表率作用，本身就是一個宏大的“磁場”，可以把周圍的干部和群眾嚴密地團結在一起，產生一種宏大的生命力和創造力。俗話說：“群眾看黨員，黨員看干部。”黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率。組工干部是特殊的黨員，是特殊的干部，要真正起到表率作用，就要樹立黨員意識，堅決理想信念，做講政治顧大局的表率；就要謙虛好學，進步素養，做勤奮學習的表率；就要與時俱進，發奮有為，做開拓創新的表率；就要居安思危，埋頭苦干，做艱辛奮斗的表率；就要發揚**，加強協作，做維護團結的表率；就要反腐倡廉，保持本色，做廉潔自律的表率。“取一文，吾為人不值一文”。組工干部不能對別人是馬列，對自己是自由。搞一次特殊，會降低一分威信；破一次規矩，會留下一生難以洗去的污點；謀一些____，會失去一片人心。面對百年一遇的冰災、四川汶川大地震，在宏大的自然災害面前，廣闊組工干部發揚不怕吃苦、不怕____、____的精神，舍小家為大家，以實際行動作出了表率！宋代思想家朱熹曾有一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云彩共彷徨，問渠哪得清如許，為有頭活水來。”對于一名黨員干部，清，自活水，這活水就是我們心中的abc！讓我們牢記這abc，自覺立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新，艱辛奮斗、清正廉潔，全心全意為組織工作，全心全意為人民謀利，真正地當好表率、樹好形象。謝謝大家！師德演講稿：作一位會考慮的教師大家好：精讀一本好書，點亮一盞心燈。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學術著作《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和理論的書籍。讀著此書，就好似有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂解難，給你指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學的老人，在你遇到困難的時候及時給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀的今天，在這個日新月異的年代，還有如此深化的教育實用意義。難怪他要成為廣闊教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書中談到100條教育理論。每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析^p，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書中眾多理論對我影響深遠，尤其是《讓學生生活在考慮的世界里》給我留下深化印象。蘇赫姆林斯基在學校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，課堂上教師必須做兩件事情：一、要交給學生一定的知識。二、要使學生變得越來越聰明。很多教師認為，教給孩子很多知識就會讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學會考慮，真正的學校應當是一個積極考慮的王國。這話說得很有道理。我們在教學中發現，如今的孩子越來越怕考慮了，學習很被動，把學習當作一種負擔。其實學習應該是一種樂趣，但凡學習好的孩子，都把做對一道題目當作一種樂趣，把考慮所得當作一種發現，于是從中得到很多常人得不到的樂趣，最終成功了，問及他們的學習經歷，無一不說學習過程是一種快樂。可是為什么如今很多的孩子還是會把學習當作一種負擔呢?原因也很簡單，孩子沒有體驗到學習的樂趣。如今都是獨生子女，依賴思想嚴重，稍有不會的題目就問家長，或者等待教師的講解，怕動腦筋，即使題目做對了，他也不引以為自豪，因為那是父母或者教師講解的結果，他沒有體驗到考慮的樂趣。愛因斯坦說過：我們體驗到的一種最美妙、最深化的情感，就是探究奧秘的感覺;誰缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的才能，他就可以被認為是死人。讓學生生活在考慮的世界里，這才是應當在學生面前展示的生活中最美妙的事務。把學習當成一種考慮、認識、發現和好奇的需要，這樣的學生才會成為會考慮的勞動者。只有把學生培養成一個考慮者時，學生才能體驗學習是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學生的考慮。沒有問題意味著沒有考慮，沒有考慮怎么能提出問題?較多的學生早已不會考慮了，忘記了考慮的概念，更不知考慮的線路，要考慮做啥?那么，怎樣才能使考慮的活動在學校生的頭腦里占據統治地位，怎樣才能使考慮、認識、發現、理解和求知的需要，成為一個人的最主要的精神需要呢?首先，需要使用教師的智慧。教師本身應該是個思想者，用思想去點燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉變自己的一味填鴨式的教學方式。蘇赫姆林斯基說：在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能去點燃它。學生生活在考慮的世界里，──這就是教師點燃起來的勤學好問、渴求知識的火焰。只有教師才有可能向兒童提醒出：考慮，這是多么美妙、誘人而富有興趣的事。只有當教師給學生帶來考慮，在考慮中表現自己，用考慮來指揮學生，用考慮來使學生折服和欽佩的時候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。那種熱愛自己的事業而又擅長考慮的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發學生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無可爭議的威信。而那些沒有什么東西好講，學生也感覺出他沒有什么豐富的思想寶藏的教師，確實是很可憐的。我們依靠考慮，也只有依靠考慮，才能駕馭年輕的心靈。我們的考慮能點燃學生的學習愿望。我們的考慮能激發學生對書籍的不可遏止的向往。道理很簡單，一個不會考慮的教師，教不出會考慮的學生。當然，這些前提需建立在教師素質的提升上。教師的職責已經越來越少的傳授知識，而越來越多的鼓勵考慮，他是一位幫助發現矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多理論和精力去從事那些有效果的和創造性的勞動，和學生一起，互相影響、討論、鼓勵、鼓舞。其次、解放學生思想，轉變學生的學習心態。長期以來，學生習慣了等待、習慣了依賴、習慣了接收、習慣了習慣的一切，主體意識喪失，獨立才能退化。這就要求教師首先樹立學生自主學習的意識，而自主學習表現為學習責任，學習是誰的事情，誰應該改承擔學習的責任?教師固然應該承擔，但學生假設意識不到學習的責任，不能把學習跟自己的生活、生命、成長、開展有機聯絡起來，學生永遠在昏昧等待中。只有當學習的責任真正從教師身上轉移到學生身上時，學生自己的擔負起學習的責任時才是一種真正的學習。然后、學會等待、牽線搭橋。學生的學習方式的轉變需要一個過程。實際的課堂往往是這樣的，要叫學生提出問題，學生常常沉默寡言，面面相覷，提不出來，為何提不出?因為不習慣考慮，也不會考慮，那么，教師提出問題，大家發表看法吧，仍然沉默，為何?因為沒有看法，哪里去找?不知道。也許有極少的同學有點想法，礙于面子怕答復。時間一分分過去，教學進度走不了，急死教師了，忍不住越粗代庖來得干凈利索，省時省力，結果，我們又回到老路。學生永遠在等待依賴中。所以，教師不能急，首先給學生充裕的考慮準備時間，擅長鼓勵，耐心等待。一部分學生可能就差那么點勇氣，需要教師為他們打打氣兒，有種種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導。其次會引導，學生思維卡殼的地方要牽線搭橋，結合已有的知識儲藏和生活經歷，結合可能開發的教學資，如;報刊雜志、電視、多媒體、自然風光、人文風情、國內外重要的事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等等，以使考慮由溫故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的過渡飛躍;或者要知梨子的味道，親自去嘗嘗，讓學生親自其參與去體驗，也許這個探究自尋過程要花費很多時間，甚至外表一無所獲，但它使學生思維得到磨礪碰撞，活潑起來。這是一個人的學習、開展、創造所必須經歷的過程，也是一個人才能、智慧開展的內在需求，它是一種不可量化的長效，比起短暫的急功近利的強行灌輸，是一種難以言說的豐厚回報，學生會受益終生，故而眼前所消耗的時間經歷應該說是值得的。最后，以包容友誼，為學生創造自由，和諧的課堂氣氛。試想，身處惴惴不安，緊張壓抑，過度莊嚴肅寂的氣氛里，學生的腦力過度集中在時時刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐，瞻前顧后中，怎能集中精力進展積極安康有序的智力思維呢?自由就是不給學生太多的束縛，有廣泛的空間，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見。這其中，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開導鼓勵無疑是重要的。只要能考慮，敢考慮，哪怕是錯誤都是一大進步。人的認識，總是在錯誤中進步，誰畏懼錯誤，誰就消滅進步，因此對錯誤不是批評指責，哪怕是不經意的一個輕視眼神，一句冷漠的話語，都不能輕易流露。而是引導指正，保護他們思維火化的幼芽是學生學會考慮的重要開端。只有把學生培養成一個考慮者時，學生才能體驗學習是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學生的考慮。袁振國先生在《反思科學教育》中指出：中國衡量教育成功的標準時，將有問題的學生教得沒問題了，全都懂了，所以中國的學生年齡越大，年級越高，問題越少;而美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教成有問題。假設學生提的問題教師答復不了，那算是非常成功，所以，美國的學生年級越高，越富有創意，越會突發奇想。其實學生不會考慮，低效學習的癥結就隱藏在其中。教育教學的過程中要讓學生親自去感知，只有學生親身參與，參與體驗的過程中是學生發現問題，提出問題，分析^p問題的過程，這就是學生考慮的過程。讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我深深明白，一個善教的教師，所賦予孩子的，是一種考慮，是一個良好的學習習慣。授之以魚，不如授之以漁，作為一名教師，我應該認真考慮，認真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。謝謝大家，我的演講完畢。一位組工干部心中的ABC〔演講稿〕尊敬的各位領導、朋友們：大家好！作為一名____員，最重要的是什么？是黨性，是品行，是表率作用。那么，在我們組工干部心目中，黨性、品行、又是什么呢？黨性是A，形同一座山峰，巍峨、高聳、圣潔。山的左側是立黨為公，右側是執政為民，中間一橫是被時時系在心中的群眾。A字也像一座金字塔。塔的左邊是思想，右邊是道路，中間一橫是宗旨，塔頂是最高綱領。A字更是一個滿身正氣的人字，左邊為民主，右邊為集中，中間一橫為原那么。組織部門是選人用人的重要部門，位高權重。作為一名組工干部，講黨性就是要牢記黨的根本宗旨，在任何情況下，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。講民主就要廣泛聽取各方意見，自覺承受各界監視。講原那么就要站穩政治立場，把握正確的方向，遵守黨的紀律，努力為黨的事業工作選賢任能，自覺當好廣闊人民群眾根本利益的代表。品行是B。B的左邊為千仞之壁，意為正直、高尚的人品。B是兩面連著的鏡子，以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替。B的右邊為兩段曲線，形狀相似，象征公正，彎彎曲曲如半圓，象征委曲求全。兩個半圓上小下大，意為少說話、多做事。B字如一樽彌勒，代表中華民族歷來所崇尚的豁達大度、謙讓容人。組工干部的一言一行都備受社會關注，組工干部的形象代表著黨的形象。作為一名組工干部，要從工作、生活中的細節做起，嚴格要求，謹言慎行，要經常照鏡子，看看自己政治上是否清醒、堅決，思想上是否坦蕩、磊落，作風上是否清正、廉潔，顧全大局時能不能委曲求全。這些品行，就折射出我們組工干部的人格魅力。表率是C。C是一個留有缺口的圓，表示我們的工作永無止境，追求向上的精神永無止境。C是一彎新月，皎潔無瑕。C是一把鐮刀，鑲于黨旗的左上角，在關鍵時刻、危難關頭，奮勇而上，披荊斬棘。C是一塊磁鐵，引力無限，魅力無限。表率作用，本身就是一個宏大的磁場，可以把周圍的干部和群眾嚴密地團結在一起，產生一種宏大的生命力和創造力。俗話說：群眾看黨員，黨員看干部。黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率。組工干部是特殊的黨員，是特殊的干部，要真正起到表率作用，就要樹立黨員意識，堅決理想信念，做講政治顧大局的表率；就要謙虛好學，進步素養，做勤奮學習的表率；就要與時俱進，發奮有為，做開拓創新的表率；就要居安思危，埋頭苦干，做艱辛奮斗的表率；就要發揚民主，加強協作，做維護團結的表率；就要反腐倡廉，保持本色，做廉潔自律的表率。取一文，吾為人不值一文。組工干部不能對別人是馬列，對自己是自由。搞一次特殊，會降低一分威信；破一次規矩，會留下一生難以洗去的污點；謀一些____，會失去一片人心。面對百年一遇的冰災、四川汶川大地震，在宏大的自然災害面前，廣闊組工干部發揚不怕吃苦、不怕____、____的精神，舍小家為大家，以實際行動作出了表率！宋代思想家朱熹曾有一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云彩共彷徨，問渠哪得清如許，為有頭活水來。對于一名黨員干部，清，自活水，這活水就是我們心中的AbC！讓我們牢記這AbC，自覺立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新，艱辛奮斗、清正廉潔，全心全意為組織工作，全心全意為人民謀利，真正地當好表率、樹好形象。謝謝大家！“我的孩子是差生!”一位爸爸的演講稿我的孩子是差生!一位爸爸的演講稿各位朋友，大家好!今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像檢討。我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出很多，但這不是個愉快的過程。我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學習不干預，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原那么，堅持不在外邊報班，相信自己的教育，結果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經常大腦像斷了線一樣，長時間愣神，作業常常耗到十到十一點。于是，終于放棄原來的理念，開始陪學、輔導，從那以后，家里就充滿著呵斥、不滿和哭泣。我不能承受這樣一個事實，做教師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。失敗的情緒容易轉化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，非常無助，默默哭泣，看到這個平時那么漂亮得意的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼、難以明說。直到如今，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的懊悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：1承受我們的孩子的如今，無論怎么樣的如今和將來，但你總要按最大的努力去教育他!不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的構造也太不穩定了。不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞缺點都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遺傳就會有變異，一切可能的如今都在上帝可以忍受的正常范圍內，我們只能承受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他(她)，給他你可以給他的最好的教育。2別把可能的幸福互相折磨成痛苦也許有這樣兩種情況都可能是幸福。假設你的孩子聰明、漂亮、有好習慣、擅長自我控制，學習從不____心，教師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你確實很幸福。但也可能有另外的情況。記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要分開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學習好，有長進，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。假設你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你要反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的時機就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。3每個孩子都不一樣，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態度，是才能。沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看得見。我們成認，升學率與這些無關，學校也不因為這個歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢?為孩子的將來努力是應該的，別為孩子的將來太擔憂，大樹可以參天，小草也能成綠。為什么會丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢?家長朋友們，孩子出現了問題，很可能不是因為態度，就像長不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進展時間管理，和他一起進展學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有方法怪他。4問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要詳細幫助;不要空談方法，一切技巧都在于做一個個詳細的事情，做詳細的題目的過程和積累中。這一點，其實大家都知道，孩子已經知道太多，并不是他不認可這些道理，只是他做不到，道理已經沒有震撼和說服力，只能轉化為反感，其實他們需要詳細的幫助，就像我前邊做的那樣。我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得假設他在學校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎?而且，一周一次，間隔太長，內容自成體系，跟學校教師的內容不一致，得不到穩固，不如把每天的作業處理好，這跟教師的教學同步，而且互相穩固，一個大學生就可能做到。當然，沒有任何一個方法適應所有的孩子。5教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備，做好了一直不見效的準備，沒有方法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當教師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。盡管我準備好了堅持，但我仍然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子突然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清呢?但，我要堅持，就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信，我的孩子大器晚成。對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，那是遺憾。對孩子，假設我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和懊悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。父親節英語演講稿Todaydayisamemorableday,aretheannualFather'sDay!今天天是個值得紀念的日子，是一年一度的父親節!母愛深似海，父愛重如山。人們在慶賀母親節的同時，并沒有忘記父親的功績。年就開始有人建議確定父親節。年月，人們慶賀了第一個父親節。當時，但凡父親已故的人都佩戴一朵白玫瑰，父親在世的人那么佩戴紅玫瑰。這種風俗一直流傳至今。據說，選定月過父親節是因為月的陽光是一年之中最熾熱的，象征了父親給予子女的那熾熱的愛。父愛如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登;父愛如天，粗曠而深遠，讓我仰而心憐不敢長嘯;父愛是深邃的偉大的純潔而不可回報的，然而父愛又是苦澀的，難懂的憂郁而不可企及的。父親像是一棵樹，總是不言不語，卻讓他枝葉繁茂的堅實臂膀為樹下的我們遮風擋雨制造蔭涼。歲月如指間的流水一樣滑過，不覺間我們已長大，而樹卻漸漸老去，甚至新發的樹葉都不再充滿活力。每年月的第三個星期日是父親的節日，讓我們由衷的說一聲：爸爸，我愛你!父親節快樂!如今，會考和期末考試將至，我建議我們要抓緊時間，努力學習，用優異的成績作為送給父親的禮物，去回報偉大的父愛，我相信那時父親的笑容是最美的!同學們，加油吧!!!一位組工干部心中的ABC演講稿范本尊敬的各位領導、朋友們：大家好！作為一名____員，最重要的是什么？是黨性，是品行，是表率作用。那么，在我們組工干部心目中，黨性、品行、又是什么呢？黨性是A，形同一座山峰，巍峨、高聳、圣潔。山的左側是立黨為公，右側是執政為民，中間一橫是被時時系在心中的群眾。A字也像一座金字塔。塔的左邊是思想，右邊是道路，中間一橫是宗旨，塔頂是最高綱領。A字更是一個滿身正氣的人字，左邊為民主，右邊為集中，中間一橫為原那么。組織部門是選人用人的重要部門，位高權重。作為一名組工干部，講黨性就是要牢記黨的根本宗旨，在任何情況下，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。講民主就要廣泛聽取各方意見，自覺承受各界監視。講原那么就要站穩政治立場，把握正確的方向，遵守黨的紀律，努力為黨的事業工作選賢任能，自覺當好廣闊人民群眾根本利益的代表。品行是B。B的左邊為千仞之壁，意為正直、高尚的人品。B是兩面連著的鏡子，以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替。B的右邊為兩段曲線，形狀相似，象征公正，彎彎曲曲如半圓，象征委曲求全。兩個半圓上小下大，意為少說話、多做事。B字如一樽彌勒，代表中華民族歷來所崇尚的豁達大度、謙讓容人。組工干部的一言一行都備受社會關注，組工干部的形象代表著黨的形象。作為一名組工干部，要從工作、生活中的細節做起，嚴格要求，謹言慎行，要經常照鏡子，看看自己政治上是否清醒、堅決，思想上是否坦蕩、磊落，作風上是否清正、廉潔，顧全大局時能不能委曲求全。這些品行，就折射出我們組工干部的人格魅力。表率是C。C是一個留有缺口的圓，表示我們的工作永無止境，追求向上的精神永無止境。C是一彎新月，皎潔無瑕。C是一把鐮刀，鑲于黨旗的左上角，在關鍵時刻、危難關頭，奮勇而上，披荊斬棘。C是一塊磁鐵，引力無限，魅力無限。表率作用，本身就是一個宏大的磁場，可以把周圍的干部和群眾嚴密地團結在一起，產生一種宏大的生命力和創造力。俗話說：群眾看黨員，黨員看干部。黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率。組工干部是特殊的黨員，是特殊的干部，要真正起到表率作用，就要樹立黨員意識，堅決理想信念，做講政治顧大局的表率；就要謙虛好學，進步素養，做勤奮學習的表率；就要與時俱進，發奮有為，做開拓創新的表率；就要居安思危，埋頭苦干，做艱辛奮斗的表率；就要發揚民主，加強協作，做維護團結的表率；就要反腐倡廉，保持本色，做廉潔自律的表率。取一文，吾為人不值一文。組工干部不能對別人是馬列，對自己是自由。搞一次特殊，會降低一分威信；破一次規矩，會留下一生難以洗去的污點；謀一些____，會失去一片人心。面對百年一遇的冰災、四川汶川大地震，在宏大的自然災害面前，廣闊組工干部發揚不怕吃苦、不怕____、____的精神，舍小家為大家，以實際行動作出了表率！宋代思想家朱熹曾有一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云彩共彷徨，問渠哪得清如許，為有頭活水來。對于一名黨員干部，清，自活水，這活水就是我們心中的AbC！讓我們牢記這AbC，自覺立黨為公、執政為民、求真務實、改革創新，艱辛奮斗、清正廉潔，全心全意為組織工作，全心全意為人民謀利，真正地當好表率、樹好形象。謝謝大家！國旗下的演講稿范文：另一位父母更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的教師、親愛的同學們：大家好!今天我演講的題目是《另一位父母》。俗話說：“一日為師，終身為父。”古人為求師“嘗趨百里外”。可見教師對我們多么重要。從剛踏入校門到如今我已經過了九個年頭的學校生活，遇到了很多教師，但從沒和一個教師紅過臉，因為我知道師愛的偉大，我知道師恩、師情無以為報。教師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。教師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎?尊敬教師是最重要的，是尊重教師的勞動，教學是一種艱辛細致的腦力勞動，教師為此付出了大量的時間和精力，教師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細修改每一份作業，教師的工作是辛苦而繁重的。我們要理解諒解教師工作的特點和辛苦，尊重教師的勞動，您的職業是偉大的，榮耀的，是無私的，您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪!教師是我們成長道路上的引路人。教師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，教師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，教師是為我們指點迷津;當我們因獲得成績而驕傲時，教師的及時點撥讓我們清醒。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是教師誨人不倦，無私奉獻的表達。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的此岸。教師我感謝您，是您了我無私、了我容忍、了我以廣闊的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。教師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，教師您偉大的職業我永遠不會忘記，將來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。教師我永遠記住您!偉大的教師們。我的演講完畢，謝謝大家!一位編輯部副主任的競聘演講稿站在大家面前有點單瘦的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。我1989年9月考入空軍飛行學院，學過飛行，后因視力下降停飛改做地面工作，干過排長、指導員、干事，大學文化，*黨員，2000年9月轉業。在有206名軍轉干部參加的進政法系統考試中，我名列第二，原以為能謀個警察的差事也就心滿意足了，沒料到能非常榮幸地被選拔到首腦機關市委辦工作，在此，我衷心感謝領導和同仁的厚愛。與大家共事一年來，我既有不小的壓力，更有無窮的動力。我沒有輝煌的過去，只求把握好如今和將來。今天，我參加《新益陽》編輯部副主任職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮：一方面我認為自己具備擔任副主任的素質一是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。我是一個農村伢子，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。當兵前，我參加過“雙搶”，上山砍過柴禾；當兵后，經受過炎炎烈日下負重五十多斤日行軍五十公里的考驗，更經歷了八年大西北惡劣自然環境和艱辛生活條件下的磨練，特別是嚴格的軍營生活培養了我“流汗____不流淚”和“特別能吃苦、特別能忍受、特別能戰斗、特別能奉獻”的良好品質。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，干一行，愛一行，努力把工作做得。二是有虛心好學、開拓進取的創新意識。愛因斯坦說過：熱愛是的教師。我熱愛文秘工作，平時愛讀書看報，也閱讀了一些有關政治、經濟方面的書籍。到辦公室工作后，我謙虛好學，不恥下問，系統學習了有關業務知識和各級各類文件精神，初步具備了一個文秘人員所必需的業務知識和政策程度。還自學了計算機知識，可以純熟地使用計算機進展網上操作、文字處理和日常維護等。我思想比較活潑，愛好廣泛，承受新事物比較快，勇于理論，具有開拓精神；同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂斗志。三是有嚴于律己、誠信為本的優良品質。我信奉老實待人、嚴于律己的處世之道。我曾經多年在上百人的連隊工作，既要維護連隊干部的，又要和戰士們打成一片，正因為具有良好的人格魅力和做人宗旨，同戰友們建立了親如兄弟的深沉感情，受到了戰士們的愛戴，在我轉業離隊時，好多的戰友因舍不得我離去而淚流滿面，自發地敲鑼打鼓為我送行。到市委辦工作后，我在日常生活和工作中，不斷