第37頁共37頁“國旗下演講”的獨特魅力公眾演講我校自1988年開始“國旗下演講”這項活動，至今已堅持了十多年。這期間，學生換了一屆又一屆，社會也發生了很大的變化，可這項活動始終受到廣闊同學的歡迎，保持著良好的教育效果。“國旗下演講”的獨特魅力在哪里？本文擬從以下幾方面進展一些討論。一、新時期中學生的思想特點學生進入初中后，思維的獨立性和批判性有了明顯的進步，他們開始不滿足教師的說教和書本中現成的結論，開始用審視、挑剔、批判的目光來對待周圍的事物。除此之外，當代中學生還有以下一些新的特點。1.思想解放，價值取向多元化當代中學生思想活潑，思路開闊，敢說敢想，評人論事不拘一格。他們敢于從不同角度考慮問題，求新求異，不崇拜。這樣的思想特點是以往幾代中小學生所沒有的。但在思想開放活潑的同時，他們的思想觀念也存在著混亂的情況。同50～60年代的中學生相比，當代中學生在人生價值、道德取向上失去了明確的、統一的標準。在奉獻與索取、社會利益與個人利益的關系上，大多數學生追求的是個人與社會利益的統一，無私奉獻在當代部分學生頭腦中已經淡化，甚至難以理解了。教師們反映，當代學生與過去的學生相比，生活條件優越得多，他們擁有過去幾代學生所不曾擁有的精神和物質享受，然而他們的不滿足感卻比任何時代的學生都要強。他們希望擁有一切，但不懂得要為別人作出奉獻和犧牲，對奉獻和索取的關系缺乏正確的、深層次的理解，渴望得到別人理解而不懂得諒解別人，只知道承受愛而不知道愛人，這是當前青少年中存在的較為普遍的問題。2.務實求真，注重個人開展和現實利益務實求真是當代中學生又一明顯的思想特點。他們更相信自己的親眼所見和親身體驗，就是對于報紙宣傳、學校教育也持審視和疑心態度。然而，這種務實求真分開了高尚的人生理想導向時，又難免陷入追務實惠的狹隘圈子。社會觀念中經濟意識增強、人生理想趨于現實化，擇業取向側重個人開展和經濟收入，是中學生思想變化的一個重要趨向。3.渴望獨立，主體意識增強當代青少年獨立意識明顯增強，這種獨立意識表如今許多方面。有人作了這樣的歸納：在思維方式上由求同轉向求新、求異；在思想觀念上，由承受灌輸轉向獨立考慮、平等討論；在集體生活中，由被動追隨轉向主動參與；在審美需求上，從他擇轉向自擇；在家庭生活中，不再把父母教導奉為行動指南，由聽從父母轉向自己怎么想就怎么辦。值得注意的是中學生年齡尚小，他們在思想上、言論上崇尚主體的能動性，而在行動上卻有很大偏向，出現獨立意識與獨立行為的不一致。在順利時，他們的獨立意識往往表現得很充分，當遇到挫折或大是大非時，又表現出很強的軟弱性、依賴性，尤其獨生子女更是如此。與前幾代學生相比，他們的意志相對薄弱。在學生的自我評價中，成認自己性格中的弱點是意志力差的占三成多，居于首位。這種獨立意識增強、自主才能滯后的矛盾，正是中小學生心理開展不成熟的詳細表達。通過以上分析^p，我們意識到：傳統的說教、灌輸方式，要求學生“不能做什么，只能做什么，應該怎么做”的教育方式只會是事倍功半，甚至讓學消費生抵觸情緒。這就要求我們的德育應該是開放的德育，是內容豐富而生動的德育，能引起學生心靈震動的教育。二、開放的德育應讓受教育者主動參與我們所進展的一切德育活動應該是一種開放式的德育，而不應該是封閉式的、灌輸式的、居高臨下的德育。一定要讓學生主動參與，承受鍛煉，在活動中獲得體驗，在活動中承受熏陶。我校的“國旗下演講”活動也是開放德育的成功嘗試。學生自己觀察和考慮、搜集資料，自己寫稿自己講，能不能成功，就看你的題材、內容、演講技巧等能不能打動聽眾的心，你闡述的觀點能不能被聽眾承受。這種參與過程就是受教育的過程。既讓學生的自我表現欲望和參與愿望得到充分滿足和表達，又鍛煉了學生的才能。同時，每名參賽選手代表了一個集體，往往是通過選拔產生，教師和同學們都在關注和支持。從外表上看，演講是個人行為，而本質上那么是集體行為，成功了是集體的成功，失敗了是集體的失敗，這就對全班學生進展了生動的集體教育。假設演講者的觀點能引起大家共鳴，就讓更多的人受到了教育。這比教師只靠口頭說教要求同學有集體榮譽感效果好得多。三、題材廣泛，內容生動，貼近生活80年代以來，國際國內形勢發生了很大變化，學校德育工作面臨著更為復雜的環境和嚴峻的挑戰。面對變化和挑戰，學校德育工作現狀與客觀環境的變化不相適應的矛盾明顯地顯露出來，德育工作的實際效果達不到人們的期望。造成德育效果不如人意的原因，我認為除了德育的途徑、方法和社會環境中的不利因素外，德育內容過度單一的問題也不容無視。而“國旗下演講”那么有效地抑制了這個弊端。在規定的條件下讓學生自由取材，不拘一格，各抒己見。因此，演講的題材相當豐富，來自社會生活的方方面面：有愛國題材，如《為了這片疆土》、《當五星紅旗冉冉升起的時候》、《不悔的選擇》等，有談人生觀、價值觀的題材，如《老實是做人的本分也是做人的力量》、《金錢并非“罪惡的淵藪”》、《什么是瀟灑》、《揚起理想的風帆》等；有談友誼的題材，如《真情在你我身邊》；有談學習的題材，如《用進取托起明天的太陽》、《要珍惜今天》等；有談中學生熱點問題的題材，如《吃苦是一種資本》、《請表現你的才能》、《堅強些，中國的新一代》等；還有議論時事、評述新聞的，等等。這些題材很容易引起大家的共鳴。同學們不再感到內容抽象陳舊。用中學生的目光，站在他們的角度去考慮評說生活中的人和事，讓同學們倍感親切、真實而生動，其效果遠遠勝過教師的說教和領導的報告。四、同齡人的心聲更容易被同齡人認同幾乎所有中學生都有個共同特點，那就是學生不愿跟教師和家長講心里話，他們總認為教師和家長不理解他們。不管你作出多大努力，真正把心里話講給家長和教師聽的學生也是不多的。這很正常，一““國旗下演講”的獨特魅力”作者所有；轉載請注明出處!方面，隨著年齡的增長，青少年考慮問題的批判性和獨立性越來越強，有些想法，看法與家長不一致，這就是有的學生經常說的“沒有共同語言”；另一方面，由于知識程度、社會閱歷和成長經歷的不同，所處的角度不一樣，對問題的看法和處理方式肯定有較大差異。這就使得師生之間、家長與孩子之間難以真正溝通。這大概就是人們所說的“代溝”。但是，相當多的學生都有自己的知心朋友，他們愿意把知心話講給對方聽。這也正常，因為他們的年齡相近，成長經歷和知識層次相似，心理活動有較多的相似性，對問題的看法接近，“共同語言”就多。因此，讓學生自己去分析^p許多問題，談他們的看法和想法，其教育作用遠比教師和領導的說教好得多。在一段時間內，校內有少數學生大把花錢以顯示“瀟灑”，有的學生那么以入時的打扮來顯示時髦，有的同學盲目模擬明星的裝飾、動作來顯示新潮。針對這些現象，有個叫張玉琳的女生作了一次題為《什么是瀟灑》的演講，她聲情并茂地講道：在當今的中學生中，瀟灑已成為熱門話題，而瀟灑也成為時髦的代稱，但對瀟灑的不正確認識，把我們一些同學帶入了誤區……有的同學把大把花錢看作是瀟灑，無非是讓別人瞧一瞧：我很富有，我可以隨意花錢而不必為錢擔憂。但是，這種同學不知意識到沒有，我們花的錢是父母辛辛苦苦用勞動才換來的。我們沒有權利用父母的錢來揮霍無度充瀟灑，我們不需要這種追求虛榮的“敗家子”式的瀟灑！有的同學把打扮入時看作是瀟灑。誠然，打扮得漂亮些，能給人以美的感受，這是無可厚非的，但是我們一味追求外表上的漂亮，像有些人那樣“金玉其外，敗絮其中”，這種瀟灑，我們更不需要！真正的瀟灑，應該是淵博的知識、豐富的內涵、高尚的情操和高貴的品質的外在表現……整個演講一次又一次被全校師生的熱烈掌聲打斷。這說明，這種肺腑之言既打動了她的同齡人，也被廣闊教職工贊同。【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀“國旗下演講”的獨特魅力我校自1988年開始“國旗下演講”這項活動，至今已堅持了十多年。這期間，學生換了一屆又一屆，社會也發生了很大的變化，可這項活動始終受到廣闊同學的歡迎，保持著良好的教育效果。“國旗下演講”的獨特魅力在哪里？本文擬從以下幾方面進展一些討論。一、新時期中學生的思想特點學生進入初中后，思維的獨立性和批判性有了明顯的進步，他們開始不滿足教師的說教和書本中現成的結論，開始用審視、挑剔、批判的目光來對待周圍的事物。除此之外，當代中學生還有以下一些新的特點。1.思想解放，價值取向多元化當代中學生思想活潑，思路開闊，敢說敢想，評人論事不拘一格。他們敢于從不同角度考慮問題，求新求異，不崇拜權威。這樣的思想特點是以往幾代中小學生所沒有的。但在思想開放活潑的同時，他們的思想觀念也存在著混亂的情況。同50～60年代的中學生相比，當代中學生在人生價值、道德取向上失去了明確的、統一的標準。在奉獻與索取、社會利益與個人利益的關系上，大多數學生追求的是個人與社會利益的統一，無私奉獻在當代部分學生頭腦中已經淡化，甚至難以理解了。教師們反映，當代學生與過去的學生相比，生活條件優越得多，他們擁有過去幾代學生所不曾擁有的精神和物質享受，然而他們的不滿足感卻比任何時代的學生都要強。他們希望擁有一切，但不懂得要為別人作出奉獻和犧牲，對奉獻和索取的關系缺乏正確的、深層次的理解，渴望得到別人理解而不懂得諒解別人，只知道承受愛而不知道愛人，這是當前青少年中存在的較為普遍的問題。2.務實求真，注重個人開展和現實利益務實求真是當代中學生又一明顯的思想特點。他們更相信自己的親眼所見和親身體驗，就是對于報紙宣傳、學校教育也持審視和疑心態度。然而，這種務實求真分開了高尚的人生理想導向時，又難免陷入追務實惠的狹隘圈子。社會觀念中經濟意識增強、人生理想趨于現實化，擇業取向側重個人開展和經濟收入，是中學生思想變化的一個重要趨向。3.渴望獨立，主體意識增強當代青少年獨立意識明顯增強，這種獨立意識表如今許多方面。有人作了這樣的歸納：在思維方式上由求同轉向求新、求異；在思想觀念上，由承受灌輸轉向獨立考慮、平等討論；在集體生活中，由被動追隨轉向主動參與；在審美需求上，從他擇轉向自擇；在家庭生活中，不再把父母教導奉為行動指南，由聽從父母轉向自己怎么想就怎么辦。值得注意的是中學生年齡尚小，他們在思想上、言論上崇尚主體的能動性，而在行動上卻有很大偏向，出現獨立意識與獨立行為的不一致。在順利時，他們的獨立意識往往表現得很充分，當遇到挫折或大是大非時，又表現出很強的軟弱性、依賴性，尤其獨生子女更是如此。與前幾代學生相比，他們的意志相對薄弱。在學生的自我評價中，成認自己性格中最大的弱點是意志力差的占三成多，居于首位。這種獨立意識增強、自主才能滯后的矛盾，正是中小學生心理開展不成熟的詳細表達。通過以上分析^p，我們意識到：傳統的說教、灌輸方式，要求學生“不能做什么，只能做什么，應該怎么做”的教育方式只會是事倍功半，甚至讓學消費生抵觸情緒。這就要求我們的德育應該是開放的德育，是內容豐富而生動的德育，能引起學生心靈震動的教育。二、開放的德育應讓受教育者主動參與我們所進展的一切德育活動應該是一種開放式的德育，而不應該是封閉式的、灌輸式的、居高臨下的德育。一定要讓學生主動參與，承受鍛煉，在活動中獲得體驗，在活動中承受熏陶。我校的“國旗下演講”活動也是開放德育的成功嘗試。學生自己觀察和考慮、搜集資料，自己寫稿自己講，能不能成功，就看你的題材、內容、演講技巧等能不能打動聽眾的心，你闡述的觀點能不能被聽眾承受。這種參與過程就是受教育的過程。既讓學生的自我表現欲望和參與愿望得到充分滿足和表達，又鍛煉了學生的才能。同時，每名參賽選手代表了一個集體，往往是通過選拔產生，教師和同學們都在關注和支持。從外表上看，演講是個人行為，而本質上那么是集體行為，成功了是集體的成功，失敗了是集體的失敗，這就對全班學生進展了生動的集體教育。假設演講者的觀點能引起大家共鳴，就讓更多的人受到了教育。這比教師只靠口頭說教要求同學有集體榮譽感效果好得多。三、題材廣泛，內容生動，貼近生活80年代以來，國際國內形勢發生了很大變化，學校德育工作面臨著更為復雜的環境和嚴峻的挑戰。面對變化和挑戰，學校德育工作現狀與客觀環境的變化不相適應的矛盾明顯地顯露出來，德育工作的實際效果達不到人們的期望。造成德育效果不如人意的原因，我認為除了德育的途徑、方法和社會環境中的不利因素外，德育內容過度單一的問題也不容無視。而“國旗下演講”那么有效地抑制了這個弊端。在規定的條件下讓學生自由取材，不拘一格，各抒己見。因此，演講的題材相當豐富，來自社會生活的方方面面：有愛國題材，如《為了這片疆土》、《當五星紅旗冉冉升起的時候》、《不悔的選擇》等，有談人生觀、價值觀的題材，如《老實是做人的本分也是做人的力量》、《金錢并非“罪惡的淵藪”》、《什么是瀟灑》、《揚起理想的風帆》等；有談友誼的題材，如《真情在你我身邊》；有談學習的題材，如《用進取托起明天的太陽》、《要珍惜今天》等；有談中學生熱點問題的題材，如《吃苦是一種資本》、《請表現你的才能》、《堅強些，中國的新一代》等；還有議論時事、評述新聞的，等等。這些題材很容易引起大家的共鳴。同學們不再感到內容抽象陳舊。用中學生的目光，站在他們的角度去考慮評說生活中的人和事，讓同學們倍感親切、真實而生動，其效果遠遠勝過教師的說教和領導的報告。四、同齡人的心聲更容易被同齡人認同幾乎所有中學生都有個共同特點，那就是學生不愿跟教師和家長講心里話，他們總認為教師和家長不理解他們。不管你作出多大努力，真正把心里話講給家長和教師聽的學生也是不多的。這很正常，一國旗下講話公眾演講尊敬的各位教師、親愛的同學們：大家好！今天，我代表初三(123)班全體同學做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校園》。光陰匆匆，歲月無情，我從小學升入中學，轉眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個少不更事的小女孩變成了一個可以獨立考慮、積極進取的班干部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有八個月，我們就要初中畢業，分開學校了，這怎么可能不讓我留戀啊！我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種鼓勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們小百戶中學每一個學生的追求。我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。“非典”時期，我們學校同全國各地一樣，不管領導、教師和全體同學，都能統一認識，團結合作，這就更增加了我們對學校的理解，對學校的熱愛。在這特殊的日子里，學校領導和教師們給予了我們親人般的關心、保護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學校產生了一份特殊的濃濃的感情。我們的學校是人才的搖籃。陸良的七月驕陽似火，世間萬物充滿活力，就連天空都升騰著希望。這對小百戶中學來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節。縱觀全縣、全市、全省乃至全國，五湖四海，各行各業，哪里沒有小百戶人在奉獻，哪里沒有小百戶中學的畢業生？我們的學校是農村初級中學的樣板。遠的不說，單是近幾年，我們的學校先后被省、市縣評為先進示范學校、文明學校，上一年，又榮耀地躍升為二級一等學校，躋身于名校行列。與此同時，我們學校今年在擴大辦學規模的同時，又向學校穩步前進，滿懷信心地爭取省級綠色學校稱號，這對每一個小百戶中學的人來說更是一件值得驕傲的事。我愛我的校園，我愛那寬闊的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的教師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的根底。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在小百戶中學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！公眾演講國旗下講話演講稿同學們，當你看到“竹籃打水”這個詞語時，想必馬上會想到“一場空”是吧？可是，當你聽完下面這個故事后，也許你會改變想法！從前，有一位老爺爺帶著他的孫子住在一個偏僻的莊園里。每天清晨，老爺爺都會坐在門前的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺的影響，也在盡自己的努力閱讀那些書籍。就這樣日復一日、年復一年。終于，有一天孫子問爺爺：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些書籍，可是我就是不能真正理解這些書籍，我花費了這么多時間來閱讀它，這到底有什么用呢？”爺爺平靜地拿出了一個用竹子編成的放煤的竹籃，對孫子說：“你拿著這個竹籃，去給我取一籃子水來吧。”孫子照著吩咐去做了。可是等孫子費了很大的勁，提著一籃子水來到爺爺面前時，籃子里早就漏得一滴水也不剩了。爺爺笑著對孫子說：“下次打水的時候，你必須跑得更快一些。”于是，孫子再次去打水，這次他跑得比上次更快了，但是，結果仍然不變。孫子清楚地知道，想用竹籃子打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了自己的努力，籃子里的水也會漏光打不到一滴水的。當孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，用竹籃子來打水是根本沒有一點用的，是吧？”“你真的認為這樣做沒有一點用處嗎？”爺爺說：“好好看看這個竹籃，它跟以前到底有什么不一樣了？”孫子仔細地打量了一下竹籃，發現竹籃確實和以前不同了，那個臟兮兮、黑乎乎的籃子早已不見了，取而代之的是一個干凈如新的竹籃！是呀，一只臟兮兮、黑乎乎的竹籃尚且能在一次次的“打水”中“凈化”成一只干凈如新的竹籃，更何況是閱讀一本好書呢？同學們，在許多時候，我們初讀一本好書時，確實對它有許多不解之處，也可能一時半會兒明白不了它其中的許多內容，但是只要我們用心地多去閱讀它，就會在不知不覺中使自己的心靈得到凈化！所以“竹籃打水”未必空呀！公眾演講:國旗下講話演講稿同學們，當你看到“竹籃打水”這個詞語時，想必馬上會想到“一場空”是吧？可是，當你聽完下面這個故事后，也許你會改變想法！從前，有一位老爺爺帶著他的孫子住在一個偏僻的莊園里。每天清晨，老爺爺都會坐在門前的桌子旁閱讀書籍。孫子受爺爺的影響，也在盡自己的努力閱讀那些書籍。就這樣日復一日、年復一年。終于，有一天孫子問爺爺：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些書籍，可是我就是不能真正理解這些書籍，我花費了這么多時間來閱讀它，這到底有什么用呢？”爺爺平靜地拿出了一個用竹子編成的放煤的竹籃，對孫子說：“你拿著這個竹籃，去給我取一籃子水來吧。”孫子照著吩咐去做了。可是等孫子費了很大的勁，提著一籃子水來到爺爺面前時，籃子里早就漏得一滴水也不剩了。爺爺笑著對孫子說：“下次打水的時候，你必須跑得更快一些。”于是，孫子再次去打水，這次他跑得比上次更快了，但是，結果〔轉載自，請保存此標記。〕仍然不變。孫子清楚地知道，想用竹籃子打水是根本不可能的，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了自己的努力，籃子里的水也會漏光打不到一滴水的。當孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，用竹籃子來打水是根本沒有一點用的，是吧？”“你真的認為這樣做沒有一點用處嗎？”爺爺說：“好好看看這個竹籃，它跟以前到底有什么不一樣了？”孫子仔細地打量了一下竹籃，發現竹籃確實和以前不同了，那個臟兮兮、黑乎乎的籃子早已不見了，取而代之的是一個干凈如新的竹籃！是呀，一只臟兮兮、黑乎乎的竹籃尚且能在一次次的“打水”中“凈化”成一只干凈如新的竹籃，更何況是閱讀一本好書呢？同學們，在許多時候，我們初讀一本好書時，確實對它有許多不解之處，也可能一時半會兒明白不了它其中的許多內容，但是只要我們用心地多去閱讀它，就會在不知不覺中使自己的心靈得到凈化！所以“竹籃打水”未必空呀！公眾演講關于校園平安的國旗下演講稿有一幅對聯是這樣寫的，上聯是：“校園平安，你管、我管，大家管才平安，下聯是：事故隱患，你查、我查，人人查才無事”。橫批：平安是天！一句“強化平安意識，進步避險才能”就顯得尤為重要！平安，對于我們學校來說是個老生常談的話題，也是一個永久的主題。平安是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前，功在千秋的大事。平安是學校工作的前提，沒有平安和諧的良好氣氛，就難以有正常的教學秩序，就難以提升教學質量。因此，學校領導深化體會平安的重要性，實在把平安工作落到實處，讓平安工作獲得實實在在的效果。在3.11____強震海嘯中，宮城縣戶倉小學，間隔海岸僅僅100米，學校共有108個學生，有一個孩子那天沒來上課，在校孩子們全部生還。當天海嘯前首先發生的是地震，孩子們都躲到桌子底下，緊接著，孩子們跑到學校操場，然后爬到學校后面的山上。他們是按照____應對海嘯的標準流程操作的，這是每一個人都會反復演練的疏散方式。在____連幼兒園的孩子都要進展平安逃生演練，并作為法律規定。強烈的平安意識和純熟標準的平安演練在關鍵時刻能挽救人的生命。或許，你會認為平安問題離我們很遠，有的同學心里可能會說：“我很平安啊！沒必要這樣大張旗鼓地教育我吧？”其實不然。想想自身的行為，不也有許多平安隱患嗎？一至十班的車區在東面有個陡坡，可有的同學騎著車就沖下來，在你很拉風的同時有沒有想過假設先著地的不是車輪會怎樣？以前看見有同學在操場上點火玩，難道你還真的以為會“野火燒不盡”嗎？大課間有同學在排球場里踢球，在你撩大腳的時候有沒有想過球砸到人群里會是怎么個后果？有些同學為了少走幾步路，跨越馬路防護攔；看到路上車輛不多，等不住就匆匆橫穿馬路。有些同學上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內追逐、奔跑、打鬧、玩耍，從而導致互相碰撞而受傷。血的教訓不能再有一次，悲劇不能重演，為了預防此類事件發生，我們一定要樹立平安意識，掌握一些必要的衛生知識、平安防衛知識及應急避險技能，從而進步自我保護才能。20xx年3月28日是第十六個全國中小學生平安教育日，主題是“強化平安意識，進步避險才能”。在平安日降臨之際，我們將要開展平安知識宣傳、平安疏散演練、“學校平安隱患我發現，家庭平安隱患我排查”活動，同時我們更要將平安意識和行為作為一種習慣進展養成。我們需要養成的平安好習慣有：遵守交通規那么；不玩火；放學次序離校；不急追猛跑；上下樓梯右行禮讓；增強平安自護意識；不做危險動作、游戲；離家離校要向家長或教師打招呼。同學們：當你在謀劃著新的一天的學習和生活時，是否想到了平安？當你在聆聽奉勸時，是否想到它是用血的教訓凝成的？當你對別人提醒或忠告不以為然的時候，是否想到因為一時的忽略，一次的失誤，可能會給自己帶來痛苦，給家人蒙上陰影，給社會帶來負擔，給國家造成損失？避險不是辟邪，是需要我們加強注意來進步防患意識的。最后，作為讀書人，讓我們把這句“平安無小事，隱患就是事故”記在心中。我的演講完畢！高一十二班全體同學！國旗下的演講：國旗下演講稿國旗下的演講：國旗下演講稿各位教師，同學們：大家好！今天在這里我和大家談一談文明，不知大家可曾聽過這樣一句格言：假設你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來，假設你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不再錢袋，假設你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦！確實是這樣，因為文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，它是我們成為一個有道德的人和一個對社會、自然有用的人的準那么和前提。那終究什么是文明呢？相信大家都知道，那就是：將地面的垃圾撿起來，保護公共財物，自覺排隊，乘公交車給老人讓座，遵守各項文明標準……，文明就在我們身邊，一句問候，一個微笑，一個“請”或“讓”的動作都是文明的表現。可反思我們的所作所為發現文明離我們還有一段間隔，在我們身邊，在一部分同學身上還存在著一些不文明的行為。如：在校園、樓梯上總能見到與我們美麗校園極不和諧的紙屑，有同學總認為：反正今天不是我值日或反正今天有人值日，有人清掃扔又何妨？再如：常見有同學在教學走廊上或活動區追逐打鬧，走不是走，卻是一陣風的跑；還有同學互相之間講臟話、粗話，甚至還有同學成心破壞公共財物。這些不文明的行為多么令我們痛心疾首！如今我們很多同學把知識的學習放在首位，而常常無視了社會公德的培養和文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。假設我們不注重道德的修養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人、于己、于社會又有何用呢？所以我們首先應該做一個常常正正、懂文明禮儀的人，然后才是成才，不能做一個單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧開展的人！文明，有時只差一步，這一步該如何去邁？想信大家都已明白。就讓我們從如今開始，用文明的舉止，文明的行為，鑄就新小一道亮麗的風景；用文明的禮儀，文明的餓習慣，鑄就自己一生的榮耀！國旗下--講話稿范文公眾演講各位教師，各位同學：今天我們在這里舉行新學期的第一次國旗下集會。首先我祝大家在新的學期里學習、生活、工作獲得新的成就，通過自己的努力，創造人生的輝煌。新的學期、新的希望、新的要求、新學期，全體同學都要考慮、要方案、要奮斗、要拼搏，要增強緊迫感、責任感、使命感。新學期為進一步加強學校管理，提升辦學質量，進一步深化“做開展時期優秀八中人”的主題活動，培養學生良好的根底道德素質，使我們學生進一步標準行為習慣、著力培養我們學生自我管理、自我約束的才能，展示我們八中學生嶄新的形象。我們學校將在新學期中以抓“一日常規”為立足點，全面推進學校德育工作和教學工作。在二、三月份學校將開展《學生一日常規》達標競賽活動，通過對各班檢查評比，來落實學習常規、早鍛煉常規、集會兩操常規、教室衛生常規、寢室紀律衛生常規〔住校生常規〕、文明禮儀常規等，屆時進展表彰獎勵常規達標競賽優勝班級和班級常規達標積極分子。先進事跡材料在宣傳窗內展示。當然，這些是硬的舉措，是外在的要求、外在的約束、外在的引導。我想：要落實《一日常規》更主要的是靠我們學生自我的內在約束，自覺的行動。我們學生應多考慮“我應該怎樣做，這樣做對我有什么好處”。我們將在學生中組織開展“一日常規”學習討論活動，在高一、二年級中開展“學生是否應落實〔學校是否應抓〕'一日常規'的辯論賽，真正將落實一日常規內化為我們學生自覺的行為。同學們，去年六月，東南大學一個學習成績一直很優秀的畢業生在一家大型國有企業競聘，卻輸給了成績一貫不如自己的同班同學，原因很簡單，他在上樓時無意吐了一口痰，正好使企業一個負責人觀察到了。因此，我們平時應自覺養成良好的行為習慣，以起床、鍛煉、集會、自修、就餐、就寢、進出校門等小事做起，標準自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫好字、語言文明優雅，向不文明行為辭別，培養良好的文明習慣。認真考慮并做好這些并非小事的小事。為什么這么講呢？“一屋不掃，何以掃天下”就是的說明。最后，祝同學們學習進步，身心安康，祝全體教師工作順利，事業有成，祝我們的學校蒸蒸日上、興隆興隆。我們有理由相信：在孫校長的率領之下，有我們全體師生員工共同努力團結拼搏，蕭山八中的明天一定會更新、更美、更好！國旗下講話：傳統文化的魅力尊敬的教師、同學們：大家好!我是來自高三國三班的***，我們班是由38名同學組成的小家庭，在班主任x____師的帶著下，我們以青春為飛向夢想的翅膀，以執著為實現夢想的鑰匙，而我們始終相信，在不久的將來，我們必將在人生道路上綻放榮耀。今天我演講的主題是“傳統文化的魅力”。我國在推動世界文化開展方面扮演著重要角色，她擁有著悠久的文化傳統。而這是我們的民族在長期歷史開展中形成并保存在我們生活中的一筆珍貴財富，它以傳統節日、傳統風俗、傳統建筑等多種多樣的形式使我們的生活更加豐富多彩。我國傳統節日蘊含著中華民族的風土人情，是中華民族歷史文化的長期積淀。再過不久，冬至將如期而至，它是我們中國農歷中一個重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日。冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等，早在二千五百多年前的春秋時代，我國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月21日至23日之間。這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天;我國北方大部分地區在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的風俗。諺語：“冬至到，吃水餃”。冬至是我們中華民族的一個傳統節日，過中華傳統節日也是我們傳承中華傳統文化的形式之一。其實不只是冬至的餃子，還有那端午里激昂的龍舟、新年里燃起的鞭炮，以及那優美的舞姿、壯族動聽的山歌，這些無數種傳統文化會聚在一起就構成今天充滿魅力的中華民族。我們是華夏兒女，是炎黃子孫，是中華民族嶄新的一代，長城讓我們更加堅強，黃河在我們身體里流淌，傳承了五千年的傳統文化，正等待我們去發揚光大，將來屬于我們，世界屬于我們，讓我們在傳統文化的熏陶下，為我們中華民族而奮斗不息！國旗下的演講：教師國旗下演講稿國旗下的演講：教師國旗下演講稿同學們，又進入期未復習階段了，有的同學或許正為自己學習成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢？據說有一個叫小機靈的小朋友，遇見了一個智慧大師，問：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢？”智慧大師說：“給頭腦充電，明天你就會更聰明！”可是怎樣充電呢？大師說：一要多運動。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數學等；右半球負責音樂、美術和空間的識別。我們平時使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術等方面的活動，來鍛煉和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經常交替運動，大腦就會得到鍛煉和開展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節課，學好每個知識，就會使我們變得更聰明。二要增加營養。大腦活動需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長發育的重要時期，要維持大腦的正常工作，要促進大腦的發育完善，就必須注意身體成長所需要的營養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營養。三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營養。因此，腦細胞持續工作七八小時以后，活動便會減弱下來，會自動休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復機能。漫步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學生應保證自己有足夠的睡眠時間。四要手腦并用。我國的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被*。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，長大不得了。”這是告訴我們，每個人都應該學會手腦并用。假設你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動、營養、休息。國旗下的演講今天懷揣沖動的心情在國旗下演講，甚是倍感榮幸。作為一名實習生，能和其他教師有同樣的待遇，雖然薪酬不一樣，給我鍛煉的時機，很感謝學校領導和教師。這是我今天的演講稿：尊敬教師們、親愛的同學們：大家好！今天在這個莊嚴的時刻，我很榮幸能站在這里講話，也非常感謝學校給我這次時機。今天我演講的主題是珍惜時間，努力學習。不知道同學們有沒有聽過這樣的一個詩句：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。這是唐代著名書法家顏真卿作的《勸學》詩。這首詩前兩句的意思是說勤奮學習的學生在三更半夜時還在學習，三更時燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床繁忙開了。后兩句“黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲”是說年輕時不知道要努力讀書，到老了就來不及了。這首詩是在教導人們要抓緊時間努力學習。我們在這里講到的時間有一個特點，那就是一去不復返。過去了就是真的過去了，再也不會回來了。外表上看來，時間好似很多，過了今天還有明天，過了這一刻還有下一秒。不管你是在穿衣吃飯，還是玩耍睡覺，時間絕不停留，絕不增加。我們在這里講的珍惜時間就是合理地利用時間,不讓時間一分一秒地白白浪費掉。回到我們現時學習和生活中，請同學仔細的想一下，我們的時間都去哪了？一個班的同學，一個班的同學,同樣的教師,同樣的課程,同樣的環境,那為什么有的人學習成績好而有的人差？為什么有的人的成績會進步而有的人會退步呢？答案很簡單：那是因為有的同學充分利用好課堂上的每一分鐘,專心的聽講,認真考慮,甚至把別人玩的時間用在了讀書上,所以可以獲得好成績。而有的的同學呢那么是把上課的時間也用在了玩上，這樣差異自然就顯現出來了。以前有很多人都問過我學習英語有沒有什么好的方法，我相信咱們站在這里同學們可能也會有人有這樣的疑問。在這里我想說學習英語最有效的方法就是擠出零碎的時間來學習英語。大家可不要小看平時課余零碎的時間，打個比方，假設大家每天能擠出30零碎的時間背誦15個單詞，堅持100天就是1500個。堅持200天就是3000個。大家知道中考是詞匯量是多少嗎？是1600個。高考的詞匯量才為3500個。這是個什么概念？我想我不說大家也都知道了。不光我們自己的時間是珍貴的，別人的時間也是珍貴的。魯迅說，時間就是生命，浪費自己的時間是慢性自殺，浪費別人的時間就是謀財害命。雖然說得有點夸張，但是由此可見時間的珍貴。假設說米是長度和寬度的單位，公斤時重量的單位，那么在我看來時間就是我們生命的單位。所以同學們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從如今做起。只有把握好你生命的每一分鐘，你才能踏上成功之路，攀上理想之巔，到達成功的此岸。讓我們一起珍惜時間、刻苦努力，在學習的道路上將一點一滴的知識積累，實現自己的理想，讓生命放射出燦爛而耀眼的光芒！我的演講完畢，謝謝大家。公眾演講國旗下演講稿——讓平安與我們同行教師們、同學們：大家早上好！今天我在國旗下講話的題目是：《讓平安與我們同行》。提起“平安”兩個字，也許你們會說，怎么又是平安？班主任教師天天講平安，每周班會課上講平安，爸爸媽媽在我上學的路上囑咐我“要注意平安！”，學校隔三差五的還搞什么平安講座，可解放街小學這幾年來也沒發生什么平安事故！是不是有點太夸張了！我在這里要說：“不，一點兒也不夸張！”沒發生平安事故，并不代表我們身邊不存在平安隱患。突如其來的平安事故，隨時都有可能發生。一不小心，就會招致慘痛的平安事故。在同學們身上寄托著父母、教師、祖國的希望，希望你們茁壯成長，成為棟梁之才，然而，有的花還沒開放就凋謝了，這是為什么呢？這是因為有些同學忘了“平安”兩字，無視了平安問題，讓關心我們的家長、教師時時擔憂著，時時牽掛著。據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，平安事故已經成為青少年兒童的第一殺手.我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說每天有將近一個班的學生在“消失”。同學們，在我們日常的學習生活中，我們要注意飲食平安，課間平安，交通平安，用電、用火平安，預防傳染性疾病傳播平安等。制止在校園內吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、制止在樓道樓梯內停留、聚集、打鬧，制止起哄或搞惡作劇。要注意活動平安。嚴禁攀沿各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操上下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，嚴防發生踩踏事故。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷，操作體育器材時要標準小心，要防止自傷和誤傷；課余活動嚴禁追趕打鬧或進入危險區域；勞動時不要用勞開工具玩打，注意勞動平安；在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。同學們，校園是我們的家！為了創立文明的校園，為了大家都能安康快樂地成長，讓我們攜起手來，從如今做起，從自我做起，從點滴做起，嚴格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環境，為構建和諧校園奉獻自已的一分力量！謝謝大家！中學生國旗下的演講－－我們心中的榮辱觀公眾演講親愛的同學們：今天我演講的題目是“我們心中的榮辱觀”。____的一席講話，讓我們不禁再次認真審視我們心中的榮辱觀。在飛速變化、日新月異同時又物欲橫流的現代社會，是與非、美與丑、善與惡交織地存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫。假設說一顆顆蓬勃跳動的心靈在黑暗中探究著方向，那么，一個正確的榮辱觀，便是閃耀的光芒，指引著我們年輕而涉世未深的心靈。即便整個世界的黑暗，也缺乏以黯淡這一支蠟燭的光亮。對于我們在校的學生，“八榮八恥”決非一紙空文。“熱愛祖國”不一定要氣壯山河，但我們可以懷著親愛，高昂地唱出國歌；“效勞人民”不一定要驚天動地，我們可以力所能及，從小事做起；可以專注于科學，熱心于勞動，讓無知與懶惰遠去；以真誠的心，滿懷著美妙的愛去對待每一個人，讓身邊洋溢著其樂融融的真情；我們在考場上，在善與惡、對與錯的一念之間，跨出正確的一步；在學習生活中，不知疲倦地去奮斗。去理解“八榮八恥”，我們的生活便灑滿陽光！因此，我們不但要這樣做，更要以之為榮，以擁有正確的人生抉擇、積極的生活態度為無尚榮耀，讓好逸惡勞，損人利已、愚昧無知等等，在陽光下無所遁形！“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”此時此刻，在這獵獵紅旗下，我們高一〔8〕班建議每一位同學：從唱響國歌做起，熱愛祖國；從樂于助人做起，效勞集體；從快樂學習做起,熱愛知識;從辛勤勞動做起,培養習慣；從撫貧濟困開始，關愛社會；從言而有信開始，錘煉真誠；從嚴守校規開始，遵紀守法；從節約開支做起，艱辛奮斗。讓我們記住“八榮八恥”，它會使你的心純靜又熱忱、仁慈又智慧，在你前進的路上成為有力的風帆。同學們，“少年強那么國強”，對于樹立榮辱觀，我們要深思的還有很多。愿各位堅守心靈的一片凈土，讓年輕而有力的心隨著時代的節奏跳動，讓真理與美德的花