我的老師2學習目標：

1、掌握本課生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解本課的寫作順序。3、了解課文回憶了劉老師哪幾件事，分別表現了劉老師怎樣的性格特點。自學指導（一）1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、勾畫出生字詞和不理解的詞語，并借助工具書理解。3、邊讀邊思考：作者回憶了劉老師哪幾件事，用小標題的形式概括出來。

（5分鐘后我最棒）翹杖沾胳膊

簾蜈蚣拄淳

認讀生字qiáozhàngzhāngēbóliánwúgōngzhǔchún多音字積累轉翹少吁轉（zhuǎn）身旋（zhuàn）轉連翹（qiáo）花翹（qiào）尾巴少（shào）年多少（shǎo）氣喘吁吁（xū）呼吁（yù）比一比，組詞語嗽（）喇（）撒（）撤（）祥（）詳（

）沾（）粘（）鍵（）?。?/p>

）狀（）壯（）咳嗽喇叭撒手撤退慈祥安詳沾水粘貼關鍵健壯形狀強壯7詞語搖籃

天穹淳樸枯燥酸澀

翱翔戲耍健壯擎著

不由自主翩翩起舞三件事：作者回憶了劉老師哪幾件事?1、笑談殘疾2、持拐上課3、放飛風箏品讀課文劉老師個子不高，微微發胖的臉上有一對時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經用得油亮的圓木拐杖支撐。劉老師給你留下了怎樣的印象？慈祥忠厚第四段中描寫劉老師外貌的語句有哪些？品讀感悟我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”

“一股酸澀的感情”指的是什么？為什么會產生一股這樣的感情？

劉老師的詼諧和樂觀

同學們為劉老師的不幸感到難過，更加增添了孩子們對劉老師的尊敬。劉老師的腿如何殘疾的我不知道，只是清楚地記得他曾笑著說過（讀書中的語句）劉老師的什么舉動讓學生心跳為什么心跳？

劉老師講課的時候是怎樣的，對“我”有什么影響？暗示了孩子們對老師的感恩之情，也說明了劉老師的精神給我們的鞭策和鼓勵什么情景讓“我”三十年后想起來仍覺得清晰與親切文章中有個過渡段，你能找到嗎？

它在文中起著什么作用？關上課本你能夠復述這一情景嗎作者感受最深的是什么？腿腳不方便，劉老師怎么放風箏老師的風箏是買的還是學生送的？自己做的品讀感悟“他故意撒脫手，人飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑?！眲⒗蠋煹拇緲?，心態年輕積極向上富有活力“他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：‘你們不要管，我自己來！’”

對生活的熱愛與執著追求。不因殘疾而灰心喪氣或者怨天尤人，而是十分樂觀，甚至比一個正常人更有活力。劉老師放風箏時神情怎樣放風箏的情景讓我覺得劉老師是一個怎樣的人浮看著他的臉，那（）在他臉上甜蜜的笑容，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。臉上（

）起得意和滿足的稚氣飄對生活有著純樸強烈的愛與追求的人何時是劉老師最感幸福的時候中心思想本文通過回憶我的老師講課及放風箏時的情景,表現了老師對生活的那種淳樸、強烈的熱愛與追求.

總結全文這篇課文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執著的追求。

請同學們有感情地朗讀課文板書幽默

樂觀敬業

充滿活力

熱愛生活我的老師慈祥忠厚寫作方法如果讓你寫一個自己尊敬的人，這篇課文在寫作上對你有哪些啟發?選擇最能表現人物的典型事例具體細致地描寫人物的外貌、神態、動作、語言適當地表達自己的心理感受本文的寫作順序有什么特點？倒敘寫一寫劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你思念你——————思念你——————思念你——————三十年后又見到了劉老師，會說些什么？做些什么呢？········一個活潑的少年又該怎樣呢？不僅教給了我知識還影響了我對生活的態度總結文中回憶了劉老師的幾件事情，重點寫哪一件，為什么把它放在后面寫？三十年后的一天，很偶然地，“我”遇到了劉老師，“我”百感交集，我對他說·········，

面對著人生還是一顆滾燙的心靈，

山河不會忘記你，大地不會忘記你，

因為你曾在這里灑下一片深情，

山河不會忘記你，大地不會忘記你，

因為你曾在這里灑下一片深情。

每天迎接新的太陽，夢中閃爍許多星星，

總是和月亮默默結伴，日子像流云一樣匆匆，

生命中咽下孤獨的酸心和甜蜜總是短暫相逢，

山雨把痛苦化作忘卻給世界一個瀟灑的笑容，

難免有拂不去的悲涼，也難免有離別的惆悵，

面對著人生還是一顆滾燙的心靈，

山河不會忘記你，大地不會忘記你，

因為你曾在這里灑下一片深情。

山河不會忘記你，大地不會忘記你，

因為你曾在這里灑下一片深情。

心海上飄過幾多春雨,記憶中掠過幾多秋風,旅途上伴隨幾多夏日日歷上送走幾多寒冬。生命中咽下孤獨的