中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？《三國演義》作者：羅貫中（元末明初）《水滸傳》作者:施耐庵（元末明初）《西游記》作者：吳承恩（明）《紅樓夢》作者：曹雪芹（清）《三國演義》主人公：曹操劉備孫權諸葛亮周瑜《水滸傳》主人公：宋江林沖魯智深武松李逵《西游記》主人公：唐僧孫悟空豬八戒沙僧《紅樓夢》主人公：賈寶玉林黛玉薛寶釵王熙鳳5

草船借箭

羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，著有《三國演義》等。第一課時《三國演義》，章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。描寫了大大小小的戰爭，其中官渡之戰、赤壁之戰等等戰爭的描寫波瀾起伏、驚心動魄，《草船借箭》就是赤壁之戰里的著名橋段。你對這些人物有什么了解？說一說。（課后第三題）yújìdūzhàiléinà我會認朗讀課文掃清障礙周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓擂léi（擂鼓）lèi（擂主）①研磨:擂成細末;擂米粉。

②打:擂鼓;自吹自擂;擂了一拳。

（擂臺）比武所搭的臺子:打擂;守擂;擂主。多音字識字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢幔忄巾字意識字：

擂

用手制造出如雷鳴般的聲音。遮zhē造句：棉絮似的云從天上飛過,絲絲縷縷地遮住泛出金光的太陽。易寫錯這里是四個點寨zhài下面不是“木”，也不是“小”。村寨詞語解釋妒忌：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。帷幔：圍在四周的帳幕。軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示不能完成任務，愿依法治罪。遲延：耽擱，拖延。調度：管理并且安排。弓弩手：弩，古代兵器，一種利用機械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負責射箭的士兵。丞相：古代輔助君王的職位最高的大臣。背景介紹北魏（曹操）西蜀（劉備）（諸葛亮）東吳（孫權）（周瑜）（魯肅）打敗攻打聯合東漢末年，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻東吳的孫權。為了為了穩定局勢，劉備和孫權聯合起來共同抵抗曹操。劉備于是派了諸葛亮到孫權那里幫忙作戰。“草船借箭”這個故事，就是在這種情況下發生的。諸葛亮，字孔明，蜀漢政治家、軍事家。周瑜，字公瑾，東吳名將，總督東吳兵馬。魯肅，東吳名將，周瑜死后，他總督東吳兵馬。人物介紹整體感知誰用草船向誰借箭？諸葛亮用草船向曹操借箭。為什么要借箭？周瑜借軍情緊急，令諸葛亮在三天之內造好十萬支箭。怎樣借箭？諸葛亮請魯肅幫忙，巧施妙計用草船向曹操“借箭”。本文是按照故事發展的順序來寫的。默讀課文，按照起因、經過、結果的順序，說一說故事的主要內容。按事情發展順序。第一部分（1～2）：借箭起因。第二部分（3～9）：借箭經過。第三部分（10）：借箭結果。思路整理講周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬支箭的任務為難諸葛亮，諸葛亮接受任務并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經過）（結果）周瑜妒忌諸葛亮，設計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。簡要說一說故事的主要內容。（課后第一題）周瑜對諸葛亮說的造箭的原因是什么？馬上要跟曹軍交戰，但軍中缺箭，軍情緊急。造箭真的是因為要跟曹軍交戰嗎？不是，是周瑜想給諸葛亮安一個罪名。齊讀周瑜說的話，你覺得周瑜是一個怎樣的人？陰險、狡詐、公報私仇。故事起因：表面起因：周瑜借戰事緊急，請諸葛亮十天之內造好十萬只箭。實際起因：周瑜因嫉妒諸葛亮的才干想加害于他。起因（1-2）周瑜是怎么請諸葛亮來商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪可以看出來？周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是假借公事，作戰急需用劍為名，暗地里是設計陷害，假借造箭，逼迫諸葛亮承擔造箭任務。從周瑜不動色聲，可以看出他的險惡用心。諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受任務，并且立下軍令狀？起因（1-2）諸葛亮識破了周瑜的計劃，但他不顧個人恩怨，以國家利益為重，為水戰勝利考慮，才答應三天造十萬只箭，并立下軍令狀。

互動課堂

默讀起因部分，思考:

周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪兒看出來？

上節課，我們學習了“草船借箭”這課的生字、詞語，初步感知了故事的起因、經過、結果，這節課讓我們繼續走進文本，感知故事，了解人物的特點！第二課時

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜假借“公事”逼迫諸葛亮承擔造箭任務。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。周瑜問：“十天造得好嗎？”周瑜既然有心要陷害諸葛亮，可見十天造十萬支是有困難的，是完不成任務的。諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”諸葛亮有信心可以在三天之內完成任務。三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？（課后第二題）

思考:

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護蜀吳聯盟，戰勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較。

另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現出諸葛亮的足智多謀。

周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。思考：周瑜為什

么高興？他心里是怎

么想的？（課后第二

題）周瑜確定三天打造十萬支是根本不可能的，為陰謀得逞而高興。解讀：什么是軍令狀？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示不能完成任務，愿依法治罪。分析人物心理周瑜（）說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”周瑜（）說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”周瑜（）說：“十天造得好嗎？”周瑜（）說：“先生預計幾天可以造好？”周瑜（）說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”明知故問心中暗喜迫不及待試探威脅諸葛亮（）：“用弓箭最好。”諸葛亮（）說：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”諸葛亮（）說：“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”諸葛亮（）說：“只要三天。”諸葛亮（）說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”分析人物心理脫口而出笑了笑將計就計胸有成竹態度堅決諸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？畫出文中體現人物特點的語句。

默讀“故事經過”部分，思考:（課后第二題）

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。”有計謀、有膽略、知人善用準備階段借箭的基本條件：船、軍士。船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子是為了受箭。從“果然”一詞，你體會到魯肅是個怎樣的人？

魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實誠實可信準備階段第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里，對魯肅說：“請你一起去取箭。”知天文、胸有成竹、從容不迫再受箭調轉船頭擂鼓吶喊一字擺開靠近曹營連船受箭謝箭回營借箭經過計劃周全縝密

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。為了增大受箭面積諸葛亮為什么要把船連接起來？借箭經過

諸葛亮下令……又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。為了制造進攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？借箭經過

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。使敵人不明真相，誤以為敵人來襲。諸葛亮為什么選擇這樣的天氣？借箭經過

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開……諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西……”

1.兩面受箭，接受的箭更多；2.為了撤退的方便，節省時間諸葛亮為什么要調轉船頭？借箭經過你從“一定不敢”看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”一定不敢魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮識人知人，對曹操了如指掌。1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。我從“一定不敢”看出諸葛亮的果敢，遇事有預見性，從曹操的性格判斷他不會派兵出來。比較句子使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火箭嗎？想一想：為什么諸葛亮料定曹操不會使用火箭？

火箭極易受潮，不便保管，必須事先準備好，草船借箭是在曹操沒有防備時候突發事件，至于船上是真人還是假人，當時不在曹操考慮范圍內，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。

曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。船輕水急有利于撤退，體現諸葛亮神機妙算。這一部分寫了什么？體現了人物什么特點？

默讀“故事結果”部分，思考:借箭結果表面結果：諸葛亮神機妙算，計劃周密，如期交箭，周瑜自嘆不如。借箭結果實際結果：諸葛亮挫敗了周瑜加害自己的陰謀。借箭結果周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。這句話照應課文的開頭，正因為諸葛亮的才干，才遭到周瑜的妒忌和暗算；又因為他有才干，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。想一想：諸葛亮的神機妙算都體現在哪些地方？①諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。②熟悉氣象。③對曹操和魯肅的個性把握準確透徹。④布置周密、準確。周瑜到底哪些地方不如諸葛亮？①周瑜的智商不如諸葛亮，諸葛亮想的是借箭，而周瑜想的是造箭；②周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；③諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都勝于周瑜。思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好。”2.聯系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。“草船借箭”片段欣賞（點擊圖片播放）學了課文，你對他們有了哪些進一步的了解？（課后第三題）

周瑜：心胸狹窄、嫉賢妒能、不顧大局，一心刁難加害諸葛亮。

諸葛亮：顧全大局，足智多謀，才華卓越，知人善用曹操：十分謹慎，疑心很重。魯肅：忠厚老實、誠實守信顧全大局人物性格

諸葛亮：顧全大局，足智多謀，才華卓越，知人善用

曹操十分謹慎，疑心很重。魯肅忠厚老實、顧全大局草船借箭，成功的原因有哪些？1.諸葛亮知天文，懂地理，算出天有大霧；2.諸葛亮知人善用，了解魯肅和曹操的性格；3.計劃周全縝密；起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經過結果諸葛亮算準神機妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機妙算結構梳理主題概括

本文講述周瑜為陷害諸葛亮,要諸葛亮在三天之內造好十萬支箭。諸葛亮神機妙算，以草船向曹軍借箭。既借得箭,又挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮

。有膽有識，才智過人拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點擊圖片觀看《空城計》“草船借箭”歇后語

讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對應段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點？（課后第四題）“閱讀鏈接”對應文中的第

自然段。8、9我發現，標紅文言文的語言特點是簡潔凝練，多為書面語；而現代文淺顯通俗，富有表現力。你還想了解哪些關于他們的故事？（課后第三題）三顧茅廬火燒赤壁空城計一