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文檔簡介
四時（第一課時）教課方案教課方案四時（第一課時）執教者：徐煒教課目的：1、認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆劃“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。2、讀準字音、讀通暢課文，初步認識課文內容。3、初步感覺四時的特色和美。教課重難點：自主識字、練習朗誦。教具準備：課件、生字卡教課過程：一、創建情形導入（一）．（課件放四時圖片）：小朋友，今日老師把春、夏、秋、冬四個姐妹都請到了我們教室。你看，她們來了。導言：春姐姐，萬物復蘇、桃紅柳綠??；夏姐姐，活力勃發、熱忱豪放??；秋妹妹，花果飄香??；冬妹妹，銀裝素裹??（二）．小朋友，看了四時的美景，你最想對大家說什么？二、朗誦課文，感知內容（一）．下邊就讓我們跟著優美的音樂走進漂亮的四時吧？（范讀）。（二）．過渡：好聽嗎？其實它就在我們的課本上，想不想像老師那樣讀一讀課文，那就趕忙翻開課本讀一讀吧。三、初讀課文（讀準字音、讀通課、認準字形）（一）．自由讀課文：自讀課文，假如碰到不會讀的字，該怎么辦？難讀的地方呢？（二）．學生自由讀讀，師巡回指導（三）．溝通反應：1．指讀：誰來讀給我們聽一聽？同時比比誰聽得最認真，能聽出他讀的好和讀的不好的地方。2．評一評：能夠讓指正的學生教一教？應當怎么讀？那你讀來聽一聽？（教師的評論緊跟在后）3．小結：方才小朋友的小耳朵都很聰慧，聽得認真認真，相信大家學了生字后會讀得更好。（四）．識字：（課件“摘紅花”）1．記字音：出示11個生字1）誰會讀？領讀。2）去掉拼音、誰能讀？指讀、開火車試讀。2．記字形：想個好方法，記著這些生字。1）四人小組議論：自主學習2）溝通識字方法：你們小組記著了哪個字，談談方法四、熟讀課文（一）．讀準了字音，再讀課文，一定比方才讀得好。請大家把課文讀兩遍，我們來競賽讀。（二）．競賽讀：1．說規則：這樣吧！你最喜愛讀哪一小節，最有掌握讀好它，就選哪一小節參加競賽。為了使每一位選手都發揮出最好的水平，請選擇好小節，好好讀讀，準備準備，開始。2．賽前準備。3．指名賽讀。4．評委評論：你以為哪位選手讀得最棒，談談他棒在哪里？5．教師隨機再次正音，點撥。（三）．多種形式讀：經過競賽，我們大家學會了許多讀好課文的方法，還想讀嗎？1．四人小組中，喜愛同一小節的小伙伴能夠一塊讀。2．小組內自主讀文。3．聽了小朋友讀得那么快樂，老師也不由得想讀一讀，行嗎？我想讀春季的！1）你發現了什么？2）你也能像老師這樣有感情地讀你喜愛的那一小節嗎？3）學生自主讀。五、學習書寫生字（一）．過渡：讀好了、讀通暢了課文，我們就來寫一寫文中的4個
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