




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第10頁(yè)共10頁(yè)“五四低碳”演講稿節(jié)能低碳演講稿(一)尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!不知大家是否知道“節(jié)能”和“低碳”這兩個(gè)詞的意思?我想當(dāng)然知道。“節(jié)能”不就是節(jié)約能嗎?“低碳”不就是降低碳排放量嗎?是啊,確實(shí)簡(jiǎn)單。我們經(jīng)常把它們掛在嘴邊。可是,你真的理解它們嗎?它們真的深深扎根在你的心底了嗎?曾經(jīng),地球母親留給我們豐富的能使我們興高采烈,感慨地球上的能取之不盡,用之不竭,如今,最新統(tǒng)計(jì)說(shuō)明,石油將在x年后枯竭,煤還可以供人類(lèi)使用x年;曾經(jīng),物資、能的浪費(fèi)多么猖獗,如今,“節(jié)約榮耀,浪費(fèi)可恥”成了新一代的口頭禪;曾經(jīng),“開(kāi)展第一”,環(huán)境問(wèn)題被無(wú)視的情況時(shí)常發(fā)生,如今,可持續(xù)開(kāi)展,與大自然和諧相處成了最大的課題。不難看,環(huán)境問(wèn)題在不斷被人們重視。盡管如此,環(huán)境問(wèn)題仍然嚴(yán)峻,節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根氣候大會(huì)上,這一影響人類(lèi)命運(yùn)的問(wèn)題卻遲遲無(wú)法達(dá)成協(xié)議。在生活中,開(kāi)著大排量汽車(chē),購(gòu)置含氟空調(diào)、冰箱,含磷洗衣粉,夏天把空調(diào)開(kāi)著低溫還一邊裹著被子,日光燈徹夜長(zhǎng)明,水龍頭滴水聲日夜不息,這些影響環(huán)境的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這是與我們的主張所悖逆的。假設(shè)整個(gè)社會(huì)是大海,每個(gè)人就是一滴水,大海的污染,影響著每一滴水,也需要每一滴水努力幫助凈化污染。美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪說(shuō)過(guò):“不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么,先要問(wèn)自己能為國(guó)家做些什么。”低碳生活需要人人參與!同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),積極創(chuàng)造低碳生活!其實(shí)做到節(jié)能,創(chuàng)造低碳生活很簡(jiǎn)單。例如打印雙面用紙,淘米水澆花,隨手關(guān)燈,夏天空調(diào)溫度調(diào)高一度,冬天調(diào)低一度,多騎自行車(chē),像城市的無(wú)車(chē)日一樣,少開(kāi)一天車(chē),等等等等。這些行為旨在培養(yǎng)一種習(xí)慣,一種思想。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),只有從思想上真正樹(shù)立起節(jié)約的意識(shí),才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘I钪兄鲃?dòng)、自覺(jué)的行為。作為一名學(xué)生,我們更應(yīng)該踴躍參加環(huán)保行列,號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái)。每一個(gè)人的一小步,將是社會(huì)向前邁進(jìn)的一大步。為了那一片藍(lán)天永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán),為了使大自然的森林永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥,為了碧波蕩漾的河水永遠(yuǎn)明凈,為了下一代擁有的地球永遠(yuǎn)美麗,行動(dòng)吧!努力吧!為了我們的地球!我們的家園!節(jié)能低碳演講稿(二)尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天,你低碳了嗎?低碳!有兩類(lèi)人驚嘆了。第一類(lèi)會(huì)說(shuō):“低低碳!為什么呢?太難了!”第二類(lèi):“干什么要低碳?那么簡(jiǎn)單的小事,為什么重視?!”是啊,都沒(méi)錯(cuò):低碳確實(shí)很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單就更要做了,小事從自己做起。低碳是本子沒(méi)用完二次運(yùn)用,是從房間走出關(guān)閉電燈,是洗好手輕輕關(guān)緊水龍頭,是少開(kāi)一天車(chē)、多植一棵樹(shù)。至于為什么重視,一屋不掃,何以掃天下啊!說(shuō)難,也不算錯(cuò),對(duì)于沒(méi)有責(zé)任感的人來(lái)說(shuō)就難的要命了!低碳不是作業(yè),不是任務(wù),不是工作,而是一種責(zé)任!你可以說(shuō)“我今天低碳了。”你能一輩子都低碳嗎?那才是真的低碳!所以,也可以說(shuō)低碳很難。低碳離我們很近,真的很近。你走過(guò)垃圾桶,把垃圾扔入,這是低碳;你要睡覺(jué),把燈關(guān)了,這是低碳;你洗完手,幫水龍頭“拂去淚水”,這也是低碳!久而久之,我們的地球才沒(méi)消滅。低碳離我們很遠(yuǎn),真的很遠(yuǎn)。人們總是希望別人來(lái)解決,設(shè)想,即使一個(gè)垃圾桶近在咫尺,也不會(huì)有人把旁邊的紙團(tuán)扔進(jìn)去的!久而久之,你污染,我不管,這樣,低碳離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了!低碳就這么難嗎?低碳很簡(jiǎn)單呀!有一次,我在家,奶奶去大房間午睡,叫我去那兒做作業(yè),我有點(diǎn)兒奇怪,但沒(méi)問(wèn)。奶奶說(shuō):“快,去把客廳的燈關(guān)了!”“那多暗呀!”我終于忍不住了。奶奶仍然和藹,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們整天講低碳、低碳,得有行動(dòng)啊!我叫你到這來(lái),省一只燈,客廳雖暗,但可再省一燈!”“哦,原來(lái)如此啊!”我頓時(shí)恍然大悟。低碳屬于你,屬于我,屬于大家,屬于地球媽媽!今天,你低碳了嗎?節(jié)能低碳演講稿(三)尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!曾經(jīng),地球母親留給我們豐富的能使我們沾沾自喜,感慨地球上的能取之不盡,用之不竭。可十九世紀(jì)以來(lái),人們不斷加快著工業(yè)化和城市化的步伐,我們生存的地球環(huán)境日趨惡化,冰川開(kāi)始融化,沙塵暴年復(fù)一年,極端天氣頻繁出現(xiàn),珍稀物種日益減少。讓整個(gè)中華民族為之哭泣的xx,xx大地震,令我們悲哀欲絕,xx冰島的火山強(qiáng)烈噴發(fā),讓整個(gè)xx覆蓋在濃煙塵粒之中,xx大作家xx早以告誡過(guò)我們:“大自然是仁慈的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。”千里之堤潰于蟻穴,人類(lèi)只有一個(gè)地球,生態(tài)鏈的任何一環(huán)斷裂都會(huì)帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的災(zāi)難。所以為了保護(hù)我們的家園,我們必須踴躍參加環(huán)保行列,號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來(lái),積極理論低碳生活,從節(jié)電、節(jié)氣,節(jié)水,合理利用和回收等點(diǎn)滴出發(fā),所謂的低碳生活就是指在生活作息時(shí)所耗用能量盡量減少,從而降低碳,特別是二氧化碳的排放。其實(shí)要做到低碳生活很簡(jiǎn)單:1、選用節(jié)能空調(diào),夏天空調(diào)調(diào)高一度,冬天調(diào)低一度,家里所有燈泡均改用節(jié)能燈,并養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。2、用太陽(yáng)能熱水器,省電又省氣。3、選用節(jié)能洗衣機(jī),清洗衣服的水還可以循環(huán)使用。4、多騎自行車(chē),少開(kāi)車(chē)出行,多使用環(huán)保袋等等。作為一名小學(xué)生,我們更應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起。首先我以后再也不用塑料書(shū)皮包書(shū)了,改用舊掛歷,海報(bào),牛皮紙等包書(shū)。既節(jié)約能又不會(huì)產(chǎn)生白色垃圾。其次我要把每學(xué)期沒(méi)用完的本子整合起來(lái),重新訂成新的本子使用,也可以當(dāng)草稿紙使用。最后我要多種花種草,讓春天走進(jìn)我們的校園,讓空氣更清新。親愛(ài)的同學(xué)們,積沙成塔,集腋成裘。功在當(dāng)代,利在千秋。涓涓細(xì)流可匯成滔滔江海。片片綠葉堪造就莽莽林海。為了我們美麗的地球家園,為了留給后人的綠水青山,碧海藍(lán)天。讓我們一起走進(jìn)低碳,開(kāi)始環(huán)保新生活,為共創(chuàng)綠色家園而努力吧!小學(xué)低碳生活演講稿親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:大家早上好。我今天演講的內(nèi)容是:低碳生活,從我們做起。如今的中國(guó),國(guó)富民強(qiáng),人人都奔向小康生活。也不愁吃了,也不愁穿了,幾乎每家每戶都配上了“私家車(chē)”和“小洋樓”。就在這時(shí),危險(xiǎn)接踵而至……(一)全球氣候變暖、(二)臭氧層的耗損與破壞、(三)生物多樣性減少、(四)酸雨蔓延、(五)森林銳減、(六)土地荒漠化、(七)大氣污染、(八)水污染、(九)海洋污染、(十)危險(xiǎn)性廢物越境轉(zhuǎn)移……地球面臨的危險(xiǎn)不止如此,還有許多、許多。那,我們能為此做些什么呢?從此開(kāi)始:低碳生活!我覺(jué)得“低碳”要從生活中的小細(xì)節(jié)做起。每天的淘米水可以用來(lái)洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生,自然滋潤(rùn);將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層,不僅可以吸潮,還能吸收衣柜中的異味;用過(guò)的面膜紙也不要扔掉,用它來(lái)擦首飾、擦家具的外表或者擦皮帶,不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣;喝過(guò)的茶葉渣,把它曬干,做一個(gè)茶葉枕頭,既舒適,又能幫助改善睡眠;出門(mén)購(gòu)物,盡量自己帶環(huán)保袋,無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋,都減少使用;出門(mén)自帶喝水杯,減少使用一次性杯子;多用永久性的筷子、飯盒,盡量防止使用一次性的餐具;養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電的習(xí)慣,防止浪費(fèi)用電;盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇,熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子……這些生活中的“低碳習(xí)慣”,都是很容易養(yǎng)成的。而且在家居裝修中,也能低碳:以前的家總是千篇一律的白色,隨著化工產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展,家居的顏色越來(lái)越多。其實(shí)色彩的運(yùn)用也是關(guān)系到節(jié)能的,過(guò)多使用大紅、綠色、紫色等深色系其實(shí)就會(huì)浪費(fèi)能。特別是高溫時(shí)節(jié),由于深色的涂料比較吸熱,大面積設(shè)計(jì)使用在家庭裝修墻面中,白天吸收大量的熱能,晚上使用空調(diào)會(huì)增加居室的能量消耗。低碳生活,人人有責(zé)!2.同學(xué)們,什么是低碳生活?低碳生活是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。我們每個(gè)人都是地球的主人,積極理論低碳生活,從節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)水、合理利用和回收等點(diǎn)滴開(kāi)始,做保護(hù)地球的衛(wèi)士是每個(gè)人的責(zé)任。親愛(ài)的少先隊(duì)員們,新學(xué)期,新風(fēng)貌,低碳生活,你們準(zhǔn)備好了嗎?一、為新書(shū)穿上環(huán)保的新衣新學(xué)期來(lái)了,同學(xué)們都發(fā)了新書(shū)。興高采烈之余,首先想到的是要為新書(shū)包上書(shū)皮,以往大家都是一到開(kāi)學(xué)就買(mǎi)塑料書(shū)皮,或者買(mǎi)漂亮的包裝紙包書(shū)皮。全校1800名學(xué)生,每個(gè)人平均新書(shū)六七本,要花費(fèi)多少錢(qián)啊!更重要的是,這些塑料書(shū)皮和漂亮包裝紙制作要浪費(fèi)能,不利環(huán)保,塑料書(shū)皮使用后還會(huì)產(chǎn)生白色垃圾。不妨用舊掛歷、海報(bào)、牛皮紙等材料包書(shū)皮,既利于環(huán)保,還可以跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自己包,鍛煉動(dòng)手才能。二、把沒(méi)有用完的本子整合起來(lái)新學(xué)期,新氣象,每個(gè)同學(xué)心中都充滿了向往。幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)在新學(xué)期第一天甚至是開(kāi)學(xué)前幾天就開(kāi)始做開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備。文具換新的,本子買(mǎi)來(lái)多本。書(shū)包里煥然一新,前一學(xué)期的好多沒(méi)用完的本子也自然被淘汰了。據(jù)資料顯示,消費(fèi)一噸文化紙要用20多棵樹(shù)齡在20至40年的數(shù)目,需要消耗凈水100噸、電600度、煤1.2噸、化工原料300公斤,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。把舊本子沒(méi)用完的部分整合起來(lái)吧,重新訂成新的本子來(lái)使用。可以做練習(xí),也可以當(dāng)演算紙,節(jié)約了錢(qián)又節(jié)約了紙張,何樂(lè)而不為呢?三、讓小手帕成為校園時(shí)尚曾幾何時(shí)被人們普遍使用的手帕被遺忘,取而代之的是使用方便的紙巾。紙巾制作要砍伐樹(shù)木,使用后不可以回收,浪費(fèi)了資,亂扔還會(huì)污染環(huán)境。而手帕可反復(fù)使用,既節(jié)約資又保護(hù)了樹(shù)木。我們每個(gè)少先隊(duì)員都要樹(shù)立“綠色消費(fèi)”的理念,回絕使用紙巾,隨身攜帶小手帕,身體力行做保護(hù)地球的小衛(wèi)士。四、種花種草正當(dāng)時(shí)春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天在枝頭、在天空、在田野,我們也讓春天走進(jìn)我們的教室吧!綠色植物通過(guò)光合作用,可以吸收空氣中的二氧化碳釋放出氧氣。種花種草,讓教室美起來(lái)、綠起來(lái),讓教室的空氣更清新。種花種草正當(dāng)時(shí),少先隊(duì)員們,齊動(dòng)手吧!保護(hù)地球人人有責(zé),節(jié)能減排勢(shì)在必行。親愛(ài)的少先隊(duì)員們,“低碳生活”其實(shí)不難做到,低碳生活其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn),只要每個(gè)人注意生活中的一些細(xì)節(jié),就可以大大減少二氧化碳的排放量。讓我們一起走進(jìn)低碳新學(xué)期,開(kāi)始環(huán)保新生活,共創(chuàng)綠色校園吧低碳英語(yǔ)演講稿loyenjoysahigherandhigherpopularityinourdailylife,especiallyaftertoday’sspeechcontestj.buthoycan’tgofurtherisbrightenoughaslongasyoudraputersorlightsafteruse;theytrytheirclothesunderthesunshinewhileavoidingtumbledryers;what’smore,theyjogintheparknearbytoreplacethe30-minexerciseontheelectrictreadmill;papercupswillnolongerbeheldinourhandsandsoon.the“l(fā)owcarbongeneration”aretakingimmediateactionsineverydetailsoftheirlifetodemonstratethatlowcarboneconomyisnottheresponsi
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安全部署研究-洞察闡釋
- 江西省地方金融監(jiān)督管理局事業(yè)單位真題2024
- 安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院招聘高技能人才筆試真題2024
- 生物安全評(píng)估在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用-洞察闡釋
- 職場(chǎng)心理輔導(dǎo)小組及其職責(zé)解析
- 特困戶住房安全與改善策略-洞察闡釋
- 農(nóng)村生態(tài)修復(fù)與綠色農(nóng)業(yè)模式-洞察闡釋
- 2021年河南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試化學(xué)仿真模擬卷02
- 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題-第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)單元檢測(cè)試題B卷人教版(含答案)
- 酒店行業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)使用方案
- DL∕T 5210.2-2018 電力建設(shè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程 第2部分:鍋爐機(jī)組
- 工程建設(shè)平移合同范本
- 新《主體結(jié)構(gòu)及裝飾裝修》考試習(xí)題庫(kù)(濃縮500題)
- 免拆底模鋼筋桁架樓承板圖集
- 尋夢(mèng)環(huán)游記(Coco)中英文臺(tái)詞對(duì)照
- 寧夏2022年中考地理試卷(含答案)
- 頸椎骨折的護(hù)理課件
- 道德與法治《我們的衣食之源》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(公開(kāi)課)四年級(jí)下冊(cè)
- Unit6 Living History of Culture同步梳理-【中職專(zhuān)用】高三英語(yǔ)寒假自學(xué)課(高教版2021·基礎(chǔ)模塊3)
- 反應(yīng)堆熱工分析課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)
- TL-PMM180超低煙塵使用及維護(hù)培訓(xùn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論